HS trình bày bài tập sau khi trình bày xong lớp nhận xét bổ sung.
Hoạt động 2 Điều chế oxi trong phịng thí nghiệm.Hoạt động dạỵ Hoạt động dạỵ
GV: Nêu câu hỏi: - Nguyên liệu nào cĩ thể dùng để điều chế O2 ? Kể tên.
GV: Giới thiệu 2 lọ đựng các chất KClO3, KMnO4: giàu oxi, dễ bị nhiệt phân huỷ. GV hớng dẫn nhĩm HS làm TN điều chế O2 bằng đun nĩng KMnO4, thử khí bay ra bằng than hồng → bùng cháy GV: HS đọc SGK (1.1b) HS quan sát TN do GV biểu diễn đun nĩng KClO3 trong ON, sau đĩ thêm MnO2 vào và đun nĩng.
GV: Hớng dẫn cách lắp dụng cụ, tiến hành TN và cách thu (theo 2 cách 4.6a,b. SGK)
Hoạt động học
HS yếu, kém chú ý quan sát, nghiên cứu thơng tin SGK và hiểu biết thực tế của mình, tiến hành thảo luận nhĩm thống nhất ý kiến của nhĩm cử đại diện nhĩm trình bày đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức.
HS tiến hành thí nghiệm theo nhĩm ghi chép lại các hiện tợng vừa quan sát đợc cử đại diện nhĩm nhận xét hiện tợng quan sát đợc, đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung nếu cần điền vào phiếu học tập theo những nội dung cơ bản sau:
Hiện tợng: Nhận xét:
HS chú ý nghiên cứu thơng tin SGK và hiểu biết thực tế của mình, tiến hành ghi nhớ kiến thức.
Nội dung
I. Điều chế oxi trong PTN
- Đun nĩng những hợp chất giàu oxi và dễ bị phân huỷ ở nhiệt độ cao nh Klipemanganat KMnO4 và Kaliclorat KClO3. t0 2KClO3 → 2KCl + 3O2↑ + Cách thu khí:
- Cho oxi đẩy khơng khí - Cho oxi đẩy nớc
Hoạt động 3 Sản xuất khí oxi trong cơng nghiệpHoạt động dạỵ Hoạt động dạỵ
GV: Cĩ thể tiến hành điều chế oxi trong CN theo cách
Hoạt động học
HS chú ý nghiên cứu thơng tin SGK và hiểu biết thực tế
Nội dung
II. Sản xuất khí oxi trong cơng nghiệp. cơng nghiệp.
Giaựo aựn Hoaự hóc 8
nh PTN đợc khơng? (Từ nguyên liệu, giá thành, thiết bị: khơng đợc).
- Trong thiên nhiên chất nào cĩ rất nhiều quanh ta cĩ thể làm nguyên liệu cấp oxi. GV: Khơng khí và nớc là nguồn nguyên liệu vơ tận để sản xuất O2 trong CN.
Yêu cầu HS đọc SGK (phần II)
của mình, tiến hành thảo luận nhĩm thống nhất ý kiến của nhĩm cử đại diện nhĩm trình bày đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức. HS yếu kém trình bày, lớp nhận xét bổ sung.
- Từ khơng khí: Hố lỏng ở nhiệt độ thấp và P cao, sau đĩ cho bay hơi, thu đợc N2(1960C), O2(-1830C)
- Từ nớc: Điện phân nớc thu đợc O2, H2.
ĐP
2H2O → 2H2 + O2
Hoạt động 4 Phản ứng phân huỷHoạt động dạỵ Hoạt động dạỵ
GV: Treo bảng phụ ghi câu hỏi III 1a: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Hãy điền vào chổ trống các cột trống với các phản ứng.
- Những phản ứng trên đợc gọi là PƯ phân huỷ. Vậy cĩ thể định nghĩa phản ứng phân huỷ là gì ?
- Hãy cho thí dụ khác về phản ứng phân huỷ và giải thích.
GV: Trong PƯ phân huỷ KClO3, chất MnO2 cĩ vai trị gì.
Hoạt động học
HS chú ý nghiên cứu thơng tin SGK và hiểu biết thực tế của mình, tiến hành thảo luận nhĩm thống nhất ý kiến của nhĩm cử đại diện nhĩm trình bày đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức.
HS yếu kém trình bày, lớp nhận xét bổ sung.
Nội dung