II. Tính chất hố học:
Hoạt động 2 Sự oxi hố Hoạt động dạỵ
Hoạt động dạỵ
+ Hĩy nờu ra 2 PTHH trong đú oxi tỏc dụng với đơn chất và một PTHH trong đú oxi tỏc dụng với hợp chất? + Trong cỏc PTHH đú, cú điểm gỡ khỏc nhau, giống nhau về chất tham gia, chất tạo thành?
GV gọi học sinh yếu kém trình bày lớp nhận xét bổ sung.
- Các PTHH đĩ gọi là sự oxi hố. Hãy định nghĩa sự oxi hố?
Hoạt động học
HS nghiên cứu thơng tin SGK và hiểu biết thực tế của mình, tiến hành thảo luận nhĩm thống nhất ý kiến của nhĩm cử đại diện nhĩm trình bày đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức.
HS yếu kém trình bày lớp nhận xét bổ sung.
HS chú ý nghiên cứu thơng tin SGK và hiểu biết thực tế của mình, tiến hành thảo luận nhĩm thống nhất ý kiến của nhĩm cử đại diện nhĩm trình bày đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức.
Nội dung
I. Sự oxi hố:
- Sự tác dụng của một chất với oxi là sự oxi hố.
Thí dụ: C + O2→ CO2 Chất đĩ cĩ thể là đơn chất hay hợp chất. Hoạt động 3 Phản ứng hố hợp. Hoạt động dạỵ - GV: Sử dụng bảng đĩ viết sẵn (như SGK) - Yờu cầu HS nhận xột và trả lời cỏc cõu hỏi.
+ Hĩy ghi số lượng cỏc chất tham gia và chất tạo thành trong cỏc PTHH sau? (cỏc PTHH được ghi sẵn) + Cú bao nhiờu chất đĩ tham gia và tạo thành sau phản ứng? Phản ứng xảy ra trong những điều kiện nào? Cỏc phản ứng trờn cú đặc điểm gỡ giống nhau?
Hoạt động học
HS chú ý nghiên cứu thơng tin SGK tiến hành thảo luận nhĩm thống nhất ý kiến của nhĩm cử đại diện nhĩm trình bày đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức. HS yếu kém trình bày, lớp nhận xét bổ sung. Nội dung II. Phản ứng hố hợp: - Là PƯHH trong đĩ cĩ một chất mới đợc tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu. Thí dụ:
4Na + O2→ 2Na2O 4P + 5O2 -> 2P2O5
Giaựo aựn Hoaự hóc 8
-> Những PƯHH trờn được gọi là phản ứng húa hợp-> Phản ứng húa hợp là gỡ? GV: Các PƯ trên đều toả nhiệt
GV: Yêu cầu HS đọc SGK (II.2) và làm bài tập 2 (87)
HS chú ý nghiên cứu thơng tin SGK và hiểu biết thực tế của mình, tiến hành thảo luận nhĩm thống nhất ý kiến của nhĩm cử đại diện nhĩm trình bày đại diện nhĩm khác nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức. HS yếu kém trình bày, lớp nhận xét bổ sung.