C. Củng cố hớng tới ghi nhớ :
Một số sống ở đáy bùn:Lơn
-Một số sống ở đáy bùn:Lơn….
*Thảo luận trả loài các câu hỏi:
+Đa dạng sinh học ở môI trờng nhiệt đới gió mùa thể hiện nh thế nào?
(-Đa dạng thể hiện ở số loài rất nhiều)
+Vì sao trên đồng ruộng gặp 7 loài rắn cùng sống mà không hề cạnh tranh với nhau?
(-Các loài sống cùng nhau tận dụng đợc nguồn thức ăn) +Vì sao nhiều loại cá lại sống đợc trong cùng 1 ao? (-Các loài sống cùng nhau tận dụng đợc nguồn thức ăn) +Tại sao số lợng loài phân bố ở một nơI lại có thể rất nhiều? (-Chuyên hoá ,thích nghi với điều kiện sống)
-Đại diện nhóm trình bày kết quả→nhóm khác bổ sung. GV đánh giá ý kiến của các nhóm và hỏi tiếp:
+Vì sao số loài ĐV ở môI trờng nhiệt đớ nhiều hơn so với đới nóng và đới lạnh?
-Một vài HS trả lời-HS khác bổ sung. -GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận
Kết luận:
-Sự đa dạng sinh học của ĐV ở môI trờng nhiệt đới gió mùa rất phong phú. -Số loài nhiều do chúng thích nghi với đk sống (ĐV vật thích nghi đợc với khhí hậu ổn định)
Hoạt động 2: Những lợi ích của đa dạng sinh học.
GV yêu cầu HS tự đọc thông tin trong SGK ghi nhớ kiến thức,trao đổi nhóm trả lời câu hỏi:
+Sự đa dạng sinh học mang lại lợi ích gì về thực phẩm,dợc phẩm…?
(-Cung cấp thực phẩm:nguồn dinh dỡng chủ yếu của con ngời -Dợc phẩm:Một số bộ phận của Đv làm thuốc có giá trị:xơng,mật…. -Trong nông nghiệp:cung cấp phân bón,sức kéo
-Giá trị khác:Làm cảnh,đồ kỉ nghệ,làm giống…..)
-Đại diện nhóm trình bày kết quả→nhóm khác bổ sung.
GV hỏi thêm:Trong giai đoạn hiện nay đa dạng sinh học còn có giá trị gì đối với sự tăng trởng kinh tế của đất nớc?
HS:Giá trị xuất khẩu mang lại lợi nhuận cao,và uy tín trên thị trờng trên thế giới VD:Cá basa,tôm hùm,tôm càng xanh….
GVTB:+Đa dạng sinh học là đk đảm bảo phát triển ổn định tính bền vững của môI trờng,hình thành khu du lịch.Cơ sở hình thành các hệ sinh tháI đảm bảo sự lu chuyển ôxi,giảm xói mòn.Tạo cơ sở vật chất để khai thác nguyên liệu.
Kết luận:Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế cho đất nớc.
Hoạt động 3: Nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học và việc bảo vệ đa dạng sinh học.
GV yêu cầu HS tự đọc thông tin trong SGK ghi nhớ kiến thứckết hợp hiểu biết thc tế,trao đổi nhóm trả lời câu hỏi:
+Nguyên nhân nào dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh ở Việt Nam và thế giới?
---
-Nhu cầu phát triển của x hội:xây dựng đô thị,lấy đất nuôI thuỷã sản…..)
+Chúng ta cần có biện pháp nào để bảo vệ đa dạng sinh học? (-Biện pháp:Giáo dục tuyên truyền bảo vệ ĐV ,cấm săn bắn,chống ô nhiễm)
+Các biện pháp đa dạng sinh học dự trên cơ sở khoa học nào? (-Cơ sở khoa học:ĐV sống cần có môI trờng gắn liền với thực vật,mùa sinh sản cá thể tăng)
-Đại diện nhóm trình bày kết quả→nhóm khác bổ sung
GV:+Hiện nay chúng ta đ và sẽ làm gì để bảo vệ đa dạng sinhã học?
-Một vài HS trả lời-HS khác bổ sung. GV cho HS tự rút ra kết luận
Kết luận:Để bảo vệ đa dạng sinh học cần:
-Nghiêm cấm khai thác rừng bừa b i.ã
+Thuần hoá,lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học và độ đa dạng về loài.
C. Củng cố, hớng tới ghi nhớ :
- HS đọc kết luận trong SGK.
- GV dùng bảng phụ nội dung bài tập trắc nghiệm→Yêu cầu HS trình bày tại lớp.
D. Hớng dẫn học ở nhà:
-Học bài trả lời câu hỏi trong SGK. -Đọc mục “Em có biết”.
-Tìm hiểu thêm về đa dạng sinh học ở trên đài báo.
-Kẻ và làm bảng phiếu học tập:Các biện pháp đấu tranh sinh học nh SGK
Ngày soạn :13 /04/2008