- Chủ thể của 2 văn bản đề nghị là tập thể lớp 7C và các gia đình trong một địa bàn dân c.
- Mục đích: Trình bày, đề nghị những ng- ời cĩ thẩm quyền giải quyết những việc khơng thể tự quyết định đợc.
nào phải viết văn bản đề nghị ? (Tình huống a, c.)
? Nêu đặc điểm của văn bản đề nghị ?
(- Học sinh đọc ghi nhớ.) - Đọc văn bản. ? Một văn bản đề nghị thờng cĩ những mục nào ? ? Các mục trong văn bản đề nghị đợc trình bày theo một thứ tự n/t/n ?
? So sánh sự giống nhau và khác nhau của 2 văn bản đề nghị ? ? Các mục quan trọng nhất là gì ? ? Nêu ghi nhớ. * Ghi nhớ: SGK. II. cách làm văn bản đề nghị: *. Các mục bắt buộc phải cĩ: a- Quốc hiệu.
b- Địa điểm, ngày, tháng, năm. c- Tên văn bản.
d- Đề nghị ai, địa chỉ.
e- Đề nghị điều gì ? Đề nghị để làm gì ? (Nêu cụ thể, rõ ràng, khơng thừa, khơng thiếu.) h- Ngời đề nghị kí, ghi rõ họ tên.
* Ghi nhớ : SGK. Iii. luyện tập:
Bài tập 1 So sánh lí do viết đơn và lí do viết đề nghị:
- Lí do giống nhau: Cả 2 đều là những nhu cầu, nguyện vọng chính đáng. - Lí do khác nhau:
+ Nguyện vọng của cá nhân
+ Nguyện vọng nhu cầu của tập thể .
Bài tập 2 Chỉ ra chỗ sai trong văn bản và sửa:
Kính gửi: Cơ giáo chủ nhiệm lớp 7A1
Cái bàn mà hiện nay chúng em ngồi học đang bị lung lay rất nhiều do chân ghế đã bị mọt sắp gẫy.
Vì vậy, chúng em đề nghị cơ báo lên nhà trờng thay cho chúng em một ghế khác để tạo điều kiện tốt nhất cho chúng em học tập.
Chúng em rất mong đợc cơ quan tâm, giải quyết sớm. Chúng em trân trọng cảm ơn cơ !
(Học sinh thảo luận nhĩm.)
* Thiếu:
+ Quốc hiệu;
+ Địa danh, ngày, tháng, ... + Tên văn bản ...; Ai đề nghị ? + Kí tên.
iv. h ớng dẫn về nhà :
- Học bài.
- Viết một văn bản đề nghị. - Chuẩn bị bài tiếp theo.
Tuần 31 - bài 30 Tiết 121 (Ngày 2006/4/2007) ơn tập văn học A/ Mục tiêu bài học: Giúp h/sinh:
Nắm đợc nhan đề các tác phẩm trong hệ thống văn bản, nội dung cơ bản của từng cụm bài, những giới thuyết về văn chơng, về đặc trng thể loại của các văn bản, về sự giàu đẹp của tiếng Việt thuộc chơng trình Ngữ văn lớp 7.
b/ tiến trình bài dạy:* ổ n định lớp: * ổ n định lớp:
* Kiểm tra bài cũ: * Bài mới:
* Câu 1: (Học sinh tự hệ thống, ghi vào vở.) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Câu 2: Giáo viên hớng dẫn học sinh kẻ bảng ơn tập.
Khái niệm Định nghĩa - Bản chất
1. Ca dao -
dân ca - Thơ ca dân gian; những bài thơ - bài hát trữ tình dân gian do quần chúngnhân dân sáng tác - biểu diễn và truyền miệng từ đời này qua đời khác. - Ca dao là phần lời đã tớc bỏ đi tiếng đệm, lát, ...
2. Tục ngữ - Những câu nĩi dân gian ngắn gọn, ổn định, cĩ nhịp điệu, hình ảnh, thể hiện những kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt, đợc vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn, tiếng nĩi hàng ngày.
3. Thơ trữ
tình Một thể loại văn học phản ánh cuộc sống bằng cảm xúc trực tiếp củangời sáng tác. Văn bản thơ trữ tình thờng cĩ vần điệu, nhịp điệu, ngơn ngữ cơ đọng, mang tính cách điệu cao.
4. Thơ trữ tình trung đại Việt Nam
- Đờng luật (thất ngơn, ngũ ngơn, bát cú, tứ tuyệt,..., lục bát, song thất lục bát, ngâm khúc, 4 tiếng, ...
- Những thể thơ thuần tuý Việt Nam: lục bát, 4 tiếng (học tập từ ca dao, dân ca).
- Những thể thơ học tập của Trung Quốc: Đờng luật, hành, ... 5. Thơ thất
ngơn tứ tuyệt Đờng luật
- 7 tiếng/câu, 4 câu/bài, 28 tiếng/ bài;
- Kết cấu: câu 1 - khai, câu 2 - thừa, câu 3 - chuyển, câu 4 - hợp; - Nhịp 4/3 hoặc 2/2/3; - Vần: chân (7), liền (1-2), cách (2-4), bằng. 6. Thơ ngũ ngơn tứ tuyệt Đờng luật
Tơng tự nh thơ thất ngơn tứ tuyệt Đờng luật chỉ khác: - 5 tiếng/câu, 4 câu/bài, 20 tiếng/bài;
- Nhịp 3/2 hoặc 2/3; - Cĩ thể gieo vần trắc. 7. Thơ thất
ngơn bát cú - 7 tiếng/câu, 8 câu /bài, 56 tiếng/bài;- Vần: bằng, trắc, chân (7), liền (1-2), cách (2-4-6-8);
- Kết cấu: 4 liên. Câu 1-2: đề, câu 3-4: thực, câu 5-6: luận, câu 7-8: kết. - Luật bằng trắc: nhất (1); tam (3); ngũ (5); bất luận (tự do); nhị (2), tứ (4) lục (6) phân minh.
8. Thơ lục bát
- Thể thơ dân tộc cổ truyền bắt nguồn từ ca dao, dân ca;
- Kết cấu theo từng cặp: Câu trên 6 tiếng (lục), câu dới 8 tiếng (bát); - Vần bằng, lng (6-6); chân (6-8); liền;
- Nhịp 2/2/2/2; 3/3/4/4; 2/4/2; 2/4; - Luật bằng trắc: 2B - 2T - 6B - 8B. 9. Thơ song
thất lục bát
- Kết hợp cĩ sáng tạo giữa thể thơ thất ngơn đờng luật và thơ lục bát; - Một khổ 4 câu; - Vần 2 câu song thất; - Nhịp ở 2 câu 7 tiếng. 10. Truyện ngắn hiện đại.
- Cĩ thể ngắn, rất ngắn, dài, hơi dài;
- Cách kể chuyện linh hoạt, khơng gị bĩ, khơng hồn tồn tuân theo trình tự thời gian, thay đổi ngơi kể, nhịp văn nhanh, kết thúc đột ngột. 11.Phép t-
ơng phản nghệ thuật
- Là sự đối lập các hình ảnh, chi tiết, nhân vật, ... trái ngợc nhau, để tơ đậm, nhấn mạnh một đối tợng hoặc cả hai.
12. Tăng cấp trong nghệ thuật
Thờng đi cùng với tơng phản. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Câu 3: Những tình cảm, thái độ thể hiện trong các bài ca dao - dân ca đã học: (học sinh đứng tại chỗ trình bày).
- Nhớ thơng, kính yêu, than thân trách phận, buồn bã, hối tiếc, tự hào, biết ơn, ...
(Cho học sinh đọc một số bài ca dao yêu thích.)
* Câu 4: Những kinh nghiệm của nhân dân đợc thể hiện trong tục ngữ:
1. Kinh nghiệm về
thiên nhiên thời tiết. - Thời gian tháng năm và tháng mời; dự đốn nắng, ma, bão,giơng, lụt, ... 2. Kinh nghiệm về lao
động sản xuất nơng nghiệp
- Đất đai quý hiếm, vị trí các nghề: làm ruộng, nuơi cá, làm v- ờn, kinh nghiệm cấy lúa, làm đất, trồng trọt, chăn nuơi, ... 3. Kinh nghiệm về con
ngời xã hội - Xem tớng ngời, học tập thầy bạn, tình thơng ngời, lịng biếtơn, đồn kết là sức mạnh, ...
* Câu 5: (Học sinh trình bày phần chuẩn bị ở nhà - G/v nhận xét, sửa,)
a) Những giá trị lớn về t tởng, tình cảm thể hiện trong các bài thơ, đoạn thơ trữ tình của Việt Nam và Trung Quốc (thơ Đờng) đã học.
- Lịng yêu nớc và tự hào dân tộc;
- ý chí bất khuất, kiên quyết đánh bại mọi quân xâm lợc;
- Thân dân - yêu dân, mong dân đợc khỏi khổ, no ấm, nhớ quê, mong về quê, ngỡ ngàng khi trở về, nhớ mẹ, nhớ thơng bà, ...
- Ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên: Đêm trăng xuân, cảnh khuya, thác hùng vĩ, đèo vắng, ... - Ca ngợi tình bạn chân thành, tình vợ chồng thuỷ chung chờ đợi, vời vợi nhớ thơng, ...
(Học sinh cho VD về mỗi khía cạnh.)
* Câu 7: (Học sinh trình bày phần chuẩn bị ở nhà - G/v nhận xét, sửa.)
Tiếng Việt giàu và đẹp bởi:
- Hệ thống nguyên âm, phụ âm khá phong phú; - Giàu thanh điệu;
- Từ vựng dồi dào cả về 3 mặt thơ, nhạc, hoạ: gợi âm thanh , hình dáng, màu sắc.
* Câu 6
- Giá trị chủ yếu về t tởng, nghệ thuật của tác phẩm văn xuơi đã học.
TT Nhan đề văn bản - T/g
Giá trị t tởng Giá trị nghệ thuật
1 Cổng trờng mở
ra (Lí lan) - Lịng mẹ thơng con vơ bờ, -ớc mong con học giỏi nên ngời trong đêm trớc ngày khai giảng lần đầu tiên của đời con. - Tâm trạng ngời mẹ đợc thể hiện chân thực nhẹ nhàng mà cảm động chân thành, lắng sâu. 2 Mẹ tơi (ét-mơn-đơ-đờ Ami-xi) - Tình yêu thơng, kính trọng cha mẹ là tình cảm thật là thiêng liêng. Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thơng yêu đĩ.
- Th của bố gửi cho con; những lời phê bình nghiêm khắc nhng thấm thía và đích đáng đã khiến cho con hồn tồn tâm phục khẩu phục, ăn năn hối hận vì lầm lỗi của mình với mẹ.
3 Cuộc chia tay của những con búp bê
(Khánh Hồi)
- Tình cảm gia đình là vơ cùng quý giá và quan trọng; - Ngời lớn, các bậc cha mẹ hãy vì con cái mà cố gắng cĩ thể tránh những cuộc chia ly - li dị. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Qua cuộc chia tay của những con búp bê - cuộc chia tay của những đứa trẻ ngây thơ tội nghiệp mà đặt vấn đề gìn giữ gia đình một cách nghiêm túc và sâu sắc. 4 Sống chết mặc bay (Phạm Duy Tốn)
Lên án tên quan phủ vơ trách nhiệm gây lên tội ác khi làm nhiệm vụ hộ đê; cảm thơng với những thống khổ của nhân dân vì vỡ đê.
- Nghệ thuật tơng phản và tăng cấp; - Bớc khởi đầu cho thể loại truyện ngắn hiện đại.
5 Những trị lố hay là Va ren và Phan Bội Châu
- Đả kích tồn quyền Va ren đầy âm mu thủ đoạn, thất bại, đáng cời trớc Phan Bội Châu; ca ngợi ngời anh hùng trớc kẻ thù sảo trá.
- Truyện ngắn hiện đại viết bằng tiếng Pháp;
- Kể chuyện theo hành trình chuyến đi của Va ren;
- Cuộc gặp gỡ đầy kịch tính trong tù giữa Va ren và Phan Bội Châu.
6 Một thứ quà
của ... Cốm - Ca ngợi và miêu tả vẻ đẹpvà giá trị của một thứ quà quê đặc sản mà quen thuộc Việt Nam.
- Cảm giác tinh tế, trữ tình đậm đà, trân trọng nâng niu, ...
- Bút kí - tuỳ bút, hay về văn hố ẩm thực.
7 Sài Gịn tơi yêu
(Minh Hơng) - Tình cảm sâu đậm của tácgiả đối với Sài Gịn qua sự gắn bĩ lâu bền, am hiểu tờng tận và cảm nhận tinh tế về thành phố này.
- Bút kí, kể, tả, giới thiệu và biểu cảm kết hợp khá khéo léo, nhịp nhàng;
- Lời văn giản dị, dùng đúng mức các từ ngữ địa phơing.
8 Mùa xuân của tơi
(Vũ Bằng)
- Vẻ đẹp độc đáo của mùa xuân miền Bắc và Hà Nội qua nỗi sầu xa xứ của một
- Hồi ức trữ tình, lời văn giàu hình ảnh, giàu cảm xúc, giàu chất thơ, nhẹ êm và cảm động
ngời Hà Nội ngọt ngào. 9 Ca Huế trên
sơng Hơng (Hàánh Minh)
Giới thiệu ca Huế - một sinh hoạt và thú vui văn hố rất tao nhã ở đất cố đơ.
- Văn bản giới thiệu- thuyết minh: mạch lạc giản dị mà nêu rõ những đặc điểm chủ yếu của vấn đề.
* Câu 8: (Học sinh trình bày phần chuẩn bị ở nhà - G/v nhận xét, sửa.)
- Nguồn gốc cốt yếu của văn chơng là lịng thơng ngời và thơng muơn vật, muơn lồi.
- Văn chơng sáng tạo ra sự sống, sáng tạo ra những thế giới khác, những ngời, những sự vật khác, ...
- Văn chơng gây cho ta những tình cảm ta khơng cĩ, luyện những tình cảm ta sẵn cĩ.
*. h
ớng dẫn về nhà : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Ơn tập tiếp, làm các câu: 9, 10. - Ơn tập kiến thức kỹ hơn.
- Chuẩn bị bài tiếp theo.
Tiết 122 (Ngày 2007/4/2007) Tiếng việt