- Nêu luận điểm: Đạo lí uống nớc nhớ nguồn đã trở thành truyền thống của dân tộc ta từ xa đến nay.
- Tích dẫn câu tục ngữ.
B. Thân bài:
- Giải thích tại sao uống nớc nhớ nguồn lại trở thành đạo lí của dân tộc. - Chứng minh các biểu hiện của lịng biết ơn:
+ Với nhà nớc: Xây dựng các đền, đài tởng niệm; tổ chức các lễ hội, những ngày lễ lớn trong năm; các phong trào đền ơn đáp nghĩa...
+ Với gia đình: Cúng lễ tổ tiên; xây nhà thờ tổ...
C. Kết bài:
- Khẳng định lại luận điểm.
- Liên hệ, cảm nghĩ, rút ra bài học; Nhiệm vụ của mỗi ngời ...
Ii. yêu cầu:
- Xác định đợc chính xác luận điểm cần phải chứng minh.
- Từ luận điểm chính, xây dựng một hệ thống luận điểm phụ hợp lý, rõ ràng, mạch lạc đủ làm sáng tỏ luận điểm chính. Tìm đợc hệ thống dẫn chứng tiêu biểu. đầy đủ, đợc sắp xếp hợp lý, cĩ khả năng làm sáng rõ từng luận điểm.
- Chữ viết đúng chính tả.
- Lời văn cần rõ ý, đúng ngữ pháp.
- Cách phân tích dẫn chứng rõ ràng, tránh lặp.
Iii. biểu điểm:
+ Điểm 9, 10:
- Bài viết đạt yêu cầu. - Diễn đạt lu lốt.
- ý văn trong sáng giản dị, dễ hiểu, cĩ sức thuyết phục. + Điểm 7 - 8:
- Bài viết đạt yêu cầu. - Diễn đạt lu lốt.
- Phân tích dẫn chứng cha sâu, cha thuyết phục cao. + Điểm 5, 6:
- Bài viết đạt yêu cầu.
- Diễn đạt, chuyển ý cha nhuần nhuyễn.
- Phân tích dẫn chứng cịn sơ sài, thiếu thuyết phục. + Điểm 3, 4:
- Đã biết hớng làm bài.
- Diễn đạt cịn lủng củng, ý rời rạc.
- Phân tích dẫn chứng cịn hời hợt, cha phát hiện đợc ý. + Điểm 1, 2:
- Bài khơng đạt yêu cầu nào.
* Củng cố: 1’
G/v nhận xét giờ làm bài, thu bài.
* H ớng dẫn về nhà : 1’
tuần 25 – bài 24
Tiết 97 ’ Văn bản: Soạn: 22/02/2007
Dạy: 05/3/2007
ý nghĩa văn chơng
(Hồi Thanh)
A/ Mục tiêu bài học:Giúp h/sinh: Giúp h/sinh:
- Hiểu đợc quan niệm của Hồi Thanh về nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ và cơng dụng của văn chơng trong lịch sử lồi ngời.
- Hiểu đợc phần nào phong cách nghị luận văn chơng của Hồi Thanh.
b/ tiến trình bài dạy:* ổ n định lớp: 1’ * ổ n định lớp: 1’
* Kiểm tra bài cũ: 5’
- Nêu các luận điểm nhỏ trong bài "Đức tính ..." -> Giới thiệu bài.
* Bài mới: 35’
* Gọi học sinh đọc chú thích.
H: Nêu những hiểu biết của em về tác giả