II/ Sự điều tiết:
2/ Cỏch khắc phục tật cận thị:
I/ MỤC TIấU:
1. Nờu được đặc điểm chớnh của mắt cận là khụng nhỡn được cỏc vật ở xa mắt và cỏch khắc phục tật cận thị làphải đeo kớnh phõn kỳ. phải đeo kớnh phõn kỳ.
2. Nờu được đặc điểm chớnh của mắt lĩo là khụng nhỡn được cỏc vật ở gần mắt và cỏch khắc phục tật mắt lĩo là phải đeo kớnh hội tụ. là phải đeo kớnh hội tụ.
3. Giải thớch được cỏch khắc phục tật cận thị và tật mắt lĩo.
II/ CHUẨN BỊ:: - 1 kớnh cận và 1 kớnh lĩo.
: HS cần ụn lại trước: - Cỏch dựng ảnh của một vật tạo bởi thấu kớnh phõn kỳ và thấu kớnh hội tụ.
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS: 1/ Ổn định tổ chức: 1/ Ổn định tổ chức:
2/ Kiểm tra bài cũ:
a) Hai bộ phận chớnh của mắt là gỡ? Cú những điểm giống nhau về cấu tạo giữa con mắt và mỏy ảnh? b) Như thế nào gọi là điểm cực viễn và điểm cực cận?
3/ Bài mới:
T.G HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG
20’ *Hoạt động 1: Tỡm hiểu tật cận thị và cỏch khắc phục:
a) Từng HS trả lời Cõu C1
-Khi đọc sỏch, phải đặt sỏch gần mắt hơn bỡnh thường. - Ngồi dưới lớp, nhỡn chữ viết trờn bảng thấy mờ. - Ngồi trong lớp, khụng nhỡnrừ cỏc vật ngồi sõn trường + Trả lời cõu C2: Mắt cận khụng nhỡn rừ cỏc vật ở xa mắt. Điểm cực viễn (Cv) của mắt cận ở gần mắt hơn bỡnh thường
+ Trả lời cõu C3: Để kiểm tra xem kớnh cận cú phải là thấu kớnh phõn kỳ hay khụng ta cú thể xem ớnh đú cú cho ảnh ảo nhỏ hơn vật hay khụng.
b) Từng HS trả lời cõu C4
- Vẽ ảnh của vật AB tạo bởi kớnh cận. Như hỡnh vẽ.
- Khi khụng đeo kớnh, mắt
+ Yờu cầu HS vận dụng vốn hiểu iết đĩ cú trong cuộc sống hằng gày để trả lới Cõu C1. Một vài HS nờu õu trả lới và cho cả lớp thảo luận. + Vận dụng kết quả cõu C1 và kiến thức đĩ cú về điểm cực viễn để àm cõu C2.
Lưu ý HS về điểm cực viễn.
+ Vận dụng kiến thức về nhận ạng thấu kớnh phõn kỳ để làm cõu C3: Cú thể nhận dạng qua hỡnh dạng hỡnh học của Thấu kớnh phõn kỳ hoặc qua cỏch tạo ảnh của thấu kớnh phõn kỳ
+ Nờu cõu hỏi: Mắt cú nhỡn rừ vật AB khụng? Vỡ sao?
+ Sau đú GV vẽ thờm kớnh cận là thấu kớnh phõn kỳ cú tiờu điểm F’ trựng với điểm cực viễn Cv và được đặt gần sỏt mắt. Đề nghị HS vẽ ảnh A’B’ của AB
tạo bởi thấu kớnh phõn kỳ này.
+ Nờu cõu hỏi: Mắt cú nhỡn rừ ảnh A’B’của AB khụng? Vỡ sao? Mắt nhỡn ảnh này lớn hơn hay nhỏ hơn
I / MẮT CẬN:
1/ Những biểu hiện của tậtcận thị: cận thị:
2/ Cỏch khắc phục tật cậnthị: thị:
* Kết luận: Kớnh cận là thấu kớnh phõn kỳ.
Người cận thị phải đeo kớnh để cú thể nhỡn rừ cỏc vật ở xa mắt. Kớnh cận thớch hợp cú tiờu điểm F’ trựng với điểm cực viễn Cv của mắt.
- Mắt cận khụng nhỡn rừ những vật ở xa hay ở gần mắt? 15’ * Hoạt động 2: Tỡm hiểu về tật mắt lĩo và cỏch khắc phục: a) Đọc mục I phần IISGK để tỡm hiểu đặc điểm của mắt lĩo
b) Trả lời cõu C5:Muốn thử xem kớnh lĩo cú phải là TK hội tụ hay khụng ta cú thể xem kớnh đú cú khả năng cho ảnh ảo lớn hơn vật hoặc cho ảnh thật hay khụng.
c) Trả lời Cõu C6: Vẽ ảnh của vật tạo bởi kớnh lĩo.Như hỡnh vẽ
+ Khi khụng đeo kớnh,mắt lĩo khụng nhỡn rừ vật AB Vỡ vật này nằm gần mắt hơn điểm cực cận của mắt
+ Khi đeo kớnh thỡ ảnh A’B’ của vật AB phải hiện lờn xa mắt hơn điểm cực cận Cc của mắt thỡ mắt mới nhỡn rừ ảnh này.
d)Nờu kết luận về biểu hiệncủa mắt lĩo và loại kớnh phải đeo để khắc phục tật mắt lĩo
+ Nờu cõu hỏi để kiểm tra việc đọc hiểu của HS: - Mắt lĩo nhỡn rừ cỏc vật ở xa hay cỏc vật ở gần?
- So với mắt bỡnh thường thỡ điểm cực cận của mắt lĩo ở xa hơn hay gần hơn?
+ Đề nghị HS: - Vận dụng cỏch nhận dạng thấu kớnh hội tụ và thấu kớnh phõn kỳ để nhận dạng kớnh lĩo. - Cú thể quan sỏt ảnh của dũng chữ tạo bởi thấu kớnh khi đặt thấu kớnh sỏt dũng chữ rồi dịch dần ra xa. Nếu ảnh này to dần thỡ đú là thấu kớnh hội tụ. Cũn nếu ảnh nhỏ dần thỡ đú là TK phõn kỳ.
+ Yờu cầu HS vẽ mắt, cho vị trớ điểm cực cận Cc, vẽ vật AB đặt gần mắt hơn so với điểm cực cận.
+ Sau đú yờu cầu HS vẽ thờm kớnh lĩo (là TK hội tụ) đặt gần sỏt mắt, vẽ ảnh A’B’ của AB tạo bởi kớnh này.Hỡnh vẽ
+Nờu cõu hỏi - Mắt cú nhỡn rừ ảnh A’B’của AB khụng? Vỡ sao? Mắt nhỡn ảnh này lớn hơn hay nhỏ hơn AB? * Gợi ý: - Mắt lĩo khụng nhỡn rừ những vật ở xa hay ở gần mắt? - Kớnh lĩo là thấu kớnh gỡ? II/ MẮT LÃO: 1/ Những đặc điểm của mắt lĩo: 2/ Cỏch khắc phục tật mắt lĩo:
* Kết luận: Kớnh lĩo là thấu kớnh hội tụ. Mắt lĩo phải đeo kớnh để nhỡn rừ cỏc vật ở gần mắt như bỡnh thường
III/ VẬN DỤNG:
5’ * Hoạt động 3: Củng cố
+ Nờu biểu hiện của mắt cận, mắt lĩo và nờu cỏch khắc phục tật cận thị, tật mắt lĩo.
+ Đề nghị một số HS nờu biểu hiện của mắt cận và của mắt lĩo. Loại kớnh phải đeo để khắc phục mỗi tật này của mắt * GHI NHỚ: +Mắt cần nhỡn rừ nhữngvật ở gần,nhưng khụngnhỡn rừ những vật ở xa.Kớnh cận là thấu kớnh phõn kỳ.Mắt cận phải đeo kớnh phõn kỳ để nhỡn rừ cỏc vật ở xa. +Mắt lĩo nhỡn rừ những vật ở xa,nhưng khụng nhỡn rừ những vật ở gần Kinh lĩo là thấu kớnh hội tụ. Mắt lĩo phải đeo kớnh hội tụ để nhỡn rừ cỏc vật ở gần