LƯỢNG TRONG ĐỘNG CƠ ĐIỆN:
* Điện năng được chuyển húa thành cơ năng
10’ *Hoạt động 5: Củng cố và vận dụng: a) Làm việc cỏ nhõn để trả lời cõu C5, C6, C7 b) Đọc phần cú thể”Em chưa biết” + Tổ chức cho HS làm việc cỏ nhõn + Tổ chức trao đổi trờn lớp để tỡm ra được cõu trả lời đỳng nhất. IV / VẬN DỤNG: + Cõu C5: + Cõu C6: + Cõu C7: * GHI NHỚ: Xem SGK
Tuần: :
17 Ngày soạn:
Tiết: 33 Ngày dạy:
Bài 30: BÀI TẬP VẬN DỤNG QUY TẮC
NẮM TAY PHẢI VÀ QUY TẮC BÀN TAY TRÁI
.
I / MỤC TIấU:
1. Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xỏc định chiều đường sức từ của ống dõy khi biết chiều dũng điện và ngược lại. ngược lại.
2. Vận dụng được quy tắc bàn tay trỏi để xỏc định chiều lực điện từ tỏc dụng lờn dõy dõy thẳng cú dũng điện chạy qua đặt vuụng gúc với đường sức từ hoặc chiều đường sức từ (Hoặc chiều dũng điện) chạy qua đặt vuụng gúc với đường sức từ hoặc chiều đường sức từ (Hoặc chiều dũng điện)
khi biết hai trong ba yếu tố trờn.
3. Biết cỏch thực hiện cỏc bước giải bài tập định tớnh phần điện từ, cỏch suy luận logớc và biết vận dụng kiến thức vào thực tế. thức vào thực tế.
II/ CHUẨN BỊ:
* Đồi với mỗi nhúm HS:
- 1 ống dõy dẫn khoảng 500 đến 700vũng, = 0,2mm.
- 1 thanh nam chõm, 1 sợi dõy mĩnh dài 20cm, 1 giỏ thớ nghiệm. - 1 nguồn điện 6V, 1 cụng tắc .
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS:1/ Ổn định tổ chức: 1/ Ổn định tổ chức:
2/ Kiểm tra bài cũ:
a) Quy tắc nắm tay phải dựng để làm gỡ? Phỏt biểu quy tắc? b) Quy tắc bàn tay trỏi dựng để làm gỡ? Phỏt biểu quy tắc?
3/ Bài mới:
T.G HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG
15’ * Hoạt động 1:GIẢI BÀI 1
a) Làm việc cỏ nhõn, đọc và nghiờn cứu đầu bài trong SGK. Tỡm ra vấn đề của Bài tập để huy động nhữngkiến thức cú liờn quan cần vận dụng
b) Nhắc lại quy tắc nắm tay phải, tương tỏc giữa hai nam chõm
c) Làm việc cỏ nhõn để giải theo cỏc bước đĩ nờu trong SGK. Sau đú trao đổi trờn lớp lời giải cõu a) và b)
+ Cho HS đọc và nghiờn cứu đầu bài.+ Nờu cõu hỏi: Bài này đề cập đến những vấn đề gỡ?
+ Chỉ định một hoặc hai HS đứng lờn nhắc lại quy tắc nắm tay phải.
+ Nhắc HS tự lực giải bài tập,chỉ dựng gợi ý cỏch giải của SGK để đối chiếu cỏch làm của mỡnh sau khi đĩ giải xong bài tập. Nếu thực sự khú khăn mới đọc gợi ý cỏch giải của SGK.
+ Tổ chức cho HS trao đổi trờn lớp lời giải cõu a) và b). Sơ bộ nhận xột việc thực hiện cỏc bước giải bài tập vận dụng quy tắc nắm tay phải
* GIẢI BÀI 1
+ Treo thanh nam chõm gần 1 ống dõy (Hỡnh vẽ).Đúng mạch điện a) Nam chõm bị hỳt vào ống dõy Xỏc định chiều đường sức từ trong lũng ống dõy -Đầu B của ống là cực Bắc, đầu A cực Nam b) Khi đổi chiều dũng điện, đầu B của ống dõy sẽ là cực Nam, do đú 2 cực cựng tờn đặt gần
10’ *Hoạt động 2: GIẢI BÀI 2
a) Làm việc cỏ nhõn, đọc kỹ đầu bài, vẽ hỡnh, suy luận để nhận thức vấn đề của bài toỏn. Vận dụng quy tắc bàn tay trỏi để giải bài tập, biểu diễn kết quả trờn hỡnh vẽ b) Trao đổi kết quả trờn lớp
* Yờu cầu HS vẽ lại hỡnh vào tập,nhắc lại cỏc ký hiệu: Và cho biết điều gỡ, luyện cỏch đặt và xoay bàn tay trỏi theo quy t ắc phự hợp với mỗi hỡnh vẽ để tỡm lời giải biểu diễn trờn hỡnh vẽ. Chỉ định một HS lờn giải bài tập trờn b ảng. Nhắc HS, nếu thực sự khú khăn mới đọc gợi ý cỏch giải
+ Hướng dẫn HS trao đổi kết quả trờn lớp, sửa bài tập trờn bảng .
+ Sơ bộ nhận xột việc thực hiện cỏc bước giải bài tập vận dụng quy tắc bàn tay trỏi
* GIẢI BÀI 2:
+ Xỏc định chiều của lực điện từ, chiều đường sức từ và tờn từ cực của nam chõm trong cỏc hỡnh vẽ sau:
10’ *Hoạt động 3:GIẢI BÀI 3
+ Làm việc cỏ nhõn để thực hiện lần lượt cỏc yờu cầu của bài
* Chỉ định một HS lờn giải bài tập trờn bảng. Nhắc HS nếu thực sự khú khăn mới đọc gợi ý cỏch giải của SGK + Tổ chức cho HS thảo luận, sửa bài tập của bạn trờn bảng
a) Lực F1 và F2 được biểu diễn ở hỡnh vẽ trờn b) Quay ngược chiều kim đồng hồ.
c) Khi lực F1 và F2 cú chiều ngược lại. Muốn
vậy phải đổi chiều dũng điện trong khung hoặc
đổi chiều từ trường
5’ * Hoạt động 4: Rỳt ra cỏc
bước giải bài tập
+ Trao đổi nhận xột, rỳt ra cỏc bước giải bài tập vận dụng quy tắc nắm tay phải và quy tắc bàn tay trỏi.
+ Nờu vấn đề: Việc giải cỏc bài tập vận dụng quy tắc nắm tay phải và quytắc bàn tay trỏi gồm những bước nào? + Tổ chức cho HS trao đổi và rỳt ra kết luận
4/ Dặn dũ: Làm cỏc bài tập từ 30.1 đến 30.5 SBT .
Tuần: :
17 Ngày soạn:
Tiết: 34 Ngày dạy:
Bài 31: HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I / MỤC TIấU: I / MỤC TIấU:
1. Làm được thớ nghiện dựng nam chõm vĩnh cửu hoặc nam chõm điện để tạo ra dũng điện cảm ứng.
2. Mụ tả được cỏch làm xuất hiện dũng điện cảm ứng trong cuộn dõy dẫn kớn bằng nam chõm vĩnh cửuu hoặcnam chõm điện. nam chõm điện.
3. Sử dụng được đỳng hai thuật ngữ mới, đú là dũng điện cảm ứng và hiện tượng cảm ứng điện từ.
II/ CHUẨN BỊ:
* Đối với GV:
- 1 đinamụ xe đạp cú lắp búng đốn.
- 1 đinamụ xe đạp đĩ búc một phần vỏ ngồi đủ nhỡn thấy nam chõm và cuộn dõy ở trong.
* Đối với mỗi nhúm HS: - 1 cuộn dõy cú gắn búng đốn LED.
- 1 thanh nam chõm cú trục quay vuụng gúc với thanh. - 1 nam chõm điện và 2 pin 1,5V.
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS:1/ Ổn định tổ chức: 1/ Ổn định tổ chức:
2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới: 3/ Bài mới:
T.G HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG
5’ *Hoạt động 1: Phỏt hiện ra một cỏch khỏc để tạo ra dũng điện ngồi cỏch dựng Pin hay Ắcquy:
+ Cỏ nhõn suy nghĩ trả lời cõu hỏi của GV:
+ Cú một số ý kiến khỏc nhau về hoạt động của đinamụ xe đạp.Khụng thảo luận
+ Nờu vấn đề: Ta đĩ biết muốn tạo ra dũng điện, phải dựng nguồn điện là Pin hoặc Ắquy. Em cú biết trường hợp nào khụng dựng pin hoặc acquy mà vẫn tạo ra dũng điện được khụng +Gợi ý thờm: Bộ phận nào làm cho đốn xe đạp phỏt sỏng? + Trong đinamụ xe đạp cú những bộ phận nào, chỳng hoạt động như thế nào để tạo ra dũng điện?
6’ * Hoạt động 2: Tỡm hiểu cấu tạo của đinamụ xe đạp
và dự đoỏn xem hoạt động của bộ phận nào trong đinamụ là nguyờn nhõn chớnh gõy ra dũng điện.
+ Phỏt biểu chung ở lớp + Trả lời cõu hỏi của GV + Khụng thảo luận.
+ Yờu cầu HS xem hỡnh 31.1 SGK và quan sỏt một đinamụ xe đạp đĩ thỏo vỏ đặt trờn bàn GV để chỉ ra bộ phận chớnh của đinamụ.
+ Hĩy dự đoỏn xem hoạt động của bộ phận chớnh nào của đinamụ gõy ra dũng điện?