II. Sự khúc xạ của tia sáng khi truyền từ nớc sang không khí.
9 phút II Vận dụng M C3: Nối B với M cắt
I mặt phân cách tại I. P Q Đợc tia khúc xạ IM - Nối A với I đợc tia tới AI. - Đờng truyền ánh sáng là AIM. C4: Tia IG.
* Hoạt động 4: Củng cố (3 phút ).
(?): Nêu mối quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ khi chiếu tia sáng từ không khí sang thuỷ tinh ? - GV hệ thống hoá kiến thức đã học.
* Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà (1 phút ).
- Yêu cầu HS về nhà học Ghi nhớ. - Làm BT 40-41.2 , 40-41.3/ SBT. - Soạn bài 42/ SGK.
Ngày soạn : 28/ 01/ 2015 Ngày dạy : 02/ 02/ 2015
Tiết 45: thấu kính hội tụ.
A.Mục tiêu : Qua bài học giúp học sinh nắm đợc:
* Về kiến thức:
+ Mô tả đợc sự khúc xạ của các tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ.
+ Vận dụng các kiến thức đã học để giải bài toán đơn giản về TKHT và giải thích hiện t- ợng
thờng gặp trong thực tế.
* Về kĩ năng:
+ Biết làm TN để tìm ra đặc điểm của TKHT.
* Về thái độ: Nhanh nhẹn, nghiêm túc.
B. trọng tâm: Mục II.
C. Chuẩn bị .
1.Thày: Đồ dùng TN:
+ 1 TKHT , 1 giá quang học, 1 màn hứng, 1 nguồn sáng có thể phát ra 3 tia song song.
2.Trò. Đọc trớc bài.
D. hoạt động dạy học.
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 6 phút ).
- HS 1: Nêu mối quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ khi chiếu tia sáng từ môi trờng không khí sang các môi trờng trong suốt khác ?
- HS 2: Làm BT 40-41.2/ SBT. * TL:
+ Khi tia sáng truyền từ không khí sang các môi trờng trong suốt khác thì: - Góc khúc xạ nhỏ hơn góc tới.
- Góc tới tăng ( giảm) thì góc khúc xạ cũng tăng (giảm).
+ BT 40 – 41.2: a – 5, b – 3, c – 1, d – 2, e – 4.
* Hoạt động 2: Giới thiệu bài ( 1 phút ).
- Y/ cầu HS đọc phần mở bài / SGK Tr 113. (?): Thấu kính hội tụ là gì ?
* Hoạt động 3: Bài mới.
Hoạt động của giáo viên T/ gian Hoạt động của học sinh
* Hđ 1 : Tìm hiểu đặc điểm của TK hội tụ.
- GV y/ cầu HS đọc thông tin /SGK. (?): Nêu các dụng cụ TN trong hình 42.2/ SGK. (?): Các bớc tiến hành TN ? - GV tiến hành TN hình 42.2/ SGK cho HS quan sát.
- Y/ cầu HS quan sát và trả lời C1, C2.
- GV cho HS quan sát TKHT thật và cho biết :
(?): TKHT có cấu tạo nh thế nào ? Kí hiệu nh thế nào ?