III.Các hoạt động dạy – học: (40’)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:(3’)
- Gọi 2 em lên bảng làm bài: Tính giá trị của biểu thức sau:
12 + 7 9 375 – 45 : 3- Nhận xét, đánh giá. - Nhận xét, đánh giá.
B. Bài mới: ( 34’0
1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng. 2. Hướng dẫn tính giá trị của biểu thức đơn giản có dấu ngoặc:
Giới thiệu quy tắc
- Ghi lên bảng 2 biểu thức :
30 + 5 : 5 và ( 30 + 5 ) : 5
- Yêu cầu HS tìm cách tính giá trị của 2 biểu thức trên.
+ Hãy tìm điểm khác nhau giữa 2 biểu thức trên?
- KL: Chính điểm khác nhau này mà cách tính giá trị của 2 biểu thức khác nhau.
- Gọi HS nêu cách tính giá trị của biểu thức thứ nhất.
- Ghi bảng: 30 + 5 : 5 = 30 + 1 = 31
- Giới thiệu cách tính giá trị của biểu thức thứ 2: “ Khi tính giá trị của biểu thức có chứa dấu ngoặc thì trước tiên ta thực hiện các phép tính trong ngoặc”.
- Mời 1HS lên bảng thực hiện tính giá trị của biểu thức thứ hai.
- Nhận xét chữa bài.
+ Em hãy so sánh giá trị của 2 biểu thức trên?
+ Vậy khi tính giá trị của biểu thức ta cần chú ý điều gì?
- Viết lên bảng biểu thức: 3 ( 20 – 10 )
- 2 HS lên bảng làm bài.
- Lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn.
- 2 em nêu lại, lớp theo dõi.
- HS trao đổi theo cặp tìm cách tính.
+ Biểu thức thứ nhất không có dấu ngoặc, biểu thức thứ hai có dấu ngoặc.
- Ta phải thực hiện phép chia trước: Lấy 5 : 5 = 1 rồi lấy 30 + 1 = 31
- 1HS lên bảng thực hiện, lớp theo dõi nhận xét bổ sung:
( 30 + 5 ) : 5 = 35 : 5 = 7
+ Giá trị của 2 biểu thức trên khác nhau. + Cần xác định đúng dạng của biểu thức đó, rồi thực hiện các phép tính đúng thứ tự. - Lớp thực hành tính giá trị biểu thức.
- Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị của biểu thức trên và thực hành tính vào nháp.
- Mời 1 HS lên bảng thực hiện. - Nhận xét chữa bài.
- Cho HS học thuộc quy tắc.
3. Hướng dẫn làm bài tập:Bài 1: Bài 1:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập. - Gọi HS nhắc lại cách thực hiện.
- Yêu cầu 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào bảng con.
- Nhận xét chữa bài.
Bài 2:
Hướng dẫn tương tự.
- Yêu cầu 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.
- YC lớp theo dõi đổi chéo vở và chữa bài . - Giáo viên nhận xét đánh giá.
Bài 3:
- Gọi học sinh đọc bài 3.
- Hướng dẫn HS phân tích bài toán. - Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở. - Gọi một học sinh lên bảng giải. - Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài.
C. Củng cố - Dặn dò: (3’)
- Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn về nhà học và làm bài tập.
- 1HS lên bảng thực hiện, lớp NX, bổ sung 3 ( 20 – 10 ) = 3 10
= 30 - Nhẩm HTL quy tắc.
- 1 HS nêu yêu cầu BT.
- 1 em nhắc lại cách thực hiện.
- 2 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm vào bảng con. a/ 25 – ( 20 – 10 ) = 25 – 10 = 15 b/ 416 – ( 25 – 11 ) = 416 – 14 = 402 - Một em yêu cầu BT. - Cả lớp làm bài vào vở.
- Hai học sinh lên bảng tính, lớp bổ sung . a/ ( 65 + 15 ) 2 = 80 2 = 160
b/ 81 : ( 3 3 ) = 81 : 9 = 9 - Theo dõi đổi chéo vở và chữa bài .
- 1HS đọc bài toán.
- Cùng GV phân tích bài toán. - Cả lớp làm vào vở.
- 1HS lên bảng trình bày bài giải, lớp bổ sung:
- 2HS nhắc lại quy tắc vừa học. - Nhận BTVN.
Tiết 2: Đạo đức
BIẾT ƠN THƯƠNG BINH LIỆT SĨ (tiết 2) I. Mục tiêu:
- Biết công lao của các thương binh, liệt sĩ đối với quê hương, đất nước.
- Kính trọng, biết ơn và quan tâm giúp đỡ, các gia đình thương binh, liệt sĩ ở địa phương bằng những việc làm phù hợp với khả năng.
- Tham gia các hoạt động đền ơn, đáp nghĩa các gia đình thương binh, liệt sĩ do nhà trường tổ chức (nếu có).
* RKNS : - Kĩ năng trình bày suy nghĩ, thể hiện cảm xúc về những người đã hi sinh xương máu vì tổ quốc.
* Biết được công lao của thương binh, liệt sĩ với đất nước.