+ Trong tự nhiên :
- mối quan hệ dd với các sv khác giúp tiêu diệt thiên địch
+Trong đời sống con người
- Làm thức ăn cho người - Một số lưỡng cư làm thuốc - Diệt sâu bọ cĩ hại và làm vật
lưỡng cư cĩ ích ta cần làm gì? - GV cho HS tự rút ra kết luận .sau đĩ GV giáo dục HS cĩ ý thức bảo vệ động vật cĩ ích.
- HS tự rút ra kết luận
thí nghiệm trong nghiên cứu khoa học
IV) Củng cố:
GV cho HS nhắc lại nội dung chính của bài V) Dặn dị:
- Học bài trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em cĩ biết" - Kẻ bảng tr.125 vào vở bài tập
VI - Rút kinh nghiệm:
Tuần : 21 Ngày soạn: /10/2014
Tiết : 42 Ngày dạy: /10/2014
LỚP BỊ SÁT
Bài 38 THẰN LẰN BĨNG ĐUƠI DÀI I) Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
HS nắm vững các đặc điểm đời sống của thằn lằn. giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngồi của thằn lằn thích nghi với đời sống ở cạn. Mơ tả được cách di chuyển của thằn lằn
2.Kĩ năng:
Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng hoạt động nhĩm 3.Thái độ:
GD yêu thích mơn học
II) Chuẩn bị:
1- Giáo viên
- Tranh cấu tạo ngồi thằn lằn - Bảng phụ ghi nội dung bảng tr.125 - Các mảnh giấy ghi các câu lựa chọn … 2-Học sinh
- Xem lại đặc điểm đời sống của ếch
- Kẻ bảng tr.125 SGK và phiếu học tập vào vở bài tập 3- Phương pháp
III) Tiến trình lên lớp:
1) ổn định lớp : 7A: 7B:
7C: 7D:
7E: 2) Kiểm tra bài cũ:
Lớp lưỡng cư cĩ đặc điểm chung gì?
Những đại diện của lớp lưỡng cư cĩ những tập tính tự vệ nào? 3) Bài mới:
* Ho t đ ng 1: ạ ộ Đờ ối s ng
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK làm bài tập: So sánh đặc điểm đời sống cảu thằn lằn với ếch đồng
- GV kẻ nhanh phiếu học tập lên bảng, gọi 1 HS lên hồn thành bảng
- GV chốt lại kiến thức
- Qua bài tập trên GV yêu cầu HS rút ra kết luận
- GV cho HS tiếp tục thảo luận: + Trình bày đặc điểm sinh sản của thằn lằn?
+ Vì sao số lượng trứng của thằn lằn lại ít?
+ Trứng thằn lằn cĩ vỏ cĩ ý nghĩa gì đối với đời sống ở cạn?
- GV chốt lại kiến thức
- HS tự thu nhận thơng tin kết hợp kiến thức đã học hồn thành phiếu học tập
- 1 HS trình bày trên bảng lớp nhận xét bổ sung
- HS thảo luận trong nhĩm thống nhất đáp án.
- Các nhĩm trả lời nhĩm khác nhận xét bổ sung
- HS tự hồn thiện kiến thức
I) Đời sống
- Mơi trường sống trên cạn - Đời sống:
+ Sống nơi khơ ráo thích phơi nắng + ăn sâu bọ + Cĩ tập tính trú đơng + Là động vật biến nhiệt - Sinh sản + Thụ tinh trong + Trứng cĩ vỏ dai, nhiều nỗn hồng, phát triển trực tiếp * Ho t đ ng 2: C u t o ngồi và s di chuy nạ ộ ấ ạ ự ể
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
a- Cấu tạo ngồi
- GV yêu cầu HS đọc bảng tr.125 SGK đối chiếu với hình cấu tạo ngồi ?ghi nhớ các đặc điểm cấu tạo
- GV yêu cầu HS đọc câu trả lời chọn lựa?hồn thành bảng tr.125 SGK
- GV treo bảng phụ gọi HS lên gắn các mảnh giấy
- GV chốt lại đáp án
- GV cho HS thảo luận: So sánh cấu tạo ngồi của thằn lằn với ếch để thấy thằn lằn thích nghi hồn tồn với đời sống ở cạn?
b- Di chuyển
- GV yêu cầu HS quan sát H38.2 SGK đọc thơng tin SGK tr.125?trình bày thứ tự cử động của thân và đuơi khi thằn lằn di chuyển - GV chốt lại kiến thức. - HS tự thu nhận kiến thức bằng cách đọc cột đặc điểm cấu tạo ngồi - Các thành viên trong nhĩm thảo luận lựa chọn câu cần điềm để hồn thành bảng. - đại diện nhĩm lên điền bảng các nhĩm khác bổ sung
- HS dựa vào đặc điểm cấu tạo ngồi của 2 đại diện để so sánh
- HS quan sát H38.2 SGK trình bày thứ tự các cử động
- HS phát biểu lớp bổ sung
II) Cấu tạo ngồi và sự di chuyển
1 - Cấu tạo ngồi
- Đầu cĩ cổ dài, mắt cĩ mí củ động được, màng nhỉ nằm rong hốc tai ở hai bên đầu
- Da khơ cĩ vảy sừng bao bọc, thân cĩ đuơi dài
- Cĩ 4 chi gắn, yếu bàn chân cĩ 5 ngĩn cĩ vuốt
2- Sự di chuyển:
- Khi di chuyển thân và đuơi tì vào đất, cử động uốn thân phối hợp các chi ?tiến lên phía trước
IV) Củng cố:
- Hãy l a ch n nh ng m c t ng ng c a c t A ng v i c t B trong b ngự ọ ữ ụ ươ ứ ủ ộ ứ ớ ộ ả
Cột A Cột B
1- da khơ, cĩ vảy sừng bao bọc 2- Đầu cĩ cổ dài
3- Mắt cĩ mí cử động
4- Màng nhĩ nằm ở hốc nhỏ trên đầu 5- bàn chân 5 ngĩn cĩ vuốt
a- tham gia sự di chuyển trên cạn
b- bảo vệ mắt, cĩ nước mắt để màng mắt khơng bị khơ c- ngăn cản sự thốt hơI nước
d- phát huy được các giác quan, tạo điều kiện bắt mồi dễ dàng
e- bảo vệ màng nhĩ, hướng âm thanh vào màng nhĩ
V) Dặn dị:
-Xem lại cấu tạo trong của ếch đồng
VI - Rút kinh nghiệm :
...
Tuần : 22 Ngày soạn: /10/2014
Tiết : 43 Ngày dạy: /10/2014 Bài 39
I) Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
HS trình bày được các đặc điểm cấu tạo trong của thằn lằn phù hợp với đời sống hồn tồn ở cạn. so sánh được lưỡng cư để thấy được sự hồn thiện của các cơ quan
2.Kĩ năng:
Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng so sánh 3.Thái độ:
GD ý thức yêu thích mơn học
II) Chuẩn bị:
1- Giáo viên
- Tranh cấu tạo trong của thằn lằn - Bộ xương ếch bộ xương thằn lằn - Mơ hình bộ não thằn lằn
2- Học sinh