tranh sinh học là sử dụng các loại thiên địch. Trình bày được nhưng ưu điểm và nhược điểm của biện pháp đấu tranh sinh học
2.Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát so sánh tư duy tổng hợp, kĩ năng hoạt động nhĩm 3.Thái độ:
- GD ý thức bảo vệ mơi trường, động vật
II) Chuẩn bị:
1- Giáo viên
- Tranh H59.1 SGK
- Tư liệu về đấu tranh sinh học 2- Học sinh
- Kẻ phiếu học tập vào vở" Các biện pháp đấu tranh sinh học " 3- Phương pháp
- Trình bày và giải quyết vấn đề kết hợp hoạt động nhĩm
III) Tiến trình lên lớp:
1) ổn định lớp : 7A: 7B:
7C: 7D:
2) Kiểm tra bài cũ: Hãy trình bày các biện pháp cần thiết để duy trì đa dạng sinh học? 3) Bài mới:
* Ho t đ ng 1: Th nào là bi n pháp đ u tranh sinh h cạ ộ ế ệ ấ ọ
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
- GV cho HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi:
+ Thế nào đấu tranh sinh học? Cho VD về đấu tranh sinh học - GV giải thích SV tiêu diệt SV cĩ hại gọi là thiên địch
- GV thơng báo các biện pháp đấu tranh sinh học
- Cá nhân tự đọc thơng tin SGK tr.192 trả lời câu hỏi: - Yêu trình bày được: Dùng sinh vật tiêu diệt SV gây hại VD mèo diệt chuột
I) Biện pháp đấu tranh sinh học
- Đấu tranh sinh học là sử dụng thiên địch sinh vật hoặc sản phẩm của chúng nhằm ngăn chặn hoặc giảm bớt thiệt hại do các SV gây ra.
* Ho t đ ng 2: Nh ng bi n pháp đ u tranh sinh h cạ ộ ữ ệ ấ ọ
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK quan sát H59.1 và hoần
- Cá nhân tự đọc thơng tin SGK tr.192-3 ghi nhớ kiến thức
II) Những biện pháp đấutranh sinh học tranh sinh học
thành phiếu học tập
- Gv kẻ phiếu học tập lên bảng - GV gọi các nhĩm lên viết kết quả trên bảng
- GV thơng báo kết quả đúng của các nhĩm và yêu cầu theo dõi kiến thức chuẩn
- GV tổng kết ý kiến đúng của các nhĩm HS tư rút ra kết luận - GV yêu cầu
+ Giải thích biện pháp gây vơ sinh để diệt SV gây hại
- GV thơng báo thêm một số thơng tin…
- Trao đổi nhĩm hồn thành phiếu học tập
- Đại diện nhĩm ghi kết quả của nhĩm
- Nhĩm khác bổ sung ý kiến
- Các nhĩm tự sửa chữa nếu cần
- Một vài HS trả lời HS khác bổ sung
Cĩ 3 biện pháp đấu tranh sinh học
*Sử dụng thiên địch
-Sử dụng thiên địch tiêu diệt SV gây hại
-Sử dụng những thiên địch đẻ trứng kí sinh vào SV gây hại hay trứng của sâu hại
*Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho SV gây hại *Gây vơ sinh diệt Đ V gây hại
* Ho t đ ng 3: Nh ng u đi m và h n ch c a bi n pháp đ u tranh sinh h cạ ộ ữ ư ể ạ ế ủ ệ ấ ọ
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
- GV cho HS nghiên cứu SGK trao đổi nhĩm trả lời câu hỏi? + đấu tranh sinh học cĩ những ưu điểm gì?
+ Hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học là gì ?
- GV ghi tĩm tắt ý kiến của nhĩm
- GV tổng kết ý kiến đúng của các nhĩm cho HS rút ra kết luận
- Mỗi cá nhân tự thu thập kiến thức kiến thức ở thơng tin trong SGK tr.194
- Trao đổi nhĩm yêu cầu trình bày được…
- Đại diện nhĩm trình bày kềt quả nhĩm khác bổ sung
III) Những ưu điểm và hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học
- Ưu điểm: của biện pháp đấu tranh sinh học: tiêu diệt nhiều SV gây hại, tránh ơ nhiễm mơi trường
- Nhược điểm
+ Đấu tranh sinh học chỉ cĩ hiệu quả ở nơI cĩ khí hậu ổn định + thiên địch khơng diệt được triệt để sinh vật gây hại
IV) Củng cố:
- GV Cho HS trả lời 2 câu hỏi SGK
V) Dặn dị:
- Học bài trả lời câu hỏi SGK.Kẻ bảng “Một số ĐV quý hiếm ở Việt Nam” Đọc mục " Em cĩ biết"
- Kẻ bảng " Một số động vật quí hiếm ở VN"
...
Tuần: NS:
Tiết : ND:
I) Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
- HS nắm được khái niệm về động vật quí hiếm. Thấy được mức độ tuyệt chủng của các động vật quí hiếm ở VN từ đĩ đề ra biện pháp bảo vệ động vật quí hiếm
2.Kĩ năng:
- Quan sát so sánh, phân tích tổng hợp, kĩ năng hoạt động nhĩm 3.Thái độ:
- GD ý thức bảo vệ động vật qúi hiếm
II) Chuẩn bị:
1- Giáo viên
- Tranh một số động vật quí hiếm - Một số tư liệu về động vật qúi hiếm 2- Học sinh
- Kẻ bảng " Một số động vật quí hiếm ở VN" 3- Phương pháp
- Trình bày và giải quyết vấn đề kết hợp hoạt động nhĩm
III) Tiến trình lên lớp:
1) ổn định lớp : 7A: 7B:
7C 7D:
2) Kiểm tra bài cũ: Hãy trình bày những biện pháp đấu tranh sinh học?
3) Bài mới :
* Ho t đ ng 1: Th nào là đ ng v t quí hi mạ ộ ế ộ ậ ế
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
- GV cho HS nghiên cứu SGK
trả lời câu hỏi:
+ Thế nào gọi là động vật quí hiếm?
+ Kể tên một số động vật quí hiếm mà em biềt?
- GV thơng báo thêm cho HS về động vật quí hiếm như : Sĩi đỏ, phượng hồng đất…
- Yêu cầu HS rút ra kết luận
- HS đọc thơng tin SGK tr.196 thu nhận kiến thức
Yêu cầu trình bày được:
- động vật quí hiếm cĩ giá trị kinh tế.
- Đại diện nhĩm trình bày ý kiến học sinh nhận xét và bổ sung. I) Động vật quí hiếm - động vật quí hiếm là những động vật cĩ giá trị nhiều mặt và số lượng giảm sút
Hoạt động 2: Ví dụ minh họa các cấp độ tuyệt chủng
c a đ ng v t quí hi m VNủ ộ ậ ế
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
- Đọc các câu trả lời lựa chọn quan sát hình SGK tr.197 hồn thành bảng 1 " Một số động vật quí hiếm ở VN"
- GV kẻ bảng 1 cho HS chữa bài
- GV gọi nhiều HS lên ghi để phát huy tính tích cực của HS - GV thơng báo ý kiến đúng - GV hỏi: Qua bảng này cho biết:
+ động vật quí hiếm cĩ giá trị gì?
+ Em cĩ nhận xét gì về cấp độ đe dọa truyệt chủng của động vật quí hiếm?
HS đọc thơng tin , thảo luận nhĩm hồn thành bảng 1/197
-Đại diện các nhĩm lên điền
-Các nhĩm cịn lại nhận xét bổ sung
+Cĩ giá trị về nhiều mặt như:dược liệu , dược phẩm… +HS trả lời theo hiểu biết của bản thân