III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Mơi trường sống và sự vận độn g di chuyển
hĩa của cơ quan di chuyển. ý nghĩa của sự phân hĩa trong đời sống động vật
Mơi trường sống và sự vận động - di chuyển chuyển
2.Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát so sánh, kĩ năng hoạt động nhĩm 3.Thái độ:
- GD ý thức bảo vệ mơi trường và động vật
II) Chuẩn bị: 1- Giáo viên - Tranh H53.1 SGK 2- Học sinh - Đọc trước bài 3- Phương pháp
- Trình bày và giải quyết vấn đề kết hợp hoạt động nhĩm
III) Tiến trình lên lớp:
1) ổn định lớp : 7A: 7B:
7C: 7D:
2) Kiểm tra bài cũ:(khơng) 3) Bài mới:
* Ho t đ ng 1: Tìm hi u các hình th c di chuy n c a đ ng v tạ ộ ể ứ ể ủ ộ ậ
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
- Yêu cầu nghiên cứu SGK và H53.1 ? làm bài tập
+ Hãy nối các cách di chuyển ở các ơ với lồi động vật cho phù hợp. - GV troe tranh H53.1 để HS chữa bài - GV hỏi: + ĐV cĩ những hình thức di chuyển nào? + Ngồi những ĐV ở đây em cịn biết những ĐV nào? Trình bày hình thức di chuyển của chúng?
- GV yêu cầu rút ra kết luận
- Cá nhân tự đọc thơng tin và quan sát H53.1 tr.172
- Trao đổi nhĩm hồn thành phần trả lời
- Đại diện các nhĩm lên chữa bài gạch nối bằng các màu khác nhau. - Nhĩm khác nhận xét bổ sung. - Nhìn sơ đồ HS nhắc lại hình thức di chuyển của 1 số ĐV - HS cĩ thể kể thêm một số lồi đv quen thuộc ở nhà, cách di chuyển của chúng 1) các hình thức di chuyển của động vật - ĐV cĩ nhiều cách di chuyển như: đi, bị, chạy, đi, bay…phù hợp với mơi trường sống và tập tính của chúng.
Hoạt động 2: Sự phức tạp hĩa và sự phân hĩa các
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung
- GV yêu cầu:
+ Nghiên cứu SGK quan sát H52.2 tr.173
+ Hồn thành phiếu học tâp. nội dung SGK tr.173
- GV ghi nhanh đáp án của các nhĩm lên bảng theo thứ tự 1,2,3…
-GVhỏithêm:
+ Tại sao lựa chọn lồi ĐV với đặc điểm tương ứng ?
- Khi nhĩm nào chọn sai GV giảng giải
- GV yêu cầu HS theo dõi phiếu kiến thức chuânr
- GV yêu cầu theo dõi lại nội dung trong phiếu học tập trả lời câu hỏi:
+ Sự phức tạp và phân hĩa bộ