trỳc nhiễm sắc thể?
HS: Rỳt ra kết luận.
* Kết luận:
- Đột biến cấu trỳc nhiễm sắc thể là những biến đổi trong cấu trỳc nhiễm sắc thể
- Cỏc dạng: mất, lặp và đảo đoạn
II. Nguyờn nhõn phỏt sinh vàtớnh chất của đột biến cấu tớnh chất của đột biến cấu trỳc nhiễm sắc thể. (14 phỳt ) 1. Nguyờn nhõn phỏt sinh:
- Đột biến cấu trỳc NST cú thể xuất hiện trong điều kiện tự nhiờn hoặc do con người.
- Nguyờn nhõn: Do cỏc tỏc nhõn vật lý và hoỏ học
2. Vai trũ của đột biến cấutrỳc nhiễm sắc thể. trỳc nhiễm sắc thể.
- Cú hại cho bản thõn sinh vật. - Một số đột biến cú lợi cú ý nghĩa trong chọn giống và tiến hoỏ
Năng lực tự học
4. Củng cố, luyện tập: ( 3 phỳt )
- GV treo tranh cõm cỏc dạng đột biến cấu trỳc NST và gọi HS gọi tờn và mụ tả từng dạng đột biến.
- Tại sao đột biến cấu trỳc NST thường gõy hại cho sinh vật?
5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: ( 1 phỳt )
- Học bài và trả lời cõu hỏi 1, 2,3 SGK. - Đọc trước bài 23.
IV. Rỳt kinh nghiệm sau giờ dạy: ...
Ngày soạn: 1/11/2017
Ngày giảng: 9B - 3/11/2017; 9A - 4/11/2017
Tiết 24. Bài 23. ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ I. MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- HS trỡnh bày được cỏc biến đổi số lượng thường thấy ở 1 cặp nhiễm sắc thể. - Giải thớch được cơ chế hỡnh thành thể(2n+ 1) và (2n-1)
- Nờu được hậu quả của biến đổi số lượng ở từng cặp nhiễm sắc thể.
2. Kỹ năng:
- Rốn luyện kỹ năng quan sỏt hỡnh phỏt hiện kiến thức. - Phỏt triển tư duy phõn tớch so sỏnh.
- - Kỹ năng tự tin bày tỏ ý kiến.
3. Thỏi độ:
- Giỏo dục cho học sinh cú ý thức trong việc bảo vệ mụi trường nhằm hạn chế cỏc bệnh cú liờn quan đến đột biến SL NST.
4, Năng lực cần hỡnh thành và phỏt triển: hợp tỏc, tự học, tư duy
II . CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH:
*GV : Tranh vẽ phúng to hỡnh 23.1: Quả của cõy bỡnh thường và quả của ...
hỡnh 23.2: Cơ chế phỏt sinh cỏc thể dị bội.
*HS : Tỡm hiểu trước nội dung bài học, sưu tầm tranh ảnh và thụng tin liờn quan đến đột biến số lượng NST ở người
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:
1.Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số: 9B cú mặt ... vắng mặt... 9A cú mặt ... vắng mặt...
2. Kiểm tra bài cũ: ( 8 phỳt )
? Thế nào là đột biến cấu trỳc nhiễm sắc thể? Cú mấy dạng đột biến cấu trỳc nhiễm sắc thể? Nguyờn nhõn của sự đột biến?
3. Bài mới:
* Mở bài: ( 1 phỳt )
- Đột biến nhiễm sắc thể xảy ra ở 1 hoặc 1 số cặp NST : Hiện tượng dị bội thể, cũn tất cả bộ nhiễm sắc thể: Hiện tượng đa bội thể.
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt PTNLHSHT và
- GV: Yờu cầu HS nhắc lại
? Thế nào nhiễm sắc thể tương đồng? ? Bộ nhiễm sắc thể tương đồng? Bộ nhiễm sắc thể đơn bội?
HS: Một vài em nhắc lại khỏi niệm.
GV: Yờu cầu HS nghiờn cứu thụng tin ở SGK trả lời cõu hỏi.
? Sự biến đổi số lượng ở 1 cặp nhiễm sắc thể thấy ở những dạng nào?
(2n+ 1) và (2n-1)
? Thế nào là hiện tượng dị bội thể?
- HS: Một vài em trả lời, cỏc em khỏc nhận xột bổ sung. - GV: Hoàn chỉnh kiến thức và phõn tớch thờm cỏc dạng 2n-2. - HS: Quan sỏt hỡnh 23.1 làm bài tập mục tr.67
( Kớch thước lớn: VI. nhỏ: XI, Gai dài hơn: IX)