+ Cỏc tớnh trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen.
II. Mối quan hệ giữa kiểugen, mụi trường, kiểu hỡnh. gen, mụi trường, kiểu hỡnh.
( 8 phỳt )
- Kiểu hỡnh là kết quả của sự tương tỏc giữa kiểu gen và mụi trường
- Tớnh trạng số lượng : chịu ảnh hưởng lớn của mụi trường - Tớnh trạng chất lượng rất ớt chịu ảnh hưởng của mụi trường .
Năng lực tư duy
Năng lực hợp tỏc
+ Cỏc tớnh trạng số lượng chịu ảnh hưởng nhiều vào mụi trường.
- GV yờu cầu HS đọc VD SGK và trả lời cõu hỏi:
? Sự khỏc nhau giữa năng suất bỡnh quõn và năng suất tối đa của giống lỳa DR2 do đõu?
+ Do kĩ thuật chăm súc.
? Giới hạn năng suất do giống hay kĩ thuật trồng trọt quy định?
+ Do kiểu gen quy định.
- HS đọc kĩ VD SGK, vận dụng kiến thức mục 2 ? Mức phản ứng là gỡ? - GV núi thờm: tớnh trạng số lượng cú mức phản ứng rộng, tớnh trạng chất lượng cú mức phản ứng hẹp. III . Mức phản ứng. ( 7 phỳt ) - Mức phản ứng là giới hạn thường biến của một kiểu gen (hoặc chỉ một gen hay nhúm gen) trước mụi trường khỏc nhau . Mức phản ứng do kiểu gen quy định
Năng lực tự học
4. Củng cố: ( 4 phỳt )
- Cho HS đọc kết luận chung.
5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà : ( 1 phỳt )
- Học bài và trả lời cõu hỏi 1,2, 3 SGK - GV gợi ý trả lời cõu hỏi cuối bài :Cõu 1
IV. Rỳt kinh nghiệm sau giờ dạy :
Ngày soạn: 13/11/2017
Ngày giảng: 9B - 15/11/2017; 9A - 16/11/2017
Tiết 27. Bài 26. Thực hành: NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẫN I. MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức :
- Học sinh nhận biết được một số đột biến hỡnh thỏi ở thực vật và phõn biệt được sự sai khỏc về hỡnh thỏi của thõn, lỏ, hoa, quả, hạt giữa thể lưỡng bội và thể đa bội trờn tranh và ảnh.
- Nhận biết được hiện tượng mất đoạn nhiễm sắc thể trờn ảnh chụp hiển vi hoặc trờn tiờu bản.
2. Kỹ năng: