gần gõy ra hiện tượng thoỏi hoỏ nhưng những phương phỏp này vẫn được người ta sử dụng trong chọn giống?
- HS dựa vào thụng tin SGK và trả lời + Do xuất hiện cặp gen đồng hợp
- Tỷ lệ thể dị hợp giảm
- Nguyờn nhõn hiện tượng thoỏi hoỏ vỡ cỏc gen lặn cú hại gặp nhau
- Nguyờn nhõn hiện thoỏi húa do tự thụ phấn hoặc giao phối cận huyết vỡ qua nhiều thế hệ tạo ra cỏc cặp gen đồng hợp lặn gõy hại.
- Một số loài khụng bị thoỏi hoỏ vỡ hiện tại chỳng đang mang cặp gen đồng hợp khụng găy hại cho chỳng
III. Vai trũ của phương phỏptự thụ phấn bắt buộc và giao tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết trong chọn giống. ( 8 phỳt )
- Dựng phương phỏp này để củng cố và duy trỡ 1 số tớnh
+ Xuất hiện tớnh trạng xấu
+ Con người dễ dàng loại bỏ tớnh trạng xấu. + Giữ lại tớnh trạng mong muốn nờn tạo được giống thuần chủng.
- GV nhắc lại khỏi niệm: thuần chủng, dũng thuần...
- GV hoàn thiện kiến thức.
trạng mong muốn,
- Tạo dũng thuần, thuận lợi cho sự kiểm tra đỏnh giỏ kiểu gen của từng dũng, phỏt hiện cỏc gen xấu để loại ra khỏi quần thể - Chuẩn bị lai khỏc dũng để tạo ưu thế lai.
4. Củng cố: ( 4 phỳt )
? Kết luận chung, túm tắt: Gọi HS đọc kết luận sgk
? Tự thụ phấn ở cõy giao phấn và giao phối gần ở động vật gõy nờn hiện tượng gỡ. Giải thớch nguyờn nhõn.
5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: ( 1 phỳt ) - Học bài và trả lời cõu hỏi sgk
- Đọc trước bài: Ưu thế lai.
IV. Rỳt kinh nghiệm:
……… ………. Ngày soạn: 25/12/2017
Ngày giảng: 9B – 2/01/2018; 9A – 29/12/2017
Tiết 38: Bài 35 : ƯU THẾ LAI I. MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức : Sau khi học xong bài này HS đạt được cỏc mục tiờu sau:
- Giỳp HS nắm được 1số khỏi niệm: Ưu thế lai, lai kinh tế và trỡnh bày được cơ sở di truyền của hiện tượng ưu thế lai, lớ do khụng ding cơ thể lai F1 để nhõn giống, cỏc biện phỏp duy trỡ ưu thế lai, phương phỏp tạo ưu thế lai, phương phỏp thường dựng để tạo cơ thể lai kinh tế ở nước ta.
2. Kỹ năng:
- Rốn cho hs kĩ năng quan sỏt hỡnh phỏt hiện kiến thức, giải thớch hiện tượng bằng cơ sở khoa học.
3.Thỏi độ :
- Giỏo dục cho HS ý thức tỡm tũi, trõn trọng thành tựu khoa học.
4, Năng lực cần hỡnh thành và phỏt triển: hợp tỏc, GQVD, tư duy
II . CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH:
1. Giỏo viờn :
- Tranh hỡnh 35.Tranh 1 số giống ĐV: bũ, lợn, dờ, kết quả phộp lai kinh tế. 2. Học sinh :
- Nghiờn cứu sgk
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:
- Kiểm tra sĩ số: 9A cú mặt ... vắng mặt... 2. Kiểm tra bài cũ: ( 8 phỳt )
? Trong chọn giống người ta thường dựng 2 phương phỏp: tự thụ phấp bắt buộc và giao phối gần nhằm mục đớch gỡ.
3.Bài mới: * Mở bài:
- GV dẫn vào bài:
* Nội dung:
Hoạt động của thầy và trũ nội dung cần đạt HT và PTNLHS
- GV yờu cầu HS quan sỏt H35 trả lời cõu hỏi sau.
? So sỏnh sự tương quan giữa cõy và bắp ngụ ở 2 dũng tự thụ phấn (a&c) với cõy & bắp ngụ ở cơ thể lai F1 (b).
- HS: Chiều cao thõn ngụ, chiều dài bắp, số lượng hạt => ở cơ thể F1 cú nhiều đặc điểm trội hơn so với cõy bố mẹ)
- GV nhận xột ý kiến của HS: Hiện tượng trờn được gọi là ưu thế lai.
? Vậy ưu thế lai là gỡ. Cho vớ dụ về ưu thế lai ở ĐV & TV.
- GV yờu cầu HS đọc thụng tin SGK.
- GV lưu ý cho HS: Lai 1 dũng thuần cú gen trội và 1 dũng thuần cú 1 gen trội. - GV yờu cầu HS thảo luận nhúm trả lời cõu hỏi sau.
? Tại sao khi lai hai dũng thuần ,ưu thế lai biểu hiện rừ nhất.
? Tại sao ưu thế lai biểu hiện rừ nhất ở thế hệ F1,sau đú giảm dần qua cỏc thế hệ. - HS thảo luận nhúm trả lời cõu hỏi. + Ưu thế lai rừ nhất vỡ xuất hiện nhiều gen trội ở con lai F1.
+ Cỏc thế hệ sau giảm do tỉ lệ dị hợp giảm
( hiện tượng thoỏi húa) - GV nờu cõu hỏi.
? Muốn duy trỡ ưu thế lai con người đó làm gỡ.