II. Bỏo cỏo thu hoạch (
4, Năng lực cần hỡnh thành và phỏt triển: hợp tỏc, GQVD
II . CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH:
1. Giỏo viờn :
- Tranh phúng to H 43.1; 43.2; 43.3 SGK.
- Mẫu vật về thực vật ưa ẩm (thài lài, rỏy, lỏ dong, vạn niờn thanh...) thực vật chịu hạn (xương rồng, thụng, cỏ may...) động vật ưa ẩm, ưa khụ.
- Bảng 43.1 và 43.2 SGK in vào phim trong. - Mỏy chiếu.
2. Học sinh:
- Mẫu vật về thực vật ưa ẩm (thài lài, rỏy, lỏ dong, vạn niờn thanh...) thực vật chịu hạn (xương rồng, thụng, cỏ may...) động vật ưa ẩm, ưa khụ
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:
1.Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số: 9A cú mặt ... vắng mặt... 9B cú mặt ... vắng mặt... 2. Kiểm tra bài cũ: ( 15 phỳt )
KIỂM TRA 15 PHÚT.
Cõu 1. sắp xếp cỏc nhõn tố sau vào từng loại nhõn tố:
Ánh sỏng, chuột, cõy gỗ khụ, con trõu, cõy cỏ, con người, hổ, độ ẩm. - Nhõn tố vụ sinh:
- Nhõn tố hữu sinh:
Cõu 2. Khoanh trũn vào cỏc chữ cỏi đầu cõu trả lời đỳng.
A. Làm lỏ biến thành gai B. động vật ngủ đụng
C. Tớnh hướng sỏng của cõy D. động vật hoạt động vào ban đờm 3. Bài mới:
* Mở bài: ( 1 phỳt )
- Nếu chuyển động vật sống nơi cú nhiệt độ thấp (Bắc cực) VD; chim cỏnh cụt về nơi khớ hậu ấm ỏp (vựng nhiệt đới) liệu chỳng cú sống được khụng ? Vỡ sao?
GV: Vậy nhiệt độ và độ ẩm đó ảnh hưởng đến đời sống của sinh vật như thế nào? * Nội dung:
Hoạt động của thầy và trũ nội dung cần đạt HT và PTNLHS
- GV đặt cõu hỏi:
- Trong chương trỡnh sinh học ở lớp 6 em đó được học quỏ trỡnh quang hợp, hụ hấp của cõy chỉ diễn ra bỡnh thường ở nhiệt độ mụi trường như thế nào? - HS liờn hệ kiến thức sinh học 6 nờu được:
+ Cõy chỉ quang hợp tốt ở nhiệt độ 20- 30oC. Cõy nhiệt đới ngừng quang hợp và hụ hấp ở nhiệt độ quỏ thấp (0oC) hoặc quỏ cao (trờn 40oC).
- GV yờu cầu HS nghiờn cứu VD1; VD2; VD3, quan sỏt H 43.1; 43.2, thảo luận nhúm và trả lời cõu hỏi: ?VD1 nhiệt độ đó ảnh hưởng đến đặc điểm nào của thực vật?
?VD2 nhiệt độ đó ảnh hưởng đến đặc điểm nào của thực vật?
? VD3 nhiệt độ đó ảnh hưởng đến đặc điểm nào của thực vật?
- HS thảo luận nhúm, phỏt biểu ý kiến, cỏc HS khỏc bổ sung và nờu được:
+ Nhiệt độ đó ảnh hưởng đến đặc điểm hỡnh thỏi (mặt lỏ cú tầng cutin dày, chồi cõy cú cỏc vảy mỏng), đặc điểm sinh lớ (rụng lỏ).
+ Nhiệt dộ đó ảnh hưởng đến đặc điểm hỡnh thỏi động vật (lụng dày, kớch thước lớn)
+ Nhiệt độ đó ảnh hưởng đến tập tớnh của động vật. ? Từ cỏc kiến thức trờn, em hóy cho biết nhiệt dộ mụi trường đó ảnh hưởng tới đặc điểm nào của sinh vật? - HS khỏi quỏt kiến thức từ nội dung trờn và rỳt ra kết
I. Ảnh hưởng của nhiệt độ lờn đời sống sinh vật. ( 11 phỳt )
luận.
? Cỏc sinh vật sống được ở nhiệt độ nào? Cú mấy nhúm sinh vật thớch nghi với nhiệt độ khỏc nhau của mụi trường? Đú là những nhúm nào?
? Phõn biệt nhúm sinh vật hằng nhiệt và biến nhiệt? Nhúm nào cú khả năng chịu đựng cao với sự thay đổi nhiệt độ mụi trường? Tại sao?
+ Sinh vật hằng nhiệt cú khả năng duy trỡ nhiệt độ cơ thể ổn định, khụng thay đổi theo nhiệt độ mụi trường ngoài nhờ cơ thể phỏt triển, cơ chế điều hoà nhiệt và xuất hiện trung tõm điều hoà nhiệt ở bộ nóo. Sinh vật hằng nhiệt điều chỉnh nhiệt độ cơ thể hiệu quả bằng nhiều cỏch như chống mất nhiệt qua lớp mỡ, da hoặc điều chỉnh mao mạch dưới da khi cơ thể cần toả nhiệt.
- GV yờu cầu HS hoàn thiện bảng 43.1 vào tấm trong. - GV chiếu bảng 43.1 của 1 vài nhúm HS để HS nhận xột.
- GV chiếu đỏp ỏn đỳng (Bảng 43.1)
Kết luận:
- Nhiệt độ mụi trường đó ảnh hưởng tới hỡnh thỏi, hoạt động sinh lớ, tập tớnh của sinh vật. - Đa số cỏc loài sống trong phạm vi nhiệt độ 0 - 50oC. Tuy nhiờn cũng cú 1 số sinh vật nhờ khả năng thớch nghi cao nờn cú thể sống ở nhiệt độ rất thấp hoặc rất cao. - Sinh vật được chia 2 nhúm:
+ Sinh vật biến nhiệt + Sinh vật hằng nhiệt.
Nhúm sinh vật Tờn sinh vật Mụi trường sống
Sinh vật biến nhiệt - Cõy ngụ
- Vi khuẩn cố định đạm . - Trựng roi . - Ba ba - Ruộng ngụ - Rễ cõy họ đậu - Ao hồ vũng nước đọng . - Ao hồ . Sinh vật hằng nhiệt - Gà - Lợn -Rừng và trong nhà -Rừng và trong nhà
- GV cho HS quan sỏt 1 số mẫu vật: thực vật ưa ẩm, thực vật chịu hạn, yờu cầu HS: - Giới thiệu tờn cõy, nơi sống và hoàn thành bảng 43.2 SGK.
- HS quan sỏt mẫu vật, nờu tờn, nơi sống và điền vào tấm trong kẻ theo bảng 43.2.
- GV chiếu kết quả của 1 vài nhúm, cho HS nhận xột.
? Nờu đặc điểm thớch nghi của cỏc cõy ưa ẩm, cõy chịu hạn?
- HS quan sỏt mẫu vật, nghiờn cứu SGK trỡnh bày được đặc điểm cõy ưa ẩm, cõy
II.Ảnh hưởng của độ ẩm lờn đời sống của sinh vật. ( 13
phỳt )
.
chịu hạn SGK.
- GV bổ sung thờm: cõy sống nơi khụ hạn bộ rễ phỏt triển cú tỏc dụng hỳt nước tốt. - GV cho HS quan sỏt tranh ảnh ếch nhỏi, tắc kố, thằn lằn, ốc sờn và yờu cầu HS:
- Giới thiệu tờn động vật, nơi sống và hoàn thành tiếp bảng 43.2.
- HS quan sỏt tranh và nờu được tờn, nơi sống động vật, hoàn thành bảng 43.2
- GV chiếu kết quả 1 vài nhúm, cho HS nhận xột.
? Nờu đặc điểm thớch nghi của động vật ưa ẩm và chịu hạn?
- HS quan sỏt tranh, nghiờncứu SGK và nờu được đặc điểm của động vật ưa ẩm, ưa khụ SGK.
- GV yờu cầu HS trả lời cõu hỏi:
? Vậy độ ẩm đó tỏc động đến đặc điểm nào của thực vật, động vật?
? Cú mấy nhúm động vật và thực vật thớch nghi với độ ẩm khỏc nhau?
- HS trả lời và rỳt ra kết luận.
Kết luận:
- Động vật và thực vật đều mang nhiều đặc điểm sinh thớa thớch nghi với mụi trường cú độ ẩm khỏc nhau. - Thực vật chia 2 nhúm: + Nhúm ưa ẩm (SGK). + Nhúm chịu hạn (SGK). - Động vật chia 2 nhúm: + Nhúm ưa ẩm (SGK). + Nhúm ưa khụ (SGK).
Bảng : cỏc nhúm sinh vật thớch nghi với mụi trường khỏc nhau của sinh vật . Nhúm sinh vật Tờn sinh vật Mụi trường sống
Thực vật ưa ẩm - Cõy lỳa nước - Cõy cúi - Cõy dương xỉ - Cõy rỏy
- Ruộng lỳa nước - Bói ngập ven biển - Dưới tỏn rừng - Dưới tỏn rừng Thực vật chịu hạn - Cõy lỏ bỏng
- Cõy xương rồng - Cõy thụng - Cõy phi lao
- Trong vườn nơi khụ - Bói cỏt
- Trờn đồi
- Bói cỏt ven biển Động vật ưa ẩm - Giun đất - ếch , nhỏi - Con sờn - Trong đất - Ven bờ nước - Ao hồ Động vật ưa khụ - Thằn lằn - Lạc đà - Vựng cỏt khụ - Sa mạc 4. Củng cố, luyện tập: ( 3 phỳt )
- Nhiệt độ của mụi trường cú ảnh hưởng tới đặc điểm tới đặc điểm hinh thỏi và sinh lớ của thực vật như thế nào? Cho VD minh hoạ?
5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: ( 1 phỳt ) - Học bài và trả lời cõu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK. - Đọc mục “Em cú biết”.
- Sưu tầm tư liệu về rừng cõy, nốt rễ cõy họ đậu, địa y.
IV. Rỳt kinh nghiệm sau giờ dạy:
... Ngày soạn:13/01/2018
Ngày giảng: 9B – 19/01/2018; 9A – 19/01/2018
Tiết 44. Bài 44. ẢNH HƯỞNG LẪN NHAU GIỮA CÁC SINH VẬT I. MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu và nắm được thế nào là nhõn tố sinh vật.
- Nờu được mối quan hệ giữa cỏc sinh vật cựng loài và sinh vật khỏc loài. 2. Kỹ năng:
- Rốn kỹ năng thu thập tranh ảnh , mẫu vật.
-Kĩ năng tỡm kiếm và xử lý thụng tin khi đọc SGK, và cỏc vớ dụ tự thu thập để tỡm hiểu cỏc mối quan hệ cựng loài và khỏc loài.
3. Thỏi độ:
- GD Thỏi độ bảo vệ mụi trường - Tỡnh yờu KH, yờu thớch bộ mụn
4, Năng lực cần hỡnh thành và phỏt triển: hợp tỏc, tư duy
II . CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH:
1. Giỏo viờn :
- Tranh phúng to H 44.1; 44.2; 44.3 SGK.
- Tranh ảnh sưu tầm về quan hệ cựng loài, khỏc loài. 2. Học sinh:
- Đọc trước bài ở nhà
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:
1.Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số: 9A cú mặt ... vắng mặt...
2. Kiểm tra bài cũ: ( 8 phỳt ) - Kiểm tra cõu 2, 3 SGK trang 129. 3. Bài mới:
* Mở bài: ( 1 phỳt )
- GV cho HS quan sỏt 1 số tranh: đàn bũ, đàn trõu, khúm tre, rừng thụng, hổ đang ngoạm con thỏ và hỏi:
?Những bức tranh này cho em suy nghĩ gỡ về mối quan hệ giữa cỏc loài?
PTNLHS
- GV yờu cầu HS quan sỏt H 44.1 trả lời cõu hỏi về mối quan hệ cựng loài SGK:
? Khi cú giú bóo, thực vật sống thành nhúm cú lợi gỡ so với sống riờng lẻ?
? Trong thiờn nhiờn, động vật sống thành bầy, đàn cú lợi gỡ? Đõy thuộc loại quan hệ gỡ?
- HS quan sỏt tranh, trao đổi nhúm, phỏt biểu, bổ sung và nờu được:
+ Khi giú bóo, thực vật sống thành nhúm cú tỏc dụng giảm bớt sức thổi của giú, làm cõy khụng bị đổ, bị góy.
+ Động vật sống thành bầy đàn cú lợi trong việc tỡm kiếm được nhiều thức ăn hơn, phỏt hiện kẻ thự nhanh hơn và tự vệ tốt hơn quan hệ hỗ trợ.
- GV nhận xột, đỏnh giỏ, đưa 1 vài hỡnh ảnh quan hệ hỗ trợ.
? Số lượng cỏc cỏ thể của loài ở mức độ nào thỡ giữa cỏc cỏ thể cựng loài cú quan hệ hỗ trợ?
? Khi vượt qua mức độ đú sẽ xảy ra hiện tượng gỡ? Hậu quả ?
HS: + Số lượng cỏ thể trong loài phự hợp điều kiện sống của mụi trường.
+ Khi số lượng cỏ thể trong đàn vượt quỏ giới hạn sẽ xảy ra quan hệ cạnh tranh cựng loài 1 số cỏ thể tỏch khỏi nhúm (động vật) hoặc sự tỉa thưa ở thực vật.
- GV đưa ra 1 vài hỡnh ảnh quan hệ cạnh tranh.
- Yờu cầu HS làm bài tập SGK trang 131. HS: + ý đỳng: cõu 3.
- GV nhận xột nhúm đỳng, sai
-? Sinh vật cựng loài cú mối quan hệ với nhau với nhau như thế nào?
?Trong chăn nuụi, người ta đó lợi dụng quan hệ hỗ trợ cựng loài để làm gỡ?
+ HS rỳt ra kết luận. + HS liờn hệ, nờu được:
Nuụi vịt đàn, lợn đàn để chỳng tranh nhau
I. Quan hệ cựng loài. ( 15
phỳt )
Kết luận:
- Cỏc sinh vật cựng loài sống gần nhau, liờn hệ với nhau hỡnh thành nờn nhúm cỏ thể. - Trong 1 nhúm cú những mối quan hệ:
+ Hỗ trợ; sinh vật được bảo vệ tốt hơn, kiếm được nhiều thức ăn.
+ Cạnh tranh: ngăn ngừa gia tăng số lượng cỏ thể và sự cạn kiệt thức ăn 1 số tỏch khỏi nhúm.
ăn, sẽ mau lớn.
- GV: Yờu cầu HS nghiờn cứu thụng tin bảng 44, cỏc mối quan hệ khỏc loài:
? Quan sỏt tranh, ảnh chỉ ra mối quan hệ giữa cỏc loài?
-GV: y/c HS làm bài tập SGK trang 132, qsỏt H 44.2, 44.3
- HS nghiờn cứu bảng 44 SGK tỡm hiểu cỏc mối quan hệ khỏc loài:
-HS: Nờu được cỏc mối quan hệ khỏc loài trờn tranh, ảnh.
+ Cộng sinh: tảo và nấm trong địa y, vi khuẩn trong nốt sần rễ cõy họ đậu.
+ Hội sinh: cỏ ộp và rựa, địa y bỏm trờn cành cõy.
+ Cạnh tranh: lỳa và cỏ dại, dờ và bũ.
+ kớ sinh: rận kớ sinh trờn trõu bũ, giun đũa kớ sinh trong cơ thể người.
+ Sinh vật ăn sinh vật khỏc; hươu nai và hổ, cõy nắp ấm và cụn trựng.
? Trong nụng, lõm, con người lợi dụng mối quan hệ giữa cỏc loài để làm gỡ? Cho VD? HS: + Dựng sinh vật cú ớch tiờu diệt sinh vật cú ớch tiờu diệt sinh vật cú hại.
VD: Ong mắt đỏ diệt sõu đục thõn lỳa, kiến vống diệt sõu hại lỏ cõy cam.
- GV: đõy là biện phỏp sinh học, khụng gõy ụ nhiễm mụi trường.
II. Quan hệ khỏc loài. ( 15
phỳt )
Kết luận:
- Bảng 44 SGK trang 132.
tư duy
4. Củng cố, luyện tập: ( 4 phỳt )
- GV sử dụng sơ đồ SGV trang 153 để kiểm tra bằng cỏch cỏc ụ đều để trống và HS hoàn thành nội dung.
5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: ( 1 phỳt ) - Học bài và trả lời cõu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK. - Đọc mục “Em cú biết”.
- Sưu tầm tranh ảnh về sinh vật sống ở cỏc mụi trường khỏc nhau.
IV. Rỳt kinh nghiệm sau giờ dạy:
Ngày soạn:21/01/2018
Ngày giảng: 9B – 23/01/2018; 9A – 25/01/2018
TèM HIỂU MễI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LấN ĐỜI SỐNG SINH VẬT
I. MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Học sinh được những dẫn chứng về ảnh hưởng của nhõn tố sinh thỏi ỏnh sỏng và độ ẩm lờn đời sống sinh vật ở mụi trường đó quan sỏt.
2. Kỹ năng, cỏc KNS cơ bản được GD trong bài: * Kỹ năng:
- Rốn kỹ năng thu thập tranh ảnh , mẫu vật - Rốn kĩ năng quan sỏt, kĩ năng thực hành. * Cỏc KNS cơ bản được GD trong bài:
-Kĩ năng thu thập và xử lý thụng tin khi đọc SGK, cỏc tài liệu khỏc, quan sỏt tranh ảnh để tỡm hiểu về mụi trường , cỏc nhõn tố sinh thỏi và ảnh hưởng của chỳng lờn đời sống sinh vật
-Kĩ năng ứng phú với cỏc tỡnh huống cú thế xảy ra trong quỏ trỡnh tỡm kiếm thụng tin . 3. Thỏi độ:
- Qua bài học, HS thờm yờu thiờn nhiờn và cú ý thức bảo vệ thiờn nhiờn.
4, Năng lực cần hỡnh thành và phỏt triển: hợp tỏc, tư duy
II . CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH:
1. Giỏo viờn :
+ Băng hỡnh về đời sống động vật, thực vật – tỏc động tiờu cực, tớch cực của con người đến mụi trường của sinh vật.
+ Tranh mẫu lỏ cõy. Học sinh:
- Dụng cụ:
+ Kẹp ộp cõy, giấy bỏo, kộo cắt cõy. + Giấy kẻ li, bỳt chỡ.
+ Vợt bắt cụn trựng, lọ, tỳi nilụng đựng động vật.
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:
1.Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số: 9A cú mặt ... vắng mặt... 2. Kiểm tra bài cũ: khụng kiểm tra
3. Bài mới: Cú 2 phương ỏn:
- Phương ỏn 1: HS được tham quan ngoài thiờn nhiờn, GV tiến hành cỏc bước như nội dung SGK và SGV.
- Phương ỏn 2: Khụng cú điều kiện tham quan thiờn nhiờn, GV cho HS xem băng hỡnh tại lớp.
* Tiến hành: Phương ỏn 2:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Trước khi xem băng hỡnh, GV cho HS kẻ bảng 45.1 vào vở, thay tờn bảng là “Cỏc loại sinh vật sống trong mụi trường”
- GVbật băng hỡnh 2 – 3 lần.
- GV lưu ý HS nếu khụng biột tờn sinh vật trong băng thỡ GV phải thụng bỏo (cú thể theo họ, bộ). - GV dựng băng đĩa hỡnh và nờu cõu hỏi:
? Em đó quan sỏt được những sinh vật nào? số lượng như thế nào?
? Theo em cú những mụi trường sống nào trong đoạn băng trờn? Mụi trường nào cú số lượng sinh vật nhiều nhất? Mụi trường nào cú số lượng sinh vật ớt nhất? Vỡ sao?
- Cỏ nhõn kẻ bảng 45.1 - Quan sỏt băng hỡnh.
- Chỳ ý cỏc nội dung trong bảng và hoàn thành nội dung.
- HS trao đổi nhúm, thống nhỏt ý kiến trả lời:
+ Đại diện nhúm trỡnh bày , nhúm khỏc bổ sung: mụi trường cú điều