... ngu n nhân l c cho s phát tri n kinh t c a m t doanh nghi p t ng giai o n phát tri n 1.1.3 So sánh khái ni m v t o phát tri n ngu n nhân l c: t o Phát tri n T p trung Công vi c hi n t i Công vi ... ng c a phát tri n ngu n nhân l c t i H c vi n Cơng ngh B u Vi n thông C s TP.HCM Ch ng : Th c tr ng t o – phát tri n ngu n nhân l c t i H c vi n Cơng ngh B u Vi n thơng C s TP.HCM Ch ng : Phát ... ng i Vì v y, t o phát tri n ngu n nhân l c bao g m không ch t o, giáo d c phát tri n ã c th c hi n bên m t t ch c 1.1.2 Khái ni m v phát tri n ngu n nhân l c: Phát tri n ngu n nhân l c trình t...
... 1.2.4 Pháttriểnnguồnnhânlựcquảnlýpháttriển nguồ n nhânlựcQuảnlýpháttriểnnhânlực coi lĩnh vực lý thuyết PháttriểnnguồnnhânlựcPháttriểnnguồnnhânlực liên quan đến GD&ĐT nguồn ... côngnghệ Chương Thực trạng công tác quảnlýpháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Đại học Quốc gia Hà Nội Chương Một số giải pháp quảnlýpháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ ... niệm công cụ 11 1.2.1 Nhânlựcnguồnnhânlực 11 1.2.2 Nhânlựckhoahọccôngnghệ 12 1.2.3 Quảnlýquảnlýnguồnnhânlực 14 1.2.4 Pháttriểnnguồnnhânlực quản...
... nhà nước pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Viện nghiên cứu, Trường đại học nước Kết cấu luận văn Chƣơng Cơsởkhoahọcquảnlý nhà nước pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ lĩnh ... nghiên cứu khoa học, việc pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ ưu tiên hàng đầu Viện Vì vậy, tác giả chọn đề tài Quảnlý nhà nước pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ lượng nguyên ... đồ thị MỞ ĐẦU Chƣơng CƠSỞKHOAHỌCQUẢNLÝ NHÀ NƢỚC VỀ PH T TRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCCÔNGNGHỆ TRONG LĨNH VỰC NĂNG LƢỢNG NGUYÊN TỬ 1.1 Pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọc lĩnh vực lượng nguyên...
... QLNN pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ lĩnh vực lượng nguyên tử; sách pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccông nghệ; đặc điểm, cần thiết việc pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ ... ngũ quảnlýpháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ lĩnh vực lượng nguyên tử Cơ cấu quảnlý hay đội ngũ quảnlý NNL lĩnh vực NLNT bao gồm: Quảnlý cấp cao: Bộ KhoahọcCôngnghệQuảnlý cấp ... tra pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ lĩnh vực lượng nguyên tử 1.2.6 Đặc điểm quảnlý nhà nước pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ lượng nguyên tử Hoạt động QLNN pháttriển nguồn...
... Thuý CHƯƠNG I CƠSƠLÝLUẬNVỀNGUỒNNHÂNLỰCVÀ ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 1.1 Nguồnnhânlực yếu tố cấu thành chất lượng nhânlực 1.1.1 Nguồnnhânlực Theo sách quản trị nhânlực PTS Nguyễn ... công kinh doanh - Nguồnnhânlựcnhân tố chủ yếu tạo lợi nhuận - Nguồnnhânlựclực lượng mang tính chiến lược - Nguồnnhânlựcnguồnlực vô tận 1.1.3 Yếu tố cấu thành chất lượng nguồnnhânlực ... Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực .3 1.2.1 Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực 1.2.2 Sự cần thiết đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực nâng cao chất lượng nguồnnhânlực 1.2.3 Nội...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀNHÂN VĂN - NGUYỄN NGỌC HỒI ĐỊNH HƢỚNG CHIẾN LƢỢC PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ CỦA VTV9 ... ngày côngnghệ truyền hình bao gồm nhiều giai đoạn với trợ giúp côngnghệ phần cứng phần mềm bao gồm công nghệ: - Côngnghệ âm - Côngnghệ ánh sáng - Côngnghệ truyền phát thông tin 30 - Côngnghệ ... triểnnguồnnhânlực KH&CN theo xu hƣớng số hóa cơngnghệ truyền hình VTV9 - Chƣơng 3: Giải pháp pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN VTV9 theo hƣớng số hóa cơngnghệ truyền hình - Ngồi ra, cuối luận...
... hồn thiện luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn: - Ban Giám hiệu, Phòng đào tạo Sau đại học, Khoakhoahọcquản lý, Bộ môn QuảnlýKhoahọcCôngnghệ thầy cô Trường Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀNHÂN VĂN - NGUYỄN VIỆT PHƢƠNG CHÍNH SÁCH PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCƠNGNGHỆ TRONG LĨNH ... pháttriển ……………………………………… 15 1.1.3 Khái niệm nguồnnhânlực ………………………………… 16 1.2 Nhânlựckhoahọccôngnghệ …………………………… 18 1.2.1 Khái niệm nhânlực KH&CN……………… ………………… 18 1.2.2 Pháttriển nhân...
... CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN CHUNG 1.1 PháttriểnnguồnnhânlựcKhoahọccôngnghệ 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựckhoahọc & côngnghệ 1.1.2 PháttriểnnguồnnhânlựcKhoahọccôngnghệ ... chức pháttriểnnguồnnhânlựcKhoahọccôngnghệ tạo động lựcpháttriểnnguồnnhânlựcKhoahọccơngnghệ Nhóm vấn đề thứ hai Văn hóa doanh nghiệp mối liên quan tới việc pháttriểnnguồnnhânlực ... tới việc pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Tổng công ty Đảm bảo hoạt động bay Việt Nam PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN CHUNG 1.1 PháttriểnnguồnnhânlựcKhoahọccôngnghệ 1.1.1...
... phải quản lý: Pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN, sử dụng nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ môi trường nuôi dưỡng cho nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệSơ đồ 1.3: Các yếu tố quảnlýnguồnnhânlựcQuản ... điểm nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlực 1.1.2 Khái niệm pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệnhân tố tác động đến pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN ... đến pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN * Khái niệm pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccơng nghệ: Từ việc tìm hiểu đặc điểm, trình hình thành pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN định nghĩa nguồnnhân lực...
... nội lựcnguồnlực người coi có ý nghĩ hàng đầu, đặc biệt nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 1.2.2.b Nhânlựckhoahọccôngnghệ cốt lõi KH&CN Nhân tố người nhân tố quyế định nhân tố tạo thực cơng ... pháttriển tảng nguồnnhânlựcNhânlực KH&CN đầu tàu tàu nhânlực quốc gia trình pháttriển Giữa nguồnnhânlực KH&CN nguồnnhânlựccó liên quan tác động qua lại lẫn Một nguồnnhânlực tốt tạo ... - Khoahọc tự nhiên; - KHKT kỹ nghệ; - Khoahọc y; - Khoahọc nông nghiệp; - Khoahọc xã hội (sư phạm chương rình đào ạo khoa học, kinh tế, địa lý, khoahọc trị, xã hội học, dân số học, tâm lý...
... nhânlực KH&CN sở giáo dục đại họccó định hướng nghiên cứu Thực trạng cơng tác quản lí pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Đại học Quốc gia Hà Nội 2.1 Thu hút, tuyển dụng cán khoahọc ... phần pháttriển v n đề lí luậnquản lí, pháttriểnnguồnnhânlực KH& N sở giáo dục đại học, vận dụng lí luận vào mơ hình ĐHQGHN Qua phân tích đánh giá mặt mạnh, mặt yếu, hội thách thức, từ rút học ... cơng tác quản lí pháttriểnnhânlựckhoahọccôngnghệ 2.3.1 Điểm mạnh Lợi ĐHQGHN có c u đa ngành, đa lĩnh vực, Nhà nước giao quyền chủ động cao lĩnh vực hoạt động ưu tiên đầu tư nguồnlực Cơng...
... nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực 1.2.1 Khái niệm nguồnnhânlực 1.2.2 Pháttriểnnguồnnhânlực 11 1.3 Nội dung pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN 12 1.3.1 Nhân ... kế luận văn Chƣơng 3: Thực trạng công tác pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN Cục Thông tin khoahọccôngnghệ quốc gia Chƣơng : Giải pháp pháttriểnnguồnnhânlực KH&CN Cục Thông tin khoahọccông ... hƣớng, giải pháp khả thi pháttriểnnguồnnhânlực chất lƣợng cao 1.2 Khái niệm nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực 1.2.1 Khái niệm nguồnnhânlực Khái niệm "nguồn nhân lực" (Human Resoures)...
... BỘ KHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆKHOAHỌC XÃ HỘI VIỆT NAM VIỆN CHIẾN LƯỢC VÀ CHÍNH SÁCH HỌC VIỆN KHOAHỌC XÃ HỘI KHOAHỌCVÀCƠNGNGHỆ LƯU THỊ THU HỊA GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNG ... Chương CƠSỞLÝLUẬNVÀ THỰC TIỄN VỀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ LĨNH VỰC NĂNG LƯỢNG NGUYÊN TỬ VIỆT NAM 1.1 Một sốlýluận 1.1.1 Khái niệm 1.1.1.1 Nhânlựckhoahọccông nghệ: Nhân ... 2.2 Thực trạng công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ lĩnh vực lượng nguyên tử 61 Chương 3: GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ LĨNH VỰC NĂNG...
... hỗ trợ phụ nữ bán dâm tái hòa nhập cơ ng đồng Nhân viên xã hợi mơ hình 17 NỘI DUNG CHÍNH: CHƢƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNVÀ THỰC TIỄN CỦA NGHIÊN CỨU 1.1 Cơsởlýluận 1.1.1 Một số khái niệm liên quan ... nghiên cứu: 14 10.Kết cấu luận văn 17 NỘI DUNG CHÍNH: 18 CHƢƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNVÀ THỰC TIỄN CỦA NGHIÊN CỨU 18 1.1 .Cơ sởlýluận 18 1.1.1.Một số khái ... thí điểm Cơquanquảnlý hỗ trợ thực Sở LĐTBXH (Chi cục PCTNXH tỉnh, thành phố) Chủ nhiệm câu lạc bợ có vai trò quản lý, kết nối, huy đợng nguồn lực; xây dựng mối quan hệ quanquảnlý (Chi PCTNXH,...
... định: “ Nhânlựckhoahọccôngnghệ tài ngun vơ giá đất nước; trí thức khoahọccôngnghệnguồnlực đặc biệt quan trọng pháttriển kinh tế tri thức Đầu tư cho nhânlựckhoahọccông nghệ, đãi ... - Các nghành được tập trung ưu tiên là: Cơng nghệ thơng tin, cơng nghệ sinh học, cơng nghệcơ khí tự động hóa, cơng nghệ vật liệu mới và năng lượng nguyên tư Thực thi sách a) Bộ máy quản lý, thực hiện chính sách pháttriểnnguồnnhânlực KHCN ở Việt Nam: ... vinh nhà khoa học, Về tổ chức khoahọccông nghệ: Tháng 8/2012: đổi tên Bộ từ Bộ Khoa học, Côngnghệ Môi trường thành Bộ KH&CN Tăng cường trang thiết bị, lực, sở hạ tầng cho sởkhoa học: năm...
... nhằm pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Viện Hàn lâm KHCN Việt Nam đến năm 2020 Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG TỔ CHỨC KHOAHỌCCÔNGNGHỆ 1.1 Nguồnnhânlực ... 1.2 Nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 14 1.3 Nội dung pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ tổ chức 16 1.4 Yêu cầu nhiệm vụ nguồnnhânlực KHCN bối cảnh 23 1.5 Cơsở pháp lýpháttriển ... lâm KhoahọcCôngnghệ Việt Nam 29 2.2 Thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Viện Hàn lâm KhoahọcCôngnghệ Việt Nam 42 2.3 Đánh giá kết pháttriểnnguồnnhân lực...
... nhằm pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ Viện Hàn lâm KHCN Việt Nam đến năm 2020 Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG TỔ CHỨC KHOAHỌCCÔNGNGHỆ 1.1 Nguồnnhânlực ... HỌCCÔNGNGHỆ 1.1 Nguồnnhânlực 1.2 Nguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ 14 1.3 Nội dung pháttriểnnguồnnhânlựckhoahọccôngnghệ tổ chức 16 1.4 Yêu cầu nhiệm vụ nguồnnhân ... cứu khoahọc tự nhiên pháttriểncông nghệ; cung cấp luậnkhoahọc cho công tác quảnlýkhoa học, côngnghệ xây dựng sách, chiến lược, quy hoạch pháttriển kinh tế, xã hội; đào tạo nhânlực khoa...
... xếp vào nước pháttriển hay chậm pháttriển 1.1.2 Nội dung pháttriểnnguồnnhânlực Xuất phát từ quan niệm nguồnlựcpháttriểnnguồnnhânlực nêu trên, theo chúng tôi, nội dung pháttriểnnguồn ... pháttriểnnguồnnhânlực bao gồm: - Pháttriểnnguồnnhânlực mặt số lượng; - Pháttriểnnguồnnhânlực mặt chất lượng 1.1.2.1 Pháttriểnnguồnnhânlực mặt số lượng Nguồnnhânlực quốc gia, vùng ... chủ yếu quan trọng để pháttriểnnguồnnhânlực Trong q trình phân tích đánh giá Luận văn nêu rõ khác biệt pháttriểnnguồnnhânlựcpháttriển người Pháttriểnnguồnnhânlực nhìn nhận người góc...
... dung, nhân tố ảnh hƣởng cần thiết pháttriểnnguồnnhânlực ngành Bƣu 1.3.1 Nội dung pháttriểnnguồnnhânlực 1.3.1.1 Quy hoạch pháttriểnnguồnnhânlực ngành Bưu Pháttriểnnguồnnhânlực yêu ... tỉnh Nghệ An 46 3.2 Hiện trạng pháttriểnnguồnnhânlực Bƣu điện tỉnh Nghệ An 51 3.2.1 Công tác quy hoạch pháttriểnnguồnnhânlực BĐT Nghệ An 51 3.2.2 Pháttriểnsố lượng xây dựng nguồnnhân ... CỨU, CƠSỞ LÝ LUẬNVÀ THỰC TIỄN VỀNGUỒNNHÂNLỰC NGÀNH BƢU CHÍNH Những vấn đề chung nguồnnhânlực ngành Bƣu 1.1 Bưu vai trò Bưu pháttriển kinh tế, xã hội 1.2.Quan niệm nguồnnhân lực...