Quản lý phát triển nguồn nhân lực khoa học và công nghệ tiếp cận chuẩn quốc tế tại Đại học Quốc gia Hà Nội giai đoạn 2012-2020

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN ĐĂNG KHOA QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TIẾP CẬN CHUẨN QUỐC TẾ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI GIAI ĐOẠN 2012-2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN ĐĂNG KHOA QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TIẾP CẬN CHUẨN QUỐC TẾ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI GIAI ĐOẠN 2012-2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS Lê Kim Long HÀ NỘI - 2013 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Thầy, Cô giáo, cán Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội hướng dẫn khích lệ tơi q trình học tập hồn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ kính trọng sâu sắc tới PGS.TS Lê Kim Long, người hướng dẫn khoa học, bảo tận tình, chu đáo Thầy khơng hướng dẫn, khuyến khích, giúp đỡ tơi nhiều trình làm luận văn mà quan trọng học hỏi lối tư độc lập sáng tạo nghiên cứu khoa học, phong cách làm việc nghiêm túc Tôi xin bày tỏ lịng biết ơn ý kiến đóng góp, xây dựng chân thành đồng nghiệp Ban Tổ chức Cán bộ, Đại học Quốc gia Hà Nội tập thể Lớp 1, Cao học quản lý giáo dục khóa 11, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội giúp đỡ q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin tri ân khích lệ ủng hộ nhiệt tình gia đình, người thân, bạn bè đồng nghiệp thời gian nghiên cứu hoàn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn chắn không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tác giả mong nhận ý kiến bảo thầy cô, nhà khoa học, góp ý b ạn bè đồng nghiệp người quan tâm để tác giả rút kinh nghiệm hoàn chỉnh Xin trân trọng cảm ơn./ i LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Quản lý phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ tiếp cận chuẩn quốc tế Đại học Quốc gia Hà Nội giai đoạn 2012-2020” cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn PGS.TS Lê Kim Long Tôi xin cam đoan số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực khơng trùng lặp với cơng trình nghiên cứu khác, thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc./ Học viên Nguyễn Đăng Khoa ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBKH CBNC CBVC CNH ĐH ĐHQG ĐHQGHN ĐT-BD GD&ĐT GDĐH GS GV HĐH HĐLĐ HĐLV HVCH KH-CN KH&CN KT-XH KTV NCKH NCPT NC-TK NCS NCV PGS XHCN ThS TS TSKH TW : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Cán khoa học Cán nghiên cứu Cán viên chức Cơng nghiệp hóa Đại học Đại học Quốc gia Đại học Quốc gia Hà Nội Đào tạo - Bồi dưỡng Giáo dục Đào tạo Giáo dục đại học Giáo sư Giảng viên Hiện đại hóa Hợp đồng lao động Hợp đồng làm việc Học viên cao học Khoa học-Công nghệ Khoa học Công nghệ Kinh tế- Xã hội Kỹ thuật viên Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu phát triển Nghiên cứu- triển khai Nghiên cứu sinh Nghiên cứu viên Phó Giáo sư Xã hội Chủ nghĩa Thạc sĩ Tiến sĩ Tiến sĩ khoa học Trung ương iii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Lời cam đoan ii Danh mục chữ viết tắt iii Mục lục iv Danh mục bảng số liệu vii Danh mục sơ đồ, hình, biểu đồ viii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ .7 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Tình hình nghiên cứu nước ngồi 1.1.2 Tình hình nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm công cụ 11 1.2.1 Nhân lực nguồn nhân lực 11 1.2.2 Nhân lực khoa học công nghệ 12 1.2.3 Quản lý quản lý nguồn nhân lực 14 1.2.4 Phát triển nguồn nhân lực quản lý phát triển nguồ n nhân lực 16 1.2.5 Quản lý phát triển nguồ n nhân lực khoa học công nghệ 17 1.2.6 Chuẩn quốc tế phát triể n nguồ n nhân lực khoa học công nghệ 18 1.3 Một số quan điểm quản lý nhân lực 22 1.3.1 Quản lý nhân lực tổng thể .22 1.3.2 Quản lý nhân lực định hướng “viễn cảnh” 24 1.4 Quản lý phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ trường đại học 24 1.4.1 Vai trò nhân lực khoa học công nghệ trường đa ̣i ho ̣c 24 1.4.2 Nội dung quản lý phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ giáo dục đại học 28 1.4.3 Cấp độ quản lý phát triển nguồ n nhân lực khoa học công nghệ 28 iv 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ trường đại học 30 1.5 Kinh nghiệm thực quản lý phát triển nhân lực khoa học công nghệ số nước giới 32 1.5.1 Hoa Kỳ 32 1.5.2 Pháp 32 1.5.3 Nhật Bản 33 1.5.4 Trung Quốc .34 1.5.5 Singapore .35 Tiểu kết chương 38 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 39 2.1 Giới thiệu khái quát Đại học Quốc gia Hà Nội .39 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 39 2.1.2 Chiến lược phát triển Đại học Quốc gia Hà Nội đến năm 2020 .43 2.1.3 Cơ cấu tổ chức .45 2.1.4 Các điều kiện sở vật chất, mơi trường làm việc cho mục đích nghiên cứu khoa học 46 2.2 Thực trạng công tác quản lý phát triểnnhân lực khoa học công nghệ 47 2.2.1 Cơ chế tự chủ tự chịu trách nhiệm quản lý nhân 47 2.2.2 Phân tích thực trạng phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ .48 2.2.3 Công tác quản lý phát triển nhân lực khoa học công nghệ 62 Tiểu kết chương 76 Chƣơng 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ GIAI ĐOẠN 2012-2020 77 3.1 Nguyên tắc xây dựng giải pháp 77 3.1.1 Tính hệ thống 77 3.1.2 Tính khoa học 77 3.1.3 Tính kế thừa và phát triể n .77 3.1.4 Tính hiệu 78 v 3.1.5 Tính khả thi .78 3.1.6 Tính định hướng sử dụng 78 3.2 Một số giải pháp quản lý phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ 79 3.2.1 Nhóm giải pháp tuyển dụng/thu hút nhà khoa học đạt trình độ quốc tế .79 3.2.2 Nhóm giải pháp bồi dưỡng, phát triển cán khoa học đào tạo cán khoa học tạo nguồn 81 3.2.3 Nhóm giải pháp xây dựng chế, sách đãi ngộ, môi trường làm việc 84 3.3 Khảo nghiệm tinh cấp thiế t và tinh khả thi của nhóm các giải pháp qu ản lý ́ ́ phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ 88 3.3.1 Tính cấp thiết giải pháp 89 3.3.2 Tính khả thi giải pháp .91 3.3.3 Tương quan tính cấp thiết tính khả thi giải pháp 94 Tiểu kết chương 96 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC .109 vi DANH MỤC BẢNG SỐ LIỆU Trang Bảng 1.1 Bộ tiêu chí thang điểm nguồn nhân lực KH&CN để xác định trường đại học đạt chuẩn quốc tế 20 Bảng 1.2 Bộ tiêu chí thang điểm nguồn nhân lực KH&CN để xác định ngành/chuyên ngành đạt chuẩn quốc tế 21 Bảng 2.1 Bảng tổng hợp tên đơn vị thành viên, đơn vị trực thuộc ĐHQGHN 40 Bảng 2.2 Đội ngũ CBVC ĐHQGHN phân chia theo chức danh , trình độ (chỉ tính từ trình độ ThS trở lên) .49 Bảng 2.3 Số liệu CBVC số trường đại học Việt Nam năm 2010 50 Bảng 2.4 Khảo sát CBKH trình độ cao số trường đại học Viện nghiên cứu tiêu biểu Việt Nam 50 Bảng 2.5 Cơ cấu nhân lực nghiên cứu KH&CN ĐHQGHN .52 Bảng 2.6 Tổng hợp ý kiến mức độ thực nguồn nhân lực KH&CN để trường ĐH; ngành/chuyên ngành đạt chuẩn quốc tế 58 Bảng 2.7 Tổng hợp ý kiến đánh giá lực tiêu chuẩn/tiêu chí CBKH có khả đạt chuẩn quốc tế 60 Bảng 2.8 Số lượng cán bộ, viên chức cử đào tạo sau đại học giai đoạn 2000-2012 65 Bảng 2.9 Số lượng cán bộ, viên chức hồn thành chương trình đào tạo sau đại học giai đoạn 2000-2010 .65 Bảng 2.10 Kết khảo sát thực trạng công tác quản lý phát triển nguồn nhân lực KH&CN 68 Bảng 3.1 Kết khảo sát tính cấp thiết giải pháp quản lý phát triển nguồn nhân lực KH&CN 89 Bảng 3.2 Kết khảo sát tính khả thi giải pháp quản lý phát triển nguồn nhân lực KH&CN 91 Bảng 3.3 Mức độ tương quan tính cấp thiết tính khả thi giải pháp 94 vii DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH, BIỂU ĐỒ Trang Sơ đồ 1.1 Mối quan hệ nhân lực KH&CN nhân lực NCPT 13 Hình 1.2 Mối quan hệ biện chứng quản lý 15 Sơ đồ 1.3 Mơ hình liên kết (theo Devanna/Fombrun/Tychi) 23 Hình 1.4 Khối lập phương quản trị nhân .23 Sơ đồ 1.5 Mơ hình phát triển nguồn nhân lực theo Leonar Nadle 28 Sơ đồ 2.1 Mơ hình cấu tổ chức ĐHQGHN 45 Biểu đồ 2.2 Số lượng tỷ lệ đội ngũ CBKH năm 2013 49 Biểu đồ 2.3 Số lượng CBVC trình độ cao tính theo 03 năm học gần .51 Biểu đồ 2.4 Phân chia theo độ tuổi giới tính CBKH có trình độ ThS 53 Biểu đồ 2.5 Phân chia theo độ tuổi giới tính CBKH có trình độ TS TSKH 54 Biểu đồ 2.6 Phân chia theo độ tuổi giới tính CBKH có chức danh GS PGS 54 Biểu đồ 2.7 Các số trình độ học vấn CBVC năm học 2012-2013 55 Biểu đồ 2.8 Thống kê công tác đào tạo-bồi dưỡng ngắn hạn giai đoạn 2000 - 2013 .66 Biểu đồ 2.9 Kết thực đào tạo-bồi dưỡng CBVC theo năm học gần 68 Biểu đồ 3.1 So sánh mức độ cấp thiết điểm trung bình giải pháp đề xuất .91 Biểu đồ 3.2 So sánh mức độ khả thi điểm trung bình giải pháp đề xuất .93 Biểu đồ 3.3 Mức độ tương quan điểm trung bình tính cấp thiết tính khả thi giải pháp quản lý phát triển nguồn nhân lực KH&CN .95 viii 22 Đoàn Văn Cƣờng (2011), Đổi chế quản lý nhằm phát huy tính tự chủ trách nhiệm xã hội trường đại học lĩnh vực tổ chức nhân (nghiên cứu trường hợp Đại học quốc gia Hà Nội), Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 23 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (chủ biên), Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Trọng Hậu, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Sĩ Thƣ (2012), Quản lý Giáo dục số vấn đề lý luận thực tiễn, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 24 Đặng Ngọc Dinh (2005): Chiến lược phát triển khoa học công nghệ (giáo trình), Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 25 Lê n Dung (2010), Mơ hình quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học đại học đa ngành, đa lĩnh vực, Luận án Tiến sĩ Quản lý Giáo dục, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 26 Trần Kim Dung (2001), Quản trị nguồn nhân lực, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 27 Đại học Quốc gia Hà Nội (2006), Kế hoạch chiến lược phát triển Đại học Quốc gia Hà Nội đến năm 2010, tầm nhìn đến năm 2020 28 Đại học Quốc gia Hà Nội (2006), Một kỷ phát triển trưởng thành, Nhà xuất ĐHQGHN, Hà Nội 29 Đại học Quốc gia Hà Nội (2007), Đề án xây dựng phát triển số ngành, chuyên ngành khoa học bản, công nghệ cao kinh tế, xã hội mũi nhọn Đại học Quốc gia Hà Nội đạt trình độ quốc tế 30 Đại học Quốc gia Hà Nội (2010), Báo cáo số 3125/BC-ĐHQGHN ngày 01/10/2010 tổ chức hoạt động Đại học Quốc gia (trình Thủ tướng Chính phủ) 31 Đại học Quốc gia Hà Nội (2011), Báo cáo tổng kết hoạt động khoa học công nghệ giai đoạn 2006-2010 phương hướng phát triển 2011-2015 Đại học Quốc gia Hà Nội 32 Đại học Quốc gia Hà Nội (2011), Chiến lược phát triển Đại học Quốc gia Hà Nội đến năm 2020 tầm nhìn 2030 (trình Thủ tướng Chính phủ) 103 33 Đại học Quốc gia Hà Nội (2011), Kế hoạch năm phát triển ĐHQGHN giai đoạn 2011-2015 (trình Thủ tướng Chính phủ) 34 Đại học Quốc gia Hà Nội (2011), Quy định xây dựng phát triển ngành, chuyên ngành đạt chuẩn quốc tế (ban hành kèm theo Quyết định số 3599/QĐĐHQGHN ngày 05/12/2011 Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội), Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, 2012 35 Đại học Quốc gia Hà Nội (2012), Hướng dẫn việc thực tiêu chí xác định trường đại học ngành/chuyên ngành đạt chuẩn quốc tế Đại học Quốc gia Hà Nội (ban hành kèm theo Quyết định số 2179/QĐ-ĐHQGHN ngày 3/7/2012 Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội) 36 Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (2012), Đề án phát triển nhân lực nghiên cứu Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 4, 2012 37 Vũ Cao Đàm (2012), Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam 38 Đảng Cộng sản Việt Nam (2012): Nghị Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá XI) phát triển khoa học cơng nghệ phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế (Nghị số 20NQ-TW) 39 Trần Khánh Đức (2002), “Đánh giá hiệu hoạt động NCKH trường ĐH giai đoạn 1996 - 2000”, Đề tài trọng điểm cấp Bộ, mã số B2001-52TĐ-19, Bộ Giáo dục Đào tạo, Hà Nội 40 Trần Khánh Đức (2004), Quản lý kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực theo ISO TQM, Nhà xuất Giáo dục 41 Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, Nhà xuất Giáo dục 42 Vũ Ngọc Hải, Trần Khánh Đức (Đồng chủ biên) (2003), Hệ thống giáo dục đại năm đầu kỷ XXI (Việt Nam giới), Nhà xuất Giáo dục 43 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nhà xuất Giáo dục 104 44 Vũ Ngọc Hải, Đặng Bá Lãm,Trần Khánh Đức (Đồng chủ biên) (2007), Giáo dục Việt Nam: Đổi phát triển đại hóa, Nhà xuất Giáo dục 45 Nguyễn Minh Đƣờng, Phan Văn Kha (Đồng chủ biên) (2006), Đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH điều kiện kinh tế thị trường, tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 46 Đặng Xuân Hải (2012), Bài giảng quản lý hệ thống giáo dục quốc dân quản lý nhà trường hệ thống giáo dục quốc dân (tài liệu cho lớp cao học), Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 47 Nguyễn Thị Hạnh (2010), Chính sách phát triển nhân lực khoa học cơng nghệ để xây dựng trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, Luận văn Thạc sĩ Quản lý khoa học công nghệ, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội 48 Nguyễn Trọng Hậu (2009), Bài giảng đại cương khoa học quản lý giáo dục (tài liệu cho lớp cao học), Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 49 Nguyễn Duy Hinh (2009), Nâng cao chất lượng nhân lực khoa học công nghệ Đại học Quốc gia Hà Nội thơng qua đổi chế, sách tuyển dụng, sử dụng quản lý cán bộ, Luận văn Thạc sĩ Quản lý khoa học công nghệ, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội 50 Trƣơng Thị Huệ (2013), “Báo cáo kết tham dự khóa học Quản lý nguồn nhân lực khu vực công Singapore” tổ chức Trung tâm Đào tạo Việt Nam-Singapore (VTSC), Hà Nội từ ngày 27/5-31/5/2013, Trường Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội 51 Tạ Bá Hƣng (chủ biên), Phùng Minh Lai, Trần Thanh Phƣơng, Đặng Bảo Hà, Kiều Gia Nhƣ, Nguyễn Mạnh Quân, Nguyễn Lê Hằng, Tạ Hoài Anh, Phùng Anh Tiến (2007), Khoa học Cơng nghệ giới: sách nghiên cứu đổi mới, Trung tâm Thông tin Khoa học Công nghệ Quốc gia, Bộ Khoa học Công nghệ, Hà Nội 52 Leonard Nadler (1984), The handbook of human resource development Wiley-interscience Publication 105 53 Đặng Bá Lãm-Trần Khánh Đức (2002), Phát triển nhân lực công nghệ ưu tiên nước ta thời kỳ cơng nghiệp hóa-hiện đại hóa, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 54 Lê Ái Lâm (2003), Phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục - đào tạo, kinh nghiệm Đông Á, Nhà xuất Khoa học Xã hội, Hà Nội 55 Nguyễn Viết Lộc (2009), “Văn hóa tổ chức Đại học Quốc gia Hà Nội bối cảnh đổi hội nhập”, Tạp chí Khoa học, Đại học Quốc gia Hà Nội, Chuyên san Kinh tế Kinh doanh (25), tr 230-238 56 Nguyễn Thị Mỹ Lộc - Nguyễn Hữu Châu - chủ biên (2012), Giáo dục Đại học Việt Nam Những vấn đề chất lượng quản lý, Báo cáo thường niên giáo dục Việt Nam, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 57 Martin Hilb (2003), Quản trị nhân tổng thể, Nhà xuất Thống kê, Hà Nội 58 Mai Trọng Nhuận (2011),“Bài phát biểu tham dự Đại hội lần thứ XI Đảng Cộng Sản Việt Nam”, Báo nhân dân đăng ngày 12/01/2011 59 Nguyễn Phƣơng Nga, Nguyễn Quý Thanh (2007), Giáo dục đại học: số thành tố chất lượng, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 60 Nguyễn Kiều Oanh (2007), Các biện pháp quản lý công tác đào tạo-bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giảng viên Đại học Quốc gia Hà Nội, Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục, Khoa Sư phạm (nay Trường Đại học Giáo dục), Đại học Quốc gia Hà Nội 61 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lư giáo dục, Trường Cán quản lư giáo dục Trung ương I, Hà Nội 62 Nguyễn Mạnh Quân (2004), Tổng luận phát triển khoa học công nghệ nước ASEAN, Trung tâm Thông tin Khoa học Công nghệ Quốc gia, Hà Nội 63 Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo dục, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 64 Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2009), Luật sửa đổi, bổ sung số điều luật giáo dục, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 106 65 Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2012), Luật Giáo dục đại học, Cổng thông tin điện tử nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam 66 Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2000), Luật Khoa học Công nghệ, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 67 Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2013), Luật Khoa học Công nghệ, Cổng thông tin điện tử Bộ Khoa học Công nghệ, Hà Nội, Việt Nam 68 Trịnh Ngọc Thạch (2008), Hoàn thiện mơ hình quản lý đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trường đại học Việt Nam, Luận án Tiến sĩ Quản lý Giáo dục, Khoa Sư phạm (nay Trường Đại học Giáo dục), Đại học Quốc gia Hà Nội 69 Lê Thị Phƣơng Thảo (2007), Biện pháp cải tiến quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học giảng viên Trường Đại học Cơng đồn, Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục, Khoa Sư phạm (nay Trường Đại học Giáo dục), Đại học Quốc gia Hà Nội 70 Lâm Quang Thiệp, D.Bruce Johnstone, Philip G.Altbach (2006), Giáo dục đại học Hoa Kỳ, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 71 Thủtướng Chính phủ (2003), Quyết định số 153/2003/QĐ-TTg ngày 30/7/2003 ban hành Điều lệ trường Đại học, Hà Nội 72 Nguyễn Thị Anh Thu (2004), Phát triển nguồn nhân lực khoa học cơng nghệ (giáo trình), Trường Đại học Khoa học Xă hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 73 Vũ Đình Tích (1993), Nâng cao hiệu đầu tư cho khoa học công nghệ vào phát triển kinh tế, Luận án Phó Tiến sĩ Kinh tế, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân, Hà Nội 74 Vũ Tiến Trinh (1991), Nghiên cứu biện pháp để phát triển nâng cao hiệu hoạt động khoa học công nghệ lao động sản xuất nhà trường’’, Đề tài mã số B91-38-14, Viện Nghiên cứu Phát triển giáo dục 75 Trần Văn Tùng, Lê Ái Lâm (1996), Phát triển nguồn nhân lực, kinh nghiệm giới thực tiễn Việt Nam, Nhà xuất Chính trị Quốc gia 107 76 Trần Văn Tùng (2001), Nền kinh tế tri thức yêu cầu đổi giáo dục Việt Nam, Nhà xuất Thế giới 77 Trần Văn Tùng (2005), Đào tạo, bồi dưỡng sử dụng nguồn nhân lực tài năng, kinh nghiệm giới, Nhà xuất Thế giới 78 Nguyễn Thị Tuyết (2008), Cơ sở lý luận thực tiễn quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học trường Đại học Việt Nam theo định hướng bình đẳng giới, Luận án Tiến sĩ Quản lý Giáo dục, Khoa Sư phạm (nay Trường Đại học Giáo dục), Đại học Quốc giaHà Nội 79 Đặng Ứng Vận (2007), Phát triển giáo dục đại học kinh tế thị trường, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 108 PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1.THỰC TRẠNG PHÂN BỔ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ KHOA HỌC TẠI ĐHQGHN (tính đến ngày 31/7/2013) Tổng cộng Stt Tên quan, đơn vị Cán giảng dạy* Cán nghiên cứu Số lƣợng Tỷ lệ% Trường Đại học Khoa học Tự nhiên 394 72 466 24.84% Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn 325 06 331 17.64% Trường Đại học Ngoại ngữ 555 02 557 29.69% Trường Đại học Công nghệ 119 10 129 6.88% Trường Đại học Kinh tế 75 75 4% Trường Đại học Giáo dục 46 02 48 2.56% Khoa Quốc tế 48 48 2.56% Khoa Luật 45 45 2.40% Khoa Sau đại học 08 08 0.43% 10 Khoa Quản trị Kinh doanh 04 04 0.21% 11 Khoa Y Dược 09 09 0.48% 12 Viện Công nghệ Thông tin 01 07 08 0.43% 13 Viện Vi sinh vật Công nghệ Sinh học 19 19 1.01% 14 Viện Việt Nam học Khoa học phát triển 06 08 14 0.75% 15 Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục 05 03 08 0.43% 16 Trung tâm Nghiên cứu Tài nguyên Môi trường 02 23 25 1.33% 17 Trung tâm Nghiên cứu Phụ nữ 01 01 0.05% 20 Trung tâm Quốc tế Nghiên cứu biến đổi toàn cầu 01 01 0.05% 21 Trung tâm Đào tạo, Bồi dưỡng giảng viên lý luận trị 20 20 1.07% 23 Trung tâm Giáo dục Quốc phòngAn ninh 01 01 0.05% 109 Tổng cộng Tên quan, đơn vị Stt Cán giảng dạy* Cán nghiên cứu Số lƣợng Tỷ lệ% 24 Trung tâm Giáo dục Thể chất Thể thao 23 23 1.23% 25 Trung tâm Phát triển hệ thống 01 01 02 0.11% 26 Trung tâm Hỗ trợ đào tạo Phát triển đô thị đại học 01 01 0.05% 27 Trung tâm Hỗ trợ sinh viên 01 01 0.05% 29 Trung tâm Thông tin - Thư viện 03 03 0.16% 31 Trung tâm Ứng dụng công nghệ thông tin 01 02 03 0.16% 32 Nhà Xuất 01 01 0.05% 34 Ban Quản lý Các dự án 01 01 0.05% 35 Tạp chí Khoa học 01 01 0.05% 37 Cơ quan ĐHQGHN 21 21 1.12% 39 Viện Tin học Pháp ngữ 01 01 0.05% 41 Trung tâm phát triển ĐHQGHN 01 01 0.05% 1.719 157 1876 100% Tổng Ghi chú: tổng số CBKH = cán giảng dạy + cán nghiên cứu (khơng tính cán nghiên cứu hợp đồng); cán giảng dạy* kể cán giảng dạy hợp đồng 110 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN Thực trạng công tác quản lý phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ Kính thưa Thầy/Cơ Để nâng cao vai trị then chốt việc phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý tham gia nghiên cứu khoa học (CBKH) Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) có sở cho việc đề xuất giải pháp quản lý phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ (KH&CN) tiếp cận chuẩn quốc tế, mong nhận giúp đỡ Thầy/Cô thông qua phiếu khảo sát ý kiến Xin Thầy/cơ vui lịng bớt chút thời gian cung cấp thông tin quan điểm vấn đề nêu Thơng tin thu từ q Thầy/Cơ giữ kín sử dụng cho mục đích nghiên cứu Phần I Đánh giá số thông tin nguồn nhân lực KHCN điều kiện để CBKH đạt chuẩn quốc tế Để xác định trường đại học chuẩn quốc tế ngành/chuyên ngành đạt chuẩn quốc tế, ĐHQGHN ban hành hướng dẫn (kèm theo Quyết định số 2179/QĐĐHQGHN ngày 03/7/2012 Giám đốc ĐHQGHN), có số tiêu chí phát triển đội ngũ CBKH đơn vị thành viên, trực thuộc ĐHQGHN Xin Thầy/Cơ cho biết đánh giá mức độ hồn thành tiêu chí qua bảng 1, cách đánh dấu (X) vào ô trả lời tương ứng: Bảng Nguồn nhân lực KH&CN để trƣờng đại học đạt chuẩn quốc tế Mức độ thực TT Tiêu chí chung Các số quy ƣớc Tỷ lệ giảng viên/sinh viên (bao gồm học viên cao học, nghiên cứu sinh) 1/15 Tỷ lệ CBKH có học vị tiến sĩ trở lên - 70% cán khoa học (đối với lĩnh vực khoa học tự nhiên, công 111 Vượt xa tiêu Vượt tiêu Đạt tiêu Gần đạt tiêu Thấp nhiều so với tiểu Mức độ thực TT Tiêu chí chung Các số quy ƣớc Vượt xa tiêu Vượt tiêu Đạt tiêu Gần đạt tiêu Thấp nhiều so với tiểu nghệ kinh tế) - 50% cán khoa học (đối với lĩnh vực khác) Tỷ lệ CBKH có chức danh giáo sư, phó giáo sư 30% 2,5% giảng viên người nước tham gia giảng dạy (ít học kỳ/năm) Giảng viên quốc tế Tỷ lệ giảng viên giảng dạy chuyên môn tiếng Anh 30% Tỷ lệ cán quản lý sử dụng tiếng Anh giao tiếp 30% Bảng Nguồn nhân lực KH&CN để ngành/chuyên ngành đạt chuẩn quốc tế Mức độ thực TT Tiêu chí chung Các số quy ƣớc Tỷ lệ giảng viên/sinh viên (bao gồm học viên cao học, nghiên cứu sinh) 1/12 Tỷ lệ CBKH có học vị tiến sĩ trở lên 100% giảng viên Tỷ lệ CBKH có chức danh GS, PGS Tối thiểu 30% giảng viên 112 Vượt xa tiêu Vượt tiêu Đạt tiêu Gần đạt tiêu Thấp nhiều so với tiểu Mức độ thực TT Tiêu chí chung Các số quy ƣớc Vượt xa tiêu Vượt tiêu Đạt tiêu Gần đạt tiêu Thấp nhiều so với tiểu 10% giảng viên người nước tham gia giảng dạy (ít học kỳ/năm) Giảng viên quốc tế Giảng viên trao đổi chun mơn nước ngồi 25% Tỷ lệ giảng viên giảng dạy chuyên môn tiếng Anh 100% Tỷ lệ cán quản lý sử dụng tiếng Anh giao tiếp 50% Trong văn hướng dẫn trên, Thầy/Cơ cho biết ý kiến lực tiêu chuẩn, tiêu chí CBKH đạt chuẩn quốc tế đơn vị Thầy/Cô làm việc Xin vui lòng đánh dấu (X) vào ô tương ứng mà Thầy/cô cho phù hợp bảng đây: Bảng Năng lực tiêu chuẩn, tiêu chí CBKH đạt chuẩn quốc tế TT Năng lực tiêu chuẩn, tiêu chí CBKH có khả đạt chuẩn quốc tế I Năng lực Có khả giảng dạy tốt chuyên môn ngoại ngữ Có phương pháp giảng dạy, nghiên cứu khoa học tiên tiến Có kiến thức, kỹ nghiên cứu khoa học đạt chuẩn quốc tế Có mối quan hệ giao tiếp, hợp tác bình đẳng với trường đại học tiên tiến giới II Tiêu chuẩn,tiêu chí Trong 05 năm có từ 01 đến 03 báo đăng tạp chí khoa học quốc tế ISI Scopus 113 Rất cần thiết Mức độ đánh giá Cần Ít cần Khơng thiết thiết cần thiết TT Năng lực tiêu chuẩn, tiêu chí CBKH có khả đạt chuẩn quốc tế Trong năm có 01 báo, báo cáo khoa học tạp chí hội nghị quốc gia Trong năm gần có 03 trích dẫn/bài báo từ nguồn Scopus, Scimago Công bố 05 tài liệu khoa học/năm website bảng xếp hạng Được công nhận phát minh, sáng chế, giải pháp hữu ích quyền quốc gia/quốc tế vòng năm Trong năm có 01-02 báo ISI Scopus/cơng trình chuyên ngành Có 01 báo, báo cáo khoa học tạp chí hội nghị quốc gia/năm Được mời báo cáo viên hội thảo khoa học quốc tế Mức độ đánh giá Có 01 sách chuyên khảo/ năm 01 sách chuyên khảo/5 năm xuất tiếng nước Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết Phần Đánh giá công tác quản lý phát triển nguồn nhân lực KH & CN Để góp phần định hướng giải pháp phát triển đội ngũ CBKH tiếp cận chuẩn quốc tế đến năm 2020 ĐHQGHN, xin Thầy/Cô vui lòng đánh dấu (X) vào mức độ phù hợp với ý kiến cơng tác quản lý phát triển nguồn nhân lực KH&CN đơn vị Thầy/Cô làm việc theo bảng đây: Bảng Công tác quản lý phát triển nguồn nhân lực KH&CN TT Công tác quản lý phát triển nguồn nhân lực KH&CN Quá trình tuyển dụng, thu hút sử dụng CBKH có trình độ cao (từ tiến sĩ trở lên) Rất hiệu Quy hoạch đội ngũ CBKH có trình độ tiến sĩ chức danh phó giáo sư Mức độ thực Bồi dưỡng CBKH nghiệp vụ chun mơn 114 Có hiệu Phân vân Ít hiệu Rất hiệu TT Công tác quản lý phát triển nguồn nhân lực KH&CN Chuẩn hóa kiến thức, kỹ việc đào tạo CBKH tạo nguồn (cử nhân tài năng, học viên cao học, nghiên cứu sinh) Mức độ thực Cơ chế, sách đãi ngộ giảng viên, nghiên cứu viên có chức danh, học vị, có đề tài nghiên cứu khoa học Rất hiệu 115 Có hiệu Phân vân Ít hiệu Rất hiệu PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về tính cấp thiết tính khả thi giải pháp nhóm giải pháp quản lý phát triển nguồn nhân lực KH & CN Từ đến năm 2020, xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến (đánh dấu X vào mức độ mà Thầy/Cơ cho phù hợp) tính cấp thiết tính khả thi nhóm giải pháp quản lý phát triển nguồn nhân lực KH&CN tiếp cận chuẩn quốc tế, chi tiết sau: Bảng Tính cấp thiết tính khả thi giải pháp Kết TT Nhóm giải pháp quản lý phát triển nguồn nhân lực KH&CN Thu hút CBKH Việt kiều 1.3 Cấp thiết Thu hút CBKH người nước 1.2 Rất cấp thiết Tuyển dụng/thu hút nhà khoa học đạt trình độ quốc tế 1.1 Tính cấp thiết Tuyển dụng/ thu hút CBKH người Việt Nam nước Bồi dưỡng, phát triển CBKH, đào tạo CBKH tạo nguồn ĐHQGHN đạt trình độ quốc tế 2.1 Xây dựng chương trình bồi dưỡng CBKH trẻ cơng tác ĐHQGHN chưa đạt chuẩn trình độ quốc tế 2.2 Thực chế bồi dưỡng CBKH phù hợp với quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm Đại học Quốc gia Hà Nội 2.3 Nâng cao chất lượng đào tạo CBKH tạo nguồn (Cử nhân tài năng, học viên cao học, nghiên cứu sinh) 116 Ít cấp thiết Tính khả thi Khơng cấp thiết Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi Kết TT Nhóm giải pháp quản lý phát triển nguồn nhân lực KH&CN Không cấp thiết Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi Ưu tiên đầu tư tài chính, sở vật chất để xây dựng phịng thí nghiệm/trung tâm nghiên cứu trọng điểm góp phần gia tăng hoạt động nghiên cứu, cơng bố quốc tế 3.4 Ít cấp thiết Xây dựng chế đặc biệt nhằm trả lương, thu nhập cho CBKH đạt trình độ quốc tế 3.3 Cấp thiết Định biên nhân lực nghiên cứu viên Đại học Quốc gia Hà Nội 3.2 Rất cấp thiết Tính khả thi Xây dựng chế, sách đãi ngộ, mơi trường làm việc 3.1 Tính cấp thiết Xây dựng mơi trường làm việc khoa học, văn minh, tin cậy, dân chủ, công đánh giá sản phẩm đầu nghiên cứu khoa học Phần III Thông tin cá nhân (Xin Thầy/Cơ vui lịng trả lời số thơng tin cá nhân) Họ tên (không bắt buộc): Cơng việc, ví trí việc làm: Giảng viên Giảng viên Giảng viên cao cấp Nghiên cứu viên Nghiên cứu viên Nghiên cứu viên cao cấp Giảng viên kiêm cán quản lý Cán quản lý Nghiên cứu viên kiêm cán quản lý Chức vụ đảm nhiệm (nếu có): Thâm niên công tác (xin ghi số năm): Trình độ/Học vị chức danh khoa học: Trình độ/học vị:  Cử nhân ThS Chức danh khoa học: PGS TS TSKH GS Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ Thầy/Cô! 117 ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN ĐĂNG KHOA QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TIẾP CẬN CHUẨN QUỐC TẾ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI GIAI ĐOẠN 2012-2020. .. Chương Cơ sở lý luận th ực tiễn quản lý phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ Chương Thực trạng công tác quản lý phát triển nguồn nhân lực khoa học công nghệ Đại học Quốc gia Hà Nội Chương... bước tiếp cận chuẩn quốc tế giới 38 CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 Giới thiệu khái quát Đại học Quốc gia Hà Nội