... hồn. Năng lực đọc của học sinh được tạo nên từ bốn kỹnăng bộ phận cũng là
bốn yêu cầu về chất lượng của “ đọc : đọc đúng, đọc trôi chảy, đọc có ý thức ( đọc
hiểu) và đọc diễn cảm. Trong bốn kỹ ... số biệnpháprènkỹnăngđọc - hiểu qua phân môn Tập đọc cho học
sinh lớp 5A, trường tiểu học Mỹ Thủy - Lệ Thủy - Quảng Bình”.
II/ Mục đích nghiên cứu:
Đề tài nghiên cứu một số biệnpháprèn ... cứu một số biệnpháprènkỹnăngđọc hiểu qua phân môn Tập
đọc cho học sinh lớp 5; nhằm nâng cao chất lượng kỹnăngđọc hiểu - một kỹnăng
quan trọng của phân môn Tập đọc trong chương trình Tiếng...
... nó là
hình thành năng lực đọc cho học sinh. Năng lực đó thể hiện ở 4 yêu cầu:
Đọc đúng, đọc nhanh, đọc có ý thức (đọc hiểu) và đọc hay (đọc diễn cảm).
Cần phải hiểu kĩ năngđọc có nhiều mức ... nâng cao, tôi đã chọn đề tài Biệnpháp
rèn kỹnăngđọc diễn cảm cho học sinh lớp 5” làm đề tài nghiên cứu.
2
Số em đọc chưa đạt yêu cầu đã giảm đi. Số em đọc đúng, đọc diễn cảm
được nâng lên ... đã đọc đúng và đọc lưu loát. Đọc đúng không đọc thừa, không sót
tiếng. Đọc đúng phải thể hiện được hệ thống ngôn ngữ âm chuẩn, tức là
đọc đúng chính âm. Bởi vậy việc rèn cho học sinh luyện đọc...
... chức rèn luyện kỹnăng sử dụng Tiếng Việt cho học sinh thông qua các phân
môn Tập đọc, Từ ngữ - Ngữ pháp, Chính tả, Tập viết, Kể chuyện và Tập làm văn .
Phân môn Tập đọcrèn cho học sinh các kỹ ... kỹnăngđọc (đọc thành tiếng, đọc thầm, đọc
hiểu, đọc diễn cảm) , nghe và nói. Bên cạnh đó, thông qua hệ thống bài đọc theo chủ điểm
và những câu hỏi , những bài tập khai thác nội dung bài đọc, ... (1 tiết)
Chương III: Một số giải pháp nhằm Rèn kĩ năng nói trong giờ học Tiếng Việt
cho học sinh lớp 2”.
I. Phương pháp 1: Phương pháp quan sát:
1. Phương pháp này được sử dụng rộng rãi trong...
... TUẦN 16
VỀ MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈN KĨ NĂNGĐỌC ĐÚNG Ở HỌC SINH LỚP 2A.
Để thực hiện tốt biệnpháprèn kĩ năngđọc đúng cho học sinh, tôi xây dựng nhật kí
bài dạy về dạy học đọc cho học sinh như ... (2)
hái (3)
có vị ngọt đậm (4)
19
Một số biệnpháprèn kĩ năngđọc đúng ở học sinh lớp 2A – Năm học 2013-2014
Đề tài: MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈN KĨ NĂNGĐỌC ĐÚNG Ở HOC
SINH LỚP 2 A
I. TÓM TẮT ĐỀ ... trong việc rèn kĩ năngđọc
ở các bài Tập đọc.
- Việc rèn kĩ năngđọc của học sinh sẽ có hiệu quả, qua đó sẽ làm cho khả năngđọc
của các em từng bước được nâng cao.
III. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN...
... Mỹ Tây
7
Một số biệnpháprèn kĩ năngđọc đúng ở học sinh lớp 2A – Năm học 2013-2014
Lê Thị Xuân Tuyết Trường Tiểu học số 2 Hòa Mỹ Tây
14
Một số biệnpháprèn kĩ năngđọc đúng ở học sinh ... Trường Tiểu học số 2 Hòa Mỹ Tây
13
Một số biệnpháprèn kĩ năngđọc đúng ở học sinh lớp 2A – Năm học 2013-2014
Đề tài: MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈN KĨ NĂNGĐỌC ĐÚNG Ở HOC
SINH LỚP 2 A
I. TÓM TẮT ĐỀ ... Tiểu học số 2 Hòa Mỹ Tây
9
Một số biệnpháprèn kĩ năngđọc đúng ở học sinh lớp 2A – Năm học 2013-2014
các em sẽ nâng cao về năng lực đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm và hoạt động học tập
không...
... dạy học các bài tập
rèn kĩ năng nghe nói trong phân môn Tập làm văn lớp 2.
II.3. Các biệnpháprèn kĩ năng nghe nói cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập
làm văn.
Để rèn kĩ năng nói cho học sinh ... thiết của việc dạy
học rènkỹnăng nghe nói trong phân môn Tiếng Việt ở tiểu học và cũng do tính cấp
thiết của vấn đề này mà tôi đã đi sâu nghiên cứu đề tài Rènkỹnăng nghe nói cho
học sinh ... dạy học là một trong những điều kiện để dạy các bài tập rènkỹ
năng nghe, nói đạt hiệu quả cao.
Phân môn Tập làm văn lớp 2, kiểu bài rènkỹnăng nghe, nói gồm các bài sau
được nói theo các tình...
... Giang
1
Một số biệnpháprènkỹnăng giao tiếp cho học sinh tiểu học Trường Tiểu học Bồng Sơn
Sáng kiến kinh nghiệm Cao Nguyễn Hương Giang
10
Một số biệnpháprènkỹnăng giao tiếp cho ... số biệnpháprènkỹnăng giao tiếp cho học sinh tiểu học Trường Tiểu học Bồng Sơn
PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HOÀI NHƠN
TRƯỜNG TIỂU HỌC BỒNG SƠN
∞
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM :
MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈN ... Một số biệnpháprènkỹnăng giao tiếp cho học sinh tiểu học Trường Tiểu học Bồng Sơn
GV cần phối hợp với phụ huynh, yêu cầu bố mẹ HS tìm hiểu lí do, khuyến khích rằng
con có khả năng làm...
... và cố gắng rèn viết chữ đẹp…Bài làm cần sáng sủa, sạch sẽ. Lưu
16
Bảng 3: Mức độ sử dụng các biệnpháp dạy học khi dạy TLV
Biện pháp
Có sử dụng
Không sử dụng
Rèn luyện kỹnăng quan sát ...
Phương pháp dạy học là bao gồm phương pháp dạy và phương pháp học:
+ Phương pháp dạy: Phương pháp tổ chức nhận thức, phương pháp điều
khiển hoạt động trí tuệ và thực hành, phương pháp giáo ... THỊ YẾN
MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNKỸNĂNG LÀM VĂN
MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4, 5 TRƯỜNG
TIỂU HỌC TƯỜNG HẠ - HUYỆN PHÙ YÊN -
TỈNH SƠN LA
CHUYÊN NGÀNH: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT...
...
Chương 2. Biệnpháprèn kĩ năngđọc diễn cảm cho học sinh lớp 4, 5
Tác giả đề xuất một số biện pháp:
Rèn luyện kĩ năngđọc đúng cho HS; Rèn luyện kĩ năngđọc diễn cảm cho
HS; GV đọc mẫu diễn ...
CHƯƠNG 2
BIỆN PHÁPRÈN KĨ NĂNGĐỌC DIỄN CẢM
2.1. Rèn luyện kĩ năngđọc đúng cho học sinh
2.1.1. Thế nào là luyện kĩ năngđọc đúng?
Đọc đúng là cơ sở quan trọng của đọc diễn cảm. Đọc đúng là ...
dựng một số biệnpháp nhằm nâng cao chất lượng việc rèn luyện kĩ năngđọc
diễn cảm cho HS lớp 4, 5 của trường. Đó là các biện pháp: rèn luyện kĩ năngđọc
đúng cho HS; rèn luyện kĩ năngđọc diễn...
... đà áp dụng
một số '&apos ;Biện pháprènkỹnăng ca hát cho trẻ nh sau''.
III. Một số biệnpháprènkỹnăng ca hát cho trẻ 4 tuổi
* Biệnpháp 1: Tự rèn luyện nâng cao khi hát mẫu ... ''Những
biện pháprènkỹnăng ca hát cho trẻ 4 tuổi''. Sau đây là những giải pháp thực
hiện của tôi.
II. Giải pháp thực hiện
* Thực trạng trẻ ở lớp
Qua điều tra thực trạng trẻ hiện kỹnăng ... ra bài học kinh
nghiệm khi tiến hành rènkỹnăng ca hát cho trẻ nh sau:
- Giáo viên phải tìm hiểu kỹnăng tiếp thu âm nhạc của từng trử để có biện
pháp rèn luyện cho phù hợp.
- Luôn chuý ý đến...
... 2,3.
Như vậy có tất cả : 3 + 2 + 1 = 6 (tam giác)
Biệnpháp 3 : Giúp học sinh kỹnăng vẽ hình : Vẽ hình là một kĩ
năng hình học quan trọng, cần được rèn luyện thường xuyên theo các mức độ
thích ... vẽ)
- Phương pháp trực quan.
- Phương pháp gợi mở - vấn đáp.
- Phương pháp dạy học nêu vấn đề.
- Phương pháp thực hành luyện tập
- Phương pháp giảng giải minh hoạ
- Phương pháp ôn tập và hệ ... toán học
IV- MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNKỸNĂNG GIẢI CÁC DẠNG TOÁN
MANG NỘI DUNG HÌNH HỌC Ở LỚP 4
- Tăng cường tự học tự bồi dưỡng để nắm chắc mục tiêu, nội dung
chương trình, phương pháp giảng dạy tuyến...
... sau:
2. Rèn kĩ năng làm văn cho học sinh.
2.1. Rèn cách nghe và cảm thụ bài văn.
2.2. Rèn kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh.
3. Dạy thu hút học sinh học văn, làm văn bằng những biệnpháp hỗ ... của sáng kiến:
a) Rèn kĩ năng làm văn cho học sinh.
Rèn cách nghe và cảm thụ bài văn.
Rèn kĩ năng cho học sinh cảm thụ cái hay của một đoạn văn hay một bài văn.
Rèn kĩ năng viết đoạn văn ... nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2013 như sau:
1. Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈN KĨ NĂNG HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 5
2. Sự cần thiết (lí do nghiên cứu):
Phân môn Tập làm...
... phần củng cố.
Trên cơ sở đó, tôi đề ra 3 giải pháp giúp học sinh rèn kĩ năngđọc hiểu trong phân
môn Tập đọc như sau:
- Rèn kĩ năngđọc thầm, đọc lướt để nắm ý chính hoặc lựa chọn thông tin. ... sinh tìm hiểu nội dung bài.
2.2. Biệnpháp cụ thể
2.2.1, Rèn kĩ năngđọc thầm, đọc lướt để nắm ý chính hoặc lựa chọn thông tin
Đọc thầm, đọc lướt có ưu thế hơn đọc thành tiếng vì nhanh hơn, ... quả từ việc rèn kĩ năngđọc hiểu trong phân môn Tập đọc nên ngay
từ giữa Học kì II của năm học 2011 - 2012 các giáo viên trong khối đã bắt đầu chú ý áp
dụng kinh nghiệm rèn kĩ năngđọc hiểu cho...
... MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNKỸNĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 5
toán, phát triển hợp lý khả năng suy luận và biết diễn đạt đúng
bằng lời, bằng viết, các suy luận đơn giản, góp phần rèn luyện ... MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNKỸNĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 5
nghĩa của việc thực hiện giải toán (có lời văn) đối với việc phát triển tư
duy cho học sinh, rèn luyện cho các em kĩ năng tính ... bước đầu hình thành và phát triển năng lực trừu tượng
hóa, khái quát hóa, kích thích trí tưởng tượng, gây hứng thú học tập
3
SKKN: MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNKỸNĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC...
... thành và phát triển một hệ thống kỹ năng
riêng: Kỹnăng định hướng hoạt động giao tiếp, kỹnăng lập chương trình hoạt
động giao tiếp, Quá trình thực hiện các kỹnăng phân tích đề, tìm từ, tìm ý, ... là biệnpháp trọng tâm nhất, cơ bản nhất trong ba biệnpháp mà tôi đã
nêu ra ở trên; giáo viên chủ động, vận dụng linh hoạt biệnpháp này sẽ là yếu tố
quyết định hiệu quả của tiết học. Còn biện ... lỗi.
- 2 em đọc.
-Trả lời: Cả 4 lời thoại thể
hiện ý 1: Linh Từ Quốc
Mẫu phàn nàn với Trần Thủ
Độ về chuyện bà bị người
Quân hiệu coi thường.
- 1 em.
SKKN: MỘT SỐ BIỆNPHÁPRÈNKỸNĂNG “TẬP...