... sinhlớp góp phần rèn luyện kỹđọc “Diễn cảm” chohọcsinh Bản thân nghiên cứu đưa “ Mộtsố giải pháprèn luyện kỹđọc diễn cảm chohọcsinhlớp 4” SKKN: Mộtsốbiệnpháprèn kĩ đọcchohọcsinh ... họcsinhđọc lại từ, tiếng có vần khó - Giáo viên uốn nắn sửa chohọcsinh Bên cạnh hướng dẫn họcsinhđọc âm, vần luyện dấu + Đọc dấu SKKN: Mộtsốbiệnpháprèn kĩ đọcchohọcsinhlớpHọcsinh ... họcsinh bước đầu thâm nhập vào văn bản, làm việc với văn SKKN: Mộtsốbiệnpháprèn kĩ đọcchohọcsinhlớp Chính để rènkỹđọc “Diễn cảm” chohọc sinh, giáo viên cần ý rèn luyện chohọc sinh...
... sỏt cui nm nh sau: Tng s hc sinh c nh, p ỳng 29 11 15 III Phn Kt lun 1/ Nhng bi hc kinh nghim: Thụng qua vic ging dy hng ngy trờn lp, tụi i n kt lun: Mun rốn tt cho hc sinh c din cm tt thỡ vai trũ ... luyn k nng c din cm cho hc sinh Mun rốn cho hc sinh c din cm tt, trc ht mi gi c, giỏo viờn cn phi hng dn hc sinh cỏch phỏt õm chun, c ỳng, cú ý thc, trụi chy, sau ú mi yờu cu hc sinh c din cm c din ... tra nm chc i tng hc sinh v la chn, c bit v k nng c v phõn loi hc sinh theo i tng: i tng 1: Hc sinh bit c din cm i tng 2: Hc sinh mi ch bit c to, rừ, lu loỏt i tng 3: Hc sinh c nh, p ỳng Da vo...
... đa sốhọcsinhlớpđọc đúng, đọc rõ ràng, rành mạch đọc diễn cảm nội dung văn, thơ Kết đọchọcsinh năm học 2 010 - 2 011 : TSHS 32 /18 Giỏi SL % 28 ,1% Khá SL 12 % 37,5% Trung bình SL % 11 34,4% Yếu ... với họcsinh chưa đạt yêu cầu chưa có cố gắng việc đọc giúp đỡ, động viên sửa cách đọcchohọcsinh cách: Tôi gọi họcsinhđọc tốt đọccho bạn nghe thân đọc mẫu lại chohọcsinh nghe cho em đọc ... nhân chohọcsinh phát tiếng khó đọc gọi họcsinh phát bạn đọc sai tiếng giáo viên tập chohọcsinhđọc từ, câu có tiếng Với yêu cầu nội dung phương pháp phù hợp cụ thể cho đối tượng học sinh...
... dục kĩ sống cho học sinh song theo thân nhận thấy việc giáo dục rèn luyện kĩ sống cho học sinh thể rõ nét môn Tiếng Việt Vì chọn đề tài “Các biệnpháprèn kĩ sống cho học sinhlớp qua ... nhiên, để giáo dục kĩ sống cho học sinh đạt hiệu đòi hỏi nhiều yếu tố không từ giảng Thực chất việc giáo dục kĩ sống cho học sinh nhằm trang bị chohọcsinh kĩ sống là: Học để biết, ... đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Qua đó, cho thấy tầm quan trọng cần thiết việc giáo dục kĩ sống cho học sinh phổ thông nói chung, học sinh tiểu học nói riêng Giáo dục kĩ...
... có 18 họcsinh Trong sốhọcsinh thuộc hộ nghèo em , sốhọcsinh cách trờng xa l 10 em - Vào đầu năm học kết khảo sát chất lợng đầu năm nh sau : Tổng số Tốt sl HS 18 Khá Tl% Sl 11 .1% Tl% 16 .6% ... rèn luyện kỷđọccho đối tợng họcsinh yếu ngày đợc tiến III Các giải pháp : Đối với giáo viên : 1.1 Phân loại đối tợng họcsinh : - Để nâng cao chất lợng đọc tốt chohọcsinh từ đầu năm học ... loại đối tợng họcsinh theo mức * Nhóm : Sốhọcsinhđọc tơng đối * Nhóm : Sốhọcsinhđọc trung bình * Nhóm 3: Sốhọcsinhđọc yếu ( Trong đặc biệt trọng họcsinh yếu ) 1. 2 Về chuyên môn...
... thác xem họcsinh biết chưa biết nội dung nghe, gợi trí tò mò, tạo hứng thú nội dung nghe Chohọcsinh đoán , nghĩ trước điều nghe ngữ cảnh định Điều lôi họcsinh vào nghe gây chohọcsinh hứng ... Tóm lại, giáo viên họcsinh phải nỗ lực hợp tác để làm cho tiết học nghe mang đến chohọcsinh hứng thú, thoải mái đăc biệt thu nhận kiến thức nâng cao dần kĩ nghe chohọcsinh C KẾT QUẢ NGHIÊN ... có nhiều từ mà họcsinh chưa biết biết không nghe có thói quen đọc sai -2- - Tốc độ nghe nhanh so với giáo viên thường nói chohọcsinh nghe lớp bắt đầu vào nghe nội dung họcsinh cảm thấy bỡ ngỡ...
... nm 12 37,5 17 53 ,1 9,3 Gia kỡ I 17 48,5 12 37,5 9,3 Cui k I 20 62,5 10 31, 2 6,2 Gia kỡ 22 68,7 10 31, 2 0 Cui k 26 81, 2 18 ,7 0 C PHN KT LUN I í ngha : Vic rốn ch, gi v v luyn vit ch cho hc sinh ... hc sinh lp nm hc 2 011 -2 012 Hi ng xột duyt ca trng Xp loi: An Thnh, ngy 26 thỏng 03 nm 2 011 2 Ngi vit CTH TI LIU THAM KHO 1. V vit lp ( 1, 2 ) Nh xut bn giỏo dc Vit Nam Quyt nh 31 v mu ch vit dy ... nghim III.Gii hn ca ti : Hc sinh lp 2D núi riờng, hc sinh tiu hc núi chung * ỏnh giỏ thc trng cht lng hc sinh u nm: Thỏng 09/2 011 * Kho sỏt cht lng ch vit cho hc sinh lp thc nghim + Gia k I +...
... trách) sau: 17 Số kiểm tra 28 Kỹ Tốt Có hình thành kỹ SL TLệ SL TLệ 15 53,6% 10 35,7 % Kỹ chưa tốt SL TLệ 10 ,7% III Kết luận: Qua nghiên cứu đề tài, thấy việc giáo dục rèn kĩ sống chohọcsinh tiểu ... lại niềm vui, hứng thú học tập chohọcsinh phổ thông nói chung, họcsinh tiểu học nói riêng Giáo dục kĩ sống môn học tiểu học nhằm đạt mục tiêu trang bị chohọcsinh kiến thức, giá trị, thái ... chương trình giáo dục cần thiết họcsinh Nhiều ý kiến cho rằng, trường họcnặng dạy kiến thức, quan tâm đến việc giáo dục kĩ sống chohọcsinh dẫn đến có phận họcsinh trường thiếu hụt hiểu biết...
... trên, dẫn đến họcsinh không hiểu nội dung em học yếu phân môn Tập đọc Thực tế khảo sát chất lượng đọchọcsinh đầu năm cho thấy: LớpSốhọcsinh TS Nam Nữ 2A 34 20 14 DT 10 10 Điểm 5 3 Người ... tế giảng dạy tập đọcchohọcsinhlớp sau: 3 .1 Biệnpháp chung: - Sắp xếp chỗ ngồi chohọcsinh hợp lý - Xây dựng tốt nề nếp lớp - Chuẩn bị cho việc đọc: + Hướng dẫn họcsinh chuẩn bị tâm đọc: ... Mộtsốbiệnpháprèn kĩ đọcchohọcsinhlớp giọng; khoanh tròn vào tiếng có vần khó cần luyện đọc Tiếp theo đọc mẫu lại chohọcsinhđọc tốt đọccholớp nghe Chohọcsinh luyện đọc cá nhân * Luyện...
... dục rèn kĩ sống chohọcsinh bậc tiểu học tơi đã tìm sốbiệnpháp giúp giáo viên rèn kĩ sống chohọcsinh tiểu học có tính khả thi III Các biệnpháprèn kĩ sống chohọcsinh1. / Biệnpháp nhận ... dân gian chohọcsinhrèn luyện kĩ sống chohọcsinh Đới với giáo viên tiểu học thường tập trung lo lắng cho những em có những vấn đề về hành vi và khả tập trung lớp (lớp1) trẻ đến ... có biệnpháp đề kế hoạch, tổ chức cho em chơi trò chơi dân gian Vì thế, năm học 2 012 -2 013 , có đạo thực nội dung tăng cường tổ chức trò chơi dân gian chohọc sinh, tơi có chuẩn bị mặt nhận thức...
... 2 010 - 2 011 85 85 10 0 85 10 0 2 011 - 2 012 10 2 10 2 10 0 10 2 10 0 2 012 - 2 013 (HKI) 11 1 11 1 10 0 Nhìn lại kết cho thấy, ba năm qua, họcsinhlớp chủ nhiệm khối phụ trách xếp loại hạnh kiểm: 10 0% họcsinh ... thử lớp Từ ngày 01/ 11/ 2 012 đến 30 /11 /2 012 : Áp dụng rộng rãi toàn khối 4, toàn trường Từ ngày 01/ 12/2 012 đến 15 /12 /2 012 : Cùng giáo viên khối rút học Từ ngày 16 /12 /2 012 đến 30 /12 /2 012 : Hoàn tất đề ... người họcsinh Về xếp loại giáo dục: Trong hai năm học 2 010 -2 011 2 011 -2 012 , họcsinh lên lớp thẳng 10 0% em phải thi lại lại lớpHọcsinh khá, giỏi vượt tiêu đề Riêng năm học 2 012 -2 013 , tới thời...
... sai chohọcsinhcho mẻ phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý họcsinh tiểu học yếu tố ảnh hưởng đến thành bại việc rèn kĩ nói cho chuẩn Đồng thời giáo viên cần tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến họcsinh ... lỗi cho xây dựng kế hoạch chữa lỗi phát âm chohọcsinh tập đọchọc khác.Giáo viên cần đọcđọc diễn cảm Tiếp đó, cần bồi dưỡng chohọcsinh có mong muốn ,có ý thức đọc âm sớm tốt Giáo viên tập cho ... chohọcsinh Thông qua việc dạy đọc phải làm chohọcsinh thích đọc thấy khả đọc có ích lợi cho em đời Phải làm chohọcsinh thấy đường đặc biệt để tạo cho sống trí tuệ đầy đủ phát triển Việc dạy...
... dạy đọc phải làm chohọcsinh thích đọc thấy khả đọc có ích lợi cho em đời Phải làm chohọcsinh thấy Mộtsốbiệnpháprèn phát âm chuẩn chohọcsinhlớp đường đặc biệt để tạo cho sống trí tuệ ... phát âm sai chohọcsinhcho mẻ phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý họcsinh tiểu học yếu tố ảnh hưởng đến thành bại việc rènkỹ nói cho chuẩn Mục tiêu việc rèn phát âm chuẩn chohọcsinh em phải ... phát âm chohọcsinh tiểu học, đặc biệt lớp phụ trách Đồng thời muốn giới thiệu số kinh nghiệm việc rèn phát âm chuẩn chohọcsinh nhằm nâng cao chất lượng rèn phát âm chuẩn chohọcsinh Từ đó,...
... học sinh, thống kê chất lượng họcsinh đầu năm sau: BẢNG THỐNG KÊ KHẢ NĂNG NÓI – GIAO TIẾP CỦA HỌCSINHLỚP 2A Năm học : 2 012 – 2 013 Sósố 31 HS Khả Nói tốt Tạm Chưa Sốhọcsinh HS 10 HS 17 HS ... THỐNG KÊ KHẢ NĂNG NÓI – GIAO TIẾP CỦA HỌCSINHLỚP 2A Năm học : 2 012 – 2 013 Sósố 31 HS Khả Nói tốt Tạm Chưa Sốhọcsinh 10 HS 17 HS HS Tỷ lệ % 32,3% 54,8% 12 ,9 % VI Kết luận: Trong “mục tiêu giáo ... cho đạt trình độ chuẩn chohọcsinhhọcsinh trung bình.Quan sát phản ánh trung thực tình trạng họcsinh - Ưu điểm phương pháp này: Sau phân loại học sinh, Tôi chọn lọc câu hỏi , câu gợi mở cho...