... học tập, đọc tạo điều ki n để họcsinh có khả tự học tinh thần học tập đời Và việc rènchohọcsinh biết đọcdiễncảm văn điều quan trọng dạy tập đọcchohọcsinhlớpHọcsinh biết cách đọcdiễn ... họcsinhđọc tốt Khi dạy đọcchohọc sinh, ta phải ý việc chữa lỗi phát âm chohọc sinh, cách ngắt giọng, ngữ điệu, tốc độ đọc, cường độ, cao độ, Sử dụng nhiều biệnpháprènkĩđọcdiễncảmcho ... thực tâm để tìm cách đọc mẫu cho Nhiều giáo viên lúng túng xác định giọng đọc bài, lần đọc mẫu giáo viên chưa giống làm chohọcsinh bắt chước theo ki u đọc Ở lớp có họcsinh nhiều vùng khác nên...
... họcsinhlớp Tìm hiểu thuận lợi khó khăn việc rènđọcdiễncảmhọcsinhlớp qua Tập đọc nói chung lớp 5A trường tiểu học An Sinh A nói riêng Tôi thấy họcsinh có nhiều điều ki n tốt giúp cho ... văn Tạo điệu ki n chohọcsinh thực hành luyện đọcdiễncảm (theo cặp, theo nhóm) để rút kinh nghiệm - Luyện đọcdiễncảm câu tiêu biểu bài: Cách luyện đọc tạo điệu ki n cho tất họcsinhđọc Theo ... làm chohọcsinh hào hứng, say mê tích cực học tập, làm chohọcsinh ham mê học * Khảo sát đối chứng – Bài học kinh nghiệm - Khảo sát đối chứng : Để nâng cao chất lượng đọcdiễncảmchohọc sinh...
... cảm văn - Tạo điều ki n chohọcsinh thực hành luyện đọcdiễncảm (theo cặp, theo nhóm) để rút kinh nghiệm - Luyện đọcdiễncảm câu tiêu biểu luyện đọc tạo điều ki n cho tất họcsinhđọc theo bước ... câu hỏi, họcsinhđọc thầm trả lời nội dung chohọcsinhđọc thành tiếng, họcsinh khác đọc thầm thảo luận vấn đề giáo viên đưa Quá trình tìm hiểu bài, giáo viên cần rèn luyện chohọcsinh cách ... từ biểu cảm đoạn khổ thơ chohọcsinhđọc theo trình tự bước sau: + Giáo viên đọc mẫu – Họcsinh thảo luận, nhận xét giọng đọc - Họcsinh luyện đọc theo cặp - Chohọcsinh thi đọcdiễncảm trước...
... nội dung giáo dục SÁNG KI N KINH NGHIỆM: “ Rènkĩđọcdiễncảmchohọcsinhlớp5 - Giáo viên Tiểu học cần nắm vững nội dung, ki n thức mạch ki n thức việc dạy đọcchohọc sinh. Biết vận dụng thực ... đọcdiễncảmchohọc sinhnên tìm tòi nghiên cứu Sâu xin giới thiệu vài kinh nghiệm để phụ huynh đồng nghệp tham khảo SÁNG KI N KINH NGHIỆM: “ Rènkĩđọcdiễncảmchohọcsinhlớp5 + lớp Đối ... chohọc nhằm gây hứng thú học tập chohọc sinh, giúp em lĩnh hội ki n thức cách chủ động sáng tạo SÁNG KI N KINH NGHIỆM: “ Rènkĩđọcdiễncảmchohọcsinhlớp5 - Trong giảng dạy, người giáo...
... cảm văn - Tạo điều ki n chohọcsinh thực hành luyện đọcdiễncảm (theo cặp, theo nhóm) để rút kinh nghiệm - Luyện đọcdiễncảm câu tiêu biểu luyện đọc tạo điều ki n cho tất họcsinhđọc theo bước ... câu hỏi, họcsinhđọc thầm trả lời nội dung chohọcsinhđọc thành tiếng, họcsinh khác đọc thầm thảo luận vấn đề giáo viên đưa Quá trình tìm hiểu bài, giáo viên cần rèn luyện chohọcsinh cách ... từ biểu cảm đoạn khổ thơ chohọcsinhđọc theo trình tự bước sau: + Giáo viên đọc mẫu – Họcsinh thảo luận, nhận xét giọng đọc - Họcsinh luyện đọc theo cặp - Chohọcsinh thi đọcdiễncảm trước...
... dồi ki n thức - Tăng cường ki m tra họcsinhđọc Kinh nghiệm: Một số biệnpháprènkĩđọc thành tiếng chohọcsinhlớp Một - Ki m tra đánh giá chất lượng họcsinh hết bài, hết chương xem họcsinh ... Chohọcsinhđọc đoạn 1: “Đầm sen….mặt đầm” Chohọcsinhđọc đoạn 2: “Hoa sen….xanh thẫm” Chohọcsinhđọc đoạn 3: “Suốt mùa sen…hái hoa.” Sau đó, giáo viên cho tổ đọc đoạn nối tiếp Gọi họcsinh ... tơi đúc rút cho nhiều kinh nghiệm rèn luyện đọc thành tiếng chohọcsinh Đặc biệt năm học này, từ ngày đầu nhận lớp tơi ý đến đối tượng họcsinh hình thành cho em kĩ ban đầu phục vụ cho việc học...
... bình Mức độ yếu SL % SL % Đối chứng 5A1 20 10 10 50 35 Thể nghiệm 5A2 20 15 15 75 10 0 Nhận xét chung: Mức độ phân loại hai nhóm đối chứng thể nghiệm hai khối 4, cho thấy lớp thể nghiệm có chênh ... từ 15% đến 25% Mức độ tăng từ 40% đến 70% Mức độ trung bình giảm từ 25% xuống 5% Mức độ yếu giảm từ 20% xuống 0% Lớp thể nghiệm 5A2: Mức độ giỏi tăng từ 10% đến 15% Mức độ tăng từ 45% ến 75% Mức ... thụ văn họccho HS lớp 4, 5? ”, có 3/4 GV (chiếm 75% ) cho việc luyện đọcdiễncảm có vai trò đặc biệt quan trọng việc phát triển khả cảm thụ văn họccho HS lớp 4, 1/4 GV (chiếm 25% ) cho luyện đọc...
... - Gọi họcsinhđọc từ - Chohọcsinh khác nhận xét xem bạn đọc đúng, sai - Nếu họcsinhđọc sai - Giáo viên đọc mẫu - Họcsinhđọc lại Mặt khác chohọcsinh so sánh phân biệt để đọccho - Phải ... trọng, giúp họcsinh bước đầu thâm nhập vào văn bản, làm việc với văn Chính để rèn kỹ đọc “Diễn cảm” chohọc sinh, giáo viên cần ý rèn luyện chohọcsinhđọc ngữ điệu Chẳng hạn họcsinhđọc giáo ... trường, ban giám khảo đóng góp, bổ xung ý ki n tích cực Để cho sáng ki n kinh nghiệm thêm hoàn hảo phát huy tác dụng Nâng cao chất lượng đọcdiễncảmchohọcsinh Người viết 14 ...