Gv: Sắp xếp các từ in đậm vào
bảng:
Số từ: ba, năm
Đại từ: tơi, bao nhiêu, bao giờ, bấy giờ
Lượng từ: những Chỉ từ: ấy, đâu
Phĩ từ: đã, mới, đã, đang QHT: ở, của, nhưng, như Trợ từ:chỉ, cả ngay, chỉ Tình thái từ: hả
Thán từ: trời ơi
Gv: Tìm những từ chuyên dùng ở
cuối câu để tạo câu nghi vấn? Các từ ấy thuộc từ loại nào?
Các từ: à, ư, hử, hở, hả-> chúng thuộc tình thái từ. thái Bài tập 5: a. Trịn: Tính từ →động từ b. Lý tưởng: danh từ→tính từ c. Băn khoăn: tính từ → Danh từ.
II. Các từ loại khác:Bài tập 1: Bài tập 1:
Số từ: ba, năm
Đại từ: tơi, bao nhiêu, bao giờ, bấy giờ
Lượng từ: những Chỉ từ: ấy, đâu
Phĩ từ: đã, mới, đã, đang QHT: ở, của, nhưng, như Trợ từ:chỉ, cả ngay, chỉ Tình thái từ: hả Thán từ: trời ơi Bài tập 2: Các từ: à, ư, hử, hở, hả→ chúng thuộc tình thái từ. 4. Củng cố, dặn dị: * Củng cố: - Thế nào là DT, ĐT, TT
* Dặn dị: - ơn lại tồn bộ kiến thức về từ loại . Ơn phần B
5. Rút kinh nghiệm:... ... ... ... & TUẦN 31 – TIẾT 154 Ngày soạn: 24/3/2009 Ngày dạy: ... TV: TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP (tiếp ) I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức :
- Giúp HS Ơn tập & hệ thống hĩa kiến thức về NP đã học.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng các kiến thức NP vào việc nĩi, viết trong giao tiếp.
- Ơn tập nghiêm túc.
II. CHUẨN BỊ:
1. Tài liệu tham khảo: Sgv, thiết kế bài giảng,
2. Phương pháp: Nêu vấn đề, tích hợp, thực hành
3. Đồ dùng dạy học:
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn định lớp: KTSS 2. Bài cũ: khơng
3. Bài mới:
Tiết trước các em đã ơn phần A các kiến thức ngữ pháp, để củng cố kiến thức của mình, các em cùng tìm hiểu tiếp tiết ơn tập tiếp theo.
Hoạt động thầy và trị Nội dung
Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập 1 Gv: Học sinh làm bài tập 1 tìm thành phần Trung tâm của các cụm DT in đậm?
Gv: Cho học sinh thảo luận nhĩm
Các nhĩm trình bày→ nhận xét chéo gv nhận xét chữa a. ảnh hưởng, nhân cách, lối sống b. ngày c. tiếng Gv: Dấu hiệu xác định cụm DT? VD: a. những, một, một đứng trước b. ngày: những đứng trước
c. cĩ thể thêm những vào trước: tiếng
Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 2 Gv: Tìm phần TT của các cụm từ in đậm?
a. đến, chạy, ơm: dấu hiệu: đã, sẽ, sẽ
b. lên: dấu hiệu:vừa
Gv: Đặt câu cĩ ĐT và chỉ ra dấu hiệu
nhận biết ĐT?
Hoạt động 3: Học sinh làm bài tập 3 Gv: Tìm phần TT của cụm từ in đậm ? chỉ
ra những yếu tố phụ đi kèm với nĩ? a. Việt Nam : yếu tố đi kèm: rất Việt
Nam, bình dị, Việt Nam, phương Đơng, mới, hiện đại: rất
b. Êm ả,: rất c. Phức tạp, phong phú, sâu sắc: rất B. Cụm từ: Bài tập 1: a. ảnh hưởng, nhân cách, lối sống b. ngày c. tiếng Dấu hiệu a. những, một, một đứng trước b. ngày: những đứng trước c. cĩ thể thêm từ những vào trước tiếng Bài tập 2: Phần TT của các cụm từ in đậm
a. đến, chạy, ơm: dấu hiệu: đã, sẽ, sẽ
b. lên: dấu hiệu:vừa
Bài tập 3:
a. Việt Nam : yếu tố đi kèm: rất Việt Nam, bình dị, Việt Nam, phương Đơng, mới, hiện đại: rất b. Êm ả,: . cĩ thể thêm từ
rất vào trước vào sau là từ
quá
rất
4. Củng cố, dặn dị:
* Củng cố: - Cĩ mấy loại cụm từ
* Dặn dị: - ơn lại tồn bộ kiến thức về từ loại . - Soạn bài Hợp đồng 5. Rút kinh nghiệm: ... ... ... & TUẦN 31 – TIẾT 155 Ngày soạn: 24/3/2009 Ngày dạy: ... TLV: HỢP ĐỒNG I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức :
- Phân tích được đặc điểm, mục đích, tác dụng của hợp đồng.
2. Kĩ năng:
- Viết được một hợp đồng đơn giản.
3. Thái độ:
- Cĩ ý thức cẩn trọng và ý thức trách nhiệm khi soạn thảo hợp đồng.
II. CHUẨN BỊ:
1. Tài liệu tham khảo: Sgv, thiết kế bài giảng,
2. Phương pháp: Nêu vấn đề, tích hợp, thực hành
3. Đồ dùng dạy học:
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn định lớp: KTSS 2. Bài cũ: khơng
3. Bài mới: Nêu bố cục các phần của Biên bản?
Các em đã học và đã biết viết biên bản. Vậy khi cần giao hoặc nhận một việc gì
các em cĩ viết biên bản khơng. Chúng ta cùng tìm hiểu bài mới.
Hoạt động thầy và trị Nội dung
Hoạt động 1: Đặc điểm của hợp đồng:
H/S đọc văn bản: Hợp đồng mua bán SGK
Gv: Tại sao cần phải cĩ hợp đồng?
- Vì đây là VB cĩ tính pháp lý, nĩ là cơ sở để các tập thể cá nhân làm việc theo