I. TIM HIỂU CHUNG
2. Hình tượng con cừu trong thơ ngụ ngơn:
- Cừu tội nghiệp, buồn rầu,
Gv: Những nhận xét của nhà khoa học Buy Phơng căn cứ vào đâu để nêu ra?
- Đặc điểm sinh học của con vật
Gv: Sau những nhận xét của Buy
Phơng, t/g trở lại với nhận xét của LPT ra sao?
- Con vật thân thương tốt bụng thật cảm động thấy cừu mẹ chạy tới khi nghe tiếng kêu rên của con nĩ, đứng yên khi con đã bú xong.
Gv: Nhận xét về cách viết của hai
tác giả về con cừu?
- Cùng xuất phát trên đặc điểm vốn cĩ của lồi cừu là hiền lành, nhút nhát khơng hại ai. LPT nhân cách hĩa làm cừu cĩ thể suy nghĩ nĩi năng…
Hoạt động 2: Hình tượng con chĩ sĩi trong thơ ngụ ngơn
Gv: Cho h/s đọc đoạn 2 văn bản:
Gv: Con chĩ sĩi trong thơ là con vật
ntn?
- Là tên trộm cướp khốn khổ, bất hạnh, vơ lại, đĩi dài luơn bị ăn địn.
Gv: Tại sao nhận xét của LPT & Buy Phơng lại khác nhau?
- Dựa theo gĩc độ nhìn khác nhau
- Nhận xét của LPT là cái nhìn đồng cảm, phĩng khống hơn (hài kịch của sự ngu ngốc) vì ngu ngốc mà bụng đĩi meo, gầy giơ xương, (bi kịch của sự độc ác) con vật đáng ghét, gian xảo, hống hách, bắt nạt
kẻ yếu.
=> Chĩ sĩi vừa là bi kịch của sự độc ác vừa là hài kịch của sự ngu ngốc.
Hoạt động 3: Tổng kết:
Gv: Cách lập luận của Ten trong văn
bản là gì và ntn? Tác dụng? - Phân tích, so sánh, chứng minh
- Tác dụng: luận điểm được nổi bật, sáng tỏ, sống động, thuyết phục.
Gv: Mạch lập luận trong văn bản ntn?
Tác dụng?
Theo trình tự con vật hiện ra dưới ngịi bút của LPT của Buy Phơng của LPT.
con vật
- Cách viết dựa vào đặc điểm vốn cĩ cùng NT nhân hĩa làm nổi bật h/ả con cừu.
3. Hình tượng con chĩ sĩi trong thơ ngụ ngơn: