I ’Phân biệt thơ lục bát với văn vần
1- Cảm nhận qui luật tình cảm của con ngời đối với mùa xuân
con ngời đối với mùa xuân
- Điệp ngữ
- Câu văn có nhịp điệu mềm mại theo dòng cảm xúc.
“Mê luyến mùa xuân “là qui luật tình cảm tất yếu ở mỗi con ngời.
T/G nâng niu , trân trọng thơng nhớ thủy chung về mùa xuân đất Bắc. Năm học 2010 - 2011
( bình luận )
? Đoạn văn giúp ta hiểu gì về tình cảm của t /g với mùa xuân quê hơng?
? Đoạn 2 , cảnh sắc ,không khí mùa xuân Hà nội , mùa xuân đất Bắcđợc t/g viết ntn?
? Từ “có” lặp đi lặp lại và dấu …ở cuối câu có tác dụng gì?
( Liệt kê…gợi những vẻ đẹp khác nhau của mùa xuân)
? Mùa xuân đất Bắc có những dấu hiệu điển hình nào?
( Ma riêu…)
? Những dấu hiệu ấy gợi bức tranh mùa xuân đất Bắc ntn?
(hài hòa , đẹp , gợi cảm thân tình , rất riêng , rất đặc trng cho xứ Bắc)
? Tại sao T/G gọi “Mùa xuân thánh thần của tôi”?
(vì T/G cảm nhận đợc sức mạnh thiêng liêng kì diệu của mùa xuân đất Bắc) ? Sự kì diệu của mùa xuân còn thể hiện ở những mặt nào?
( Khơi dậy sinh lực cho muôn loài) ? Em hiểu gì về sức mạnh của mùa xuân qua câu:”Nhang trầm , đèn nến …mở hội liên hoan”
( KhơI dậy vẻ đẹp tinh thần cao quí, đạo lí tinh thần tổ tiên…)
? Trong đoạn văn tác giả dùng phép tu từ gì?
( so sánh diễn tả sinh động sức sống mùa xuân)
? Giọng văn có gì đặc biệt? ( êm ái , tha thiết)
? Câu văn ( dài , ngắn, đợc ngắt bằng nhiều dấu phẩy) có t/dụng gì?
( phản ánh những cảm xúc mãnh liệt trong tâm hồn T/G và tạo cho câu văn có nhạc điệu)
Đọc phần cuối văn bản
? Nêu những nét đặc trng của nửa sau tháng giêng?
( bầu trời ….bữa cơm…)
? Những chi tiết ấy cho ta hiểu gì về tâm hồn T/G?
( tinh tế trong cảm thụ cuộc sống)
? Qua đó nổi bật cảnh sắc riêng của xuân đất Bắc vào độ tháng giêng ntn?
( không gian rộng rãi , sáng sủa, không khí ấm cúng, giản dị , chân tình)
? Cảnh sắc ấy đem lại cảm xúc gì cho con ngời? ( vui vẻ, phấn chấn , rạo rực…) HĐ 4: HD hs tổng kết ? Em học tập đợc gì về nghệ thuật biểu 2-Cảm nhận về cảnh sắc, không khí mùa xuân đất Bắc -Các điệp ngữ, so sánh sinh động -Giọng văn êm ái và tha thiết -câu văn có nhạc điệu
Mùa xuân khơI dậy năng lực sống cho muôn loài, khơi dậy những năng lực tinh thần cao quí của con ngời, khơi dậy tình yêu cuộc sống , quê hơng
3- Cảm nhận tháng giêng nơi đất Bắc
- Những chi tiết cụ thể , gợi tả cảm xúc vui vẻ, phấn trấn trớc mùa xuân mới
IV-Tổng kết Ghi nhớ sgk
cảm trong tùy bút?
? Em cảm nhận đợc điều gì sâu sắc qua văn bản này?
HĐ 5: HD luyện tập
? Viết đoạn văn diễn tả cảm xúc của em về mùa xuân?
H/S đọc đoạn vănHĐ 3: HD hs đọc,
tìm hiểu văn bản
? Cách đặt nhan đề cho văn bản “…”có ý nghĩa gì ?
( Nhấn mạnh vai trò của nhân vật trữ tình “tôi” trong cảm thụ về mùa xuân)
Đọc 2 câu đầu
? T/G sử dụng những cụm từ “ tự nhiên nh thế”; “ không có gì là hết” có dụng ý gì?
( khẳng định tình cảm mê luyến mùa xuân- là tình cảm sẵn có và thông thờng ở con ngời )
? Đọc câu văn thứ 3?Tìm và nêu tác dụng của những phếp tu từ trong câu đó ? (Nhấn mạnh tình cảm con ngời dành cho mùa xuân . Tạo nhịp điệu cho câu văn mềm mại theo dònh cảm xúc)
? Tác giả liên hệ tình cảm mùa xuân với những gì ?
( nh non , nớc , bớm , hoa, trai , gái) ? Theo em cách liên hệ ấy có tác dụng gì?
( Khẳng định tình cảm mùa xuân là qui luật k thể khác k thể cấm đoán)
? Đoạn văn 1 viết theo phơng thức biểu đạt nào?
( bình luận )
? Đoạn văn giúp ta hiểu gì về tình cảm của t /g với mùa xuân quê hơng?
? Đoạn 2 , cảnh sắc ,không khí mùa xuân Hà nội , mùa xuân đất Bắcđợc t/g viết ntn?
? Từ “có” lặp đi lặp lại và dấu …ở cuối câu có tác dụng gì?
( Liệt kê…gợi những vẻ đẹp khác nhau của mùa xuân)
? Mùa xuân đất Bắc có những dấu hiệu điển hình nào?
( Ma riêu…)
? Những dấu hiệu ấy gợi bức tranh mùa xuân đất Bắc ntn?
(hài hòa , đẹp , gợi cảm thân tình , rất riêng , rất đặc trng cho xứ Bắc)
? Tại sao T/G gọi “Mùa xuân thánh thần của tôi”?
(vì T/G cảm nhận đợc sức mạnh thiêng liêng kì diệu của mùa xuân đất Bắc) ? Sự kì diệu của mùa xuân còn thể hiện ở những mặt nào?
( Khơi dậy sinh lực cho muôn loài)
V
-Luyện tập2-Đọc ,hiểu chú thích.bố cuc
a-Đọc- chú thích b-Bố cục:3 phần
-Từ đầu “mùa xuân”: Tình cảm con ngời với mùa xuân là qui luật tự nhiên -Tiếp “liên hoan”: Cảnh sắc và không khí mùa xuân đất Bắc
- Còn lại: Cảnh sắc đất trời mùa xuân từ sau rằm tháng giêng
II- Tìm hiểu văn bản
1- Cảm nhận qui luật tình cảm của con ngời đối với mùa xuân con ngời đối với mùa xuân
- Điệp ngữ
- Câu văn có nhịp điệu mềm mại theo dòng cảm xúc.
“Mê luyến mùa xuân “là qui luật tình cảm tất yếu ở mỗi con ngời.
T/G nâng niu , trân trọng thơng nhớ thủy chung về mùa xuân đất Bắc.
2-Cảm nhận về cảnh sắc, không khí mùa xuân đất Bắc
-Các điệp ngữ, so sánh sinh động -Giọng văn êm ái và tha thiết -câu văn có nhạc điệu
? Em hiểu gì về sức mạnh của mùa xuân qua câu:”Nhang trầm , đèn nến …mở hội liên hoan”
( KhơI dậy vẻ đẹp tinh thần cao quí, đạo lí tinh thần tổ tiên…)
? Trong đoạn văn tác giả dùng phép tu từ gì?
( so sánh diễn tả sinh động sức sống mùa xuân)
? Giọng văn có gì đặc biệt? ( êm ái , tha thiết)
? Câu văn ( dài , ngắn, đợc ngắt bằng nhiều dấu phẩy) có t/dụng gì?
( phản ánh những cảm xúc mãnh liệt trong tâm hồn T/G và tạo cho câu văn có nhạc điệu)
Đọc phần cuối văn bản
? Nêu những nét đặc trng của nửa sau tháng giêng?
( bầu trời ….bữa cơm…)
? Những chi tiết ấy cho ta hiểu gì về tâm hồn T/G?
( tinh tế trong cảm thụ cuộc sống)
? Qua đó nổi bật cảnh sắc riêng của xuân đất Bắc vào độ tháng giêng ntn?
( không gian rộng rãi , sáng sủa, không khí ấm cúng, giản dị , chân tình)
? Cảnh sắc ấy đem lại cảm xúc gì cho con ngời?
( vui vẻ, phấn chấn , rạo rực…)
HĐ 4: HD hs tổng kết
? Em học tập đợc gì về nghệ thuật biểu cảm trong tùy bút?
? Em cảm nhận đợc điều gì sâu sắc qua văn bản này?
HĐ 5: HD luyện tập
? Viết đoạn văn diễn tả cảm xúc của em về mùa xuân?
H/S đọc đoạn văn
Mùa xuân khơI dậy năng lực sống cho muôn loài, khơi dậy những năng lực tinh thần cao quí của con ngời, khơi dậy tình yêu cuộc sống , quê hơng
3- Cảm nhận tháng giêng nơi đất Bắc
- Những chi tiết cụ thể , gợi tả cảm xúc vui vẻ, phấn trấn trớc mùa xuân mới
IV-Tổng kết Ghi nhớ sgk V -Luyện tập 4 - Củng cố: Đọc diễn cảm văn bản 5 - Hớng dẫn về nhà: Học bài
Chuẩn bị bài : “Sài Gòn tôi yêu”
...
Ngày dạy : 21 /12 /2010
Tiết 63: Hớng dẫn đọc thêm: Sài gòn tôi yêu
( Minh Hơng) A -Mục tiêu bài học
- Qua đọc giúp hs cảm nhận đợc nét đẹp riêng của Sài Gòn với thiên nhiên , khí
hậu và phong cách ngời Sài Gòn .
- Nắm đợc nghệ thuật biểu hiện tình cảm , cảm xúc qua những hiểu biết cụ thể nhiều mặt của T/G về Sài Gòn.
- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm
B -Đồ dùng-ph ơng tiện:
Tranh minh họa :sgk
C - Tiến trình tổ chức các hoạt động
1 - ổn định: 7a1: 39 7a2:34 2 - Kiểm tra
? Em cảm nhận đợc điều gì về nội dung , nghệ thuật trong bài tùy bút :”Mùa xuân của tôi”?
y/c: - Nêu đủ phần ghi nhớ sgk 3 - Bài mới
HĐ 1 : Giới thiệu bài : Sài Gòn – hòn ngọc đông nam á -thành phố trẻ lớn nhất miền
Nam …đã hiện lên 1 cách vừa khái quát , vừa cụ thể trong tình yêu của 1 ngời từng sống ở nơi đây hơn nửa thế kỉ ntn?
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt HĐ 2 : HD tìm hiểu chung
? Trình bày 1 vài nét về T/G? ( 1 ngời yêu Sài Gòn)
? Xác định thể loại và phơng thức biểu đạt?
GVhd đọc:giọng tha thiết Chú ý các chú thích sgk
? Hãy xác định bố cục bài tùy bút?
GV lu ý : đây là bài mở đầu trong tập tùy bút –bút kí “ Nhớ Sài Gòn”
Bố cục rất lỏng lẻo ; tuy vậy tập trung ở 2 nội dung:
-vẻ đẹp Sài Gòn - tình yêu Sài Gòn
HĐ 3: HDhs đọc, tìm hiểu văn bản
? Ghi nhận đầu tiên về vẻ đẹp Sài Gòn là sức sống của 1 đô thị trẻ . Điều đó đợc diễn tả bằng hình ảnh nào? ( Sài Gòn cứ trẻ hoài…đổi thịt) ? Em có nhận xét gì về ngệ thuật diễn đạt ở câu văn đó? ( so sánh: SG trẻ nh cây tơ dùng tính từ: nõn nà dùng thành ngữ: thay da đổi thịt) ? Cách diễn đạt đó có tác dụng gì? ( Thể hiện 1 cách gợi cảm sức trẻ Sài Gòn; thể hiện cái nhìn tin yêu của tác giảđối với Sài Gòn)
? Thiên nhiên Sài Gòn nh thế nào?
( nhiều nắng, ma bất chit, nhiều gió, khí hậu thay đổi nhanh)
? Nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả đó? ( Miêu tả kết hợp với biểu hiện cảm xúc khiến câu văn có hồn, gợi cảm xúc cho ngời đọc)
? Đặc điểm dân c Sài Gòn?
( Cuộc sống cộng đồng hoà hợp trong lao động)
? Do đâu tác giả có những trang viết đẹp nh thế?
( TG sống gắn bó và coi SG nh quê hơng) ? Vậy em hiểu gì về SG qua những dòng văn đó?
( T. Phố trẻ, c dân hoà hợp, thiên nhiên u đãi con ngời)
I ’ Tìm hiểu chung1-Tác giả, tác phẩm 1-Tác giả, tác phẩm - Tác giả : sgk -Tác phẩm Thể loại tùy bút Phơng thức biểu cảm 2-Đọc ,hiểu chú thích.bố cuc a-Đọc- chú thích b- Bố cục :3 phần - Từ đầu ” họ hàng”: Những ấn tợng trung về Sài Gònvà tình yêu của T/G với thành phố ấy
- Tiếp “hơn 5 triệu”: Cảm nhận về phong cách ngời Sài Gòn.
- Còn lại: Khẳng định lại tình yêu của T/G với con ngời thành phố Sài Gòn
II- Tìm hiểu văn bản 1- Vẻ đẹp Sài Gòn
- Nghệ thuật so sánh sinh , dùng tính từ gợi cảm xúc , dùng thành ngữ, kết hợp tả và biểu cảm
* Sài Gòn là thành phố trẻ, c dân hoà hợp, thiên nhiên u đãi con ngời
Tác giả gắn bó và coi Sài Gòn nh quê h- ơng.
*Vẻ đẹp của con ngời Sài Gòn
? Phong cách con ngời S G đợc khái quát qua những nét nào?
( - ăn nói tự nhiên, dễ dãi; ít dàn dựng tính toán; chân thành , bộc trực)
? Em có nhận xét gì về phong cách sống ấy?
( Cởi mở, trung thực, ngay thẳng, tốt bụng)
? Các cô gái SG đợc miêu tả nh thế nào? ( trang phục, dáng vẻ, xã giao..)
? Qua đó em khái quát ntn về nét chung của ngời SG?
( khoẻ mạnh, giản dị, lễ độ, tự tin. Đây là vẻ đẹp truyền thống)
? Tại sao tg lại tìm kiếm vẻ đẹp truyền thống đó?
( Có giá trị bền vững, mang sắc thái riêng, tg coi trọng những giá trị truyền thống đó)
? Tác giả đã bộc lộ trực tiếp tình yêu đối với SG qua những dòng nào?( tôi yêu SG da diết…)
? Trong những lời đó , ngôn ngữ nào đợc lặp đi lặp lại ? Sự lặp lại ấy có ý nghĩa gì?
( lặp “tôi yêu” nhằm nhấn mạnh SG có nhiều điều đáng yêu, nhấn mạnh tình yêu của tg với SG dồi dào , chân thực)
? Em nghĩ gì về câu:” thơng mến bao nhiêu cũng không thấy uổng công, hoài của”?
( TG yêu SG đến độ hết lòng; muốn góp sức mình cho SG; mong mọi ngời hãy yêu SG)
HĐ 4:HD hs tổng kết
? Sức truyền cảm của bài viết này do đâu?
( Do cách viết của tg; do vốn hiểu biết về SG của tg; do tình cảm chân thành nồng hậu của tg)
? Bài văn giúp em những hiểu biết gì về cuộc sống và con ngời SG?
HĐ 5: HD hs luyện tập
? Nét đặc sắc của vùng quê Bắc Ninh? HĐ nhóm- các nhóm trình
- Kết hợp miêu tả và bình luận làm nổi bật vẻ đẹp giản dị , tự tin khoẻ mạnh, lối sống cởi mở, trung thực, tốt bong của ngời Sài Gòn.
- Tác giả luôn coi trọng giá trị truyền thống
2-Tình yêu đối với Sài Gòn
- Điệp ngữ “ tôi yêu”
- Lời văn tha thiết , chân thành
TG yêu SG hết lòng, mong muốn góp sức mình cho SG, mong mọi ngời hãy yêu SG IV-Tổng kết Ghi nhớ sgk V -Luyện tập 4 - Củng cố:
Đọc diễn cảm văn bản, đọc ghi nhớ
5 - Hớng dẫn về nhà
Chọn học thuộc 1 đoạn văn Soạn ôn tập tác phẩm trữ tình
Ngày dạy : 23 và 25/12 /2010
Tiết 64: luyện tập sử dụng từ
A -Mục tiêu bài học
- Giúp hs ôn tập tổng hợp về từ thông qua một hệ thống bài tập thực hành
- Rèn luyện các kĩ năng dùng từ , sửa lỗi dùng từ, mở rộng vốn từ, nâng cao chất lợng diễn đạt, viết văn
B -Đồ dùng-ph ơng tiện:
Tranh minh họa :sgk
C - Tiến trình tổ chức các hoạt động
1 - ổn định : 7a1: 39 7a2:34 2 - Kiểm tra
? Khi sử dụng từ cần chú ý những yêu cầu gì? 3 - Bài mới
HĐ 1 : Giới thiệu bài: Vai trò của vốn từ trong giao tiếp bằng ngôn ngữ.
Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất cấu tạo nên câu. Cần có vốn từ phong phú để có thể lựa chọn đợc những từ diễn đạt đợc chính xác nhất, hay nhất
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt HĐ 2 : HD hs cách phân loại từ
GV : Vốn từ của 1 ngôn ngữ rất phong phú. Vì vậy cần phân loại từ để dễ sử dụng
HĐ3: HD hs luyện tập
GV đa ra 1 số từ yêu cầu hs phát hiện
GV hớng dẫn hs làm bài tập vào vở
GV kẻ bảng ô chữ HD hs chơi trò giải ô chữ bằng cách trả lời các câu đố sau:
? Lễ gì chỉ có 1 đêm nhà thờ?
I - Ôn tập phân loại từ
- Các từ loại có: + danh từ + số từ +động từ +lợng từ + tính từ + chỉ từ + đại từ +phó từ +quan hệ từ - Về cấu tạo từ có: + từ đơn + từ phức: từ ghép Từ láy
- Về nguồn gốc có : + từ thuần Việt + từ mợn - Về quan hệ so sánh về ý nghĩa có : + từ đồng nghĩa + từ trái nghĩa + từ đồng âm - Về các biện pháp tu từ có:
So sánh; ẩn dụ; hoán dụ; nhân hoá; điệp ngữ , chơi chữ;
II-Luyện tập
Bài tập 1: Phát hiện lỗi sai và sửa lại cho đúng
Sai âm sửa đúng Ma nầm Ma rầm Cuối giời cuối giờ Khôn nớn khôn lớn Vui bầy vui vầy Lo toang lo toan Thuỷ mạc thuỷ mặc Thăm quan tham quan Lòng mắt tròng mắt
Bài tập 2
? Lễ gì học suốt 1 năm
Đến nay đã hết ta thời nghỉ ngơi ? Lễ gì nhộn nhịp tng bừng
Mở đầu năm học xin đừng ai quên ? Lễ gì ai cũng hân hoan
Bốn phơng trẩy hội bạt ngàn ngựa xe
? Lễ gì cả nớc hớng về
Đã thành quốc lễ cực kì thiêng liêng ? Lễ gì xứ phật mong chờ
Một năm ngày ấy ngồi mơ niết bàn ? Lễ gì vừa chung vừa riêng
Để cho hai họ xóm giềng cùng vui ? Lễ gì đối với ngời trên?
Có bao nhiêu lễ trên đời
Dám mong kể tiếp góp vui bạn bè
l ễ n ô e n L ễ b ế g i ả n g L ễ k h a i g i ả n g L ễ h ộ i c h u à H ơ n g G i ỗ t ổ H ù n g V ơ n g L ễ P h ậ t đ ả n L ễ c ớ i L ễ m ừ n g t h ọ 4 - Củng cố:
GV liên hệ cách sử dụng từ đúng trong các bài văn của HS và tác dụng của cách sử dụng từ trong việc tạo lập văn bản
5 - Hớng dẫn về nhà
Viết đoạn văn cảm nghĩ về mùa xuân, có ý thức dùng từ khi nói viết