C and h are /tʃ/
Mum And Adam has got cheese!
Say and do.
Giơ thẻ hình phô mai lên. Nhìn vào hình và nói
• I’ve got
cheese.
Gọi một bạn nam lên trước lớp. Đưa thẻ hình phô mai cho
•
em đó. Nói (Name of child) has got cheese. He’s got cheese. Cho học sinh đồng thanh lặp lại, sau đó từng em lặp lại. Gọi một bạn nữ lên. Đưa cho em đó thẻ hình phô mai. Nói
•
(Name of child) has got cheese. She’s got cheese.Cho học
sinh đồng thanh lặp lại câu, sau đó từng em lặp lại.
Dùng tiếng Việt hỏi học sinh: những câu này có gì khác nhau
•
(‘He’s …’ for the boy; ‘She’s …’ for the girl).
Gọi những học sinh khác lên trước lớp và đưa thẻ hình khác
•
cho em đó. Gợi ý cho cả lớp nói He’s / She’s got (name of
food).
Sách Activity Book AB PAGE 54
1 Look, read and write.
Chia bảng làm ba cột. Dán thẻ hình cơm, xúp và thịt gà vào
•
cột thứ nhất. Dán thẻ hình phô mai, xà lách và cá vào cột thứ hai. Cột thứ ba để trống.
Chỉ vào từng hình cho học sinh nói tên món ăn. Viết tên món
•
ăn dưới mỗi hình.
Yêu cầu học sinh mở sách trang 54.
•
Cho học sinh biết: cột đầu tiên trên bảng cho biết loại thức ăn
•
có trong đĩa của bạn nữ, cột thứ hai cho biết loại thức ăn có trong đĩa của bạn nam. Vẽ mặt bạn nữ lên đầu cột đầu tiên và mặt bạn nam lên đầu cột thứ hai.
Yêu cầu một học sinh nói về những loại thức ăn có trong đĩa
•
của từng bạn nhỏ (She’s got rice, soup, and chicken. He’s got
cheese, salad, and fish).
Viết lên bảng câu đầu tiên (có khoảng trống). Gọi một học
•
sinh lên điền một trong các từ vào khoảng trống trong câu. Tạo một đường thẳng ngang qua từ này.
Học sinh hoàn tất hoạt động.
•
Để kiểm tra, giáo viên gọi hai học sinh đọc câu của mình.
•
2 Draw and say.
Yêu cầu học sinh xem hoạt động thứ hai ở trang này.
•
Cho học sinh biết: những thẻ hình trên bảng là ‘thực đơn’ của
•
các em và các em cần chọn một hoặc hai món để vẽ đĩa thức ăn của mình.
Học sinh vẽ món ăn của các em. Gọi một số học sinh lên
•
cho lớp xem tranh của mình và nói với lớpI’ve got (name of food).
Hoạt động tự chọn
Yêu cầu học sinh nêu những từ chỉ món ăn các em biết
•
(trong năm học trước hoặc đầu năm học này) ví dụ: nuts,
mango, apple, chocolate,v.v.
Giáo viên viết lên bảng những từ chỉ món ăn học sinh phát
•
biểu.
Phát cho mỗi học sinh một tờ giấy để vẽ hình hai món ăn
•
trên bảng.
Gọi một học sinh lên cho lớp xem tranh của mình.
•
Khuyến khích học sinh nói tên món ăn và yêu cầu em đó
•
Lesson 3 Letter fun! CB PAGE 48, AB PAGE 55
Mục tiêu bài học
Giúp học sinh nói, nhận biết và viết các từ có tận cùng là -ig Giúp học sinh nhận biết và biết cách phát âm ba âm/b/, /d/ và/f/
Giúp học sinh phát triển kĩ năng sử dụng tay và ngón tay khéo léo
Từ vựng:big, dig, fig
Giáo cụ:CD track 51, hai thẻ hình 94-95
Sách Class Book CB PAGE 48
Khởi động
Vẽ một quả sung lên bảng. Hỏi
• What’s this? Học sinh trả lời
It’s a fig.
Hỏi học sinh âm và tên của chữ cái đầu tiên
• (/f/, f).
Viết từ
• fig dưới hình quả sung.
Learn the sound.
Giơ lên thẻ hình em nhỏ đang xới đất (thẻ 94). Nói
• dig. Làm
điệu bộ minh hoạ cho nghĩa của từ. Học sinh đồng thanh lặp lại từ đó, sau đó từng em lặp lại. Dán thẻ hình dig cạnh hình quả sung trên bảng.
Viết từ
• dig dưới hình em nhỏ đang xới đất. Chỉ vào hình và
nói dig,/d/ /ɪ/ /g/, dig.
Giơ lên thẻ hình một em nhỏ đang đeo một chiếc cặp lớn
•
(thẻ 95). Nói big. Giải thích cho học sinh biết đây là từ chỉ kích thước. Dang rộng cánh tay để minh hoạ cho nghĩa của từ. Học sinh đồng thanh lặp lại từ đó, sau đó từng em lặp lại. Dán thẻ hình big cạnh thẻ hình em nhỏ đang xới đất. Viết từ
• big dưới hình em nhỏ đang đeo cặp. Chỉ vào từ và nói
big,/b/ /ɪ/ /g/, big.
Yêu cầu học sinh mở sách trang 48 và nhìn vào các chữ
• -ig
có mũi tên.
Giáo viên đứng quay lưng lại và dùng ngón tay viết chữ
• -ig
vào không khí. Viết chữ như trong sách Class Book. Yêu cầu học sinh làm theo giáo viên, viết chữ
• -ig vào không
khí. Kiểm tra xem các em viết đúng không.
Yêu cầu học sinh tập đồ các chữ cái trong sách bằng ngón
•
tay.
Sing. 51
Cho học sinh biết các em sẽ học âm
• -ig qua một bài hát.
Cho học sinh nghe bài hát.
•
Cho học sinh nghe lại và bấm dừng sau mỗi dòng. Hát dòng
•
đó và yêu cầu các em lặp lại. Yêu cầu học sinh vừa hát vừa chỉ vào các chữ cái và từ trong sách.
Cho học sinh nghe lại, vừa nghe vừa hát theo.
•
Transcript 51
Sing.