Yêu cầu học sinh xem trang 14.
•
Yêu cầu học sinh cho biết tên những vật trong hình
• (zebra,
box, yo-yo, water, volcano).
Viết các chữ
• Vv, Ww, Xx, Yy và Zz lên bảng trên cùng một cột. Chỉ vào mỗi cặp chữ cái cho học sinh đọc tên và phát âm.
Giáo viên làm mẫu hoạt động. Vẽ hình núi lửa lên bảng. Hỏi
•
What’s this? Học sinh trả lời It’s a volcano. Hỏi học sinh chữ cái nào đứng đầu từ volcano (v).
Vẽ một đường nối núi lửa với chữ
• Vv.
Viết từ
• volcano lên bảng, viết chữ v ở dạng chấm chấm. Gọi một học sinh lên viết chữ v để hoàn thành từ, sau đó vẽ một đường nối từ volcano với chữ Vv.
Học sinh thực hiện hoạt động trong sách, đầu tiên đồ các chữ
•
cái đứng đầu từ, sau đó nối với hình tương ứng và cuối cùng đồ các chữ cái còn lại trong từ. Đối với chữ X, nhắc các em tìm một từ có tận cùng bằng chữ cái hoặc âm đó.
Để kiểm tra câu trả lời, nói tên từng hình và yêu cầu học sinh
•
nói tên và âm của mỗi chữ cái (zebra – z /z/, box – x /ks/, yo- yo – y /j/, water – w /w/, volcano – v /v/).
Hoạt động tự chọn
Giơ lên thẻ hình minh hoạ cho từ
• sandbox. Yêu cầu học
sinh cho giáo viên biết tên và âm của chữ cái đầu tiên. Gọi một em lên bảng viết chữ
• s.
Làm tương tự với các thẻ hình minh hoạ cho từ
• teacher,
friend, music room, playground, school bus, classroom và
Lesson 5 Number fun! CB PAGE 14, AB PAGE 15 Mục tiêu bài học
Giúp học sinh nhận biết, biết viết và sử dụng các số 3, 4 và 5 Giúp học sinh biết viết các từ chỉ số three, four và five
Từ vựng:three, four, five, seesaw, rabbit, nut, yo-yo, kite,
girl, boy, chair
Sách Class Book CB PAGE 14
Khởi động
Cho học sinh biết các em sẽ ôn lại các số từ 1 đến 5 bằng
•
cách vỗ tay. Nói
• Count. Vỗ tay hai cái. Đếm One, two.
Nói
• Count again. Vỗ tay bốn cái. Khuyến khích học sinh đếm to từ một đến bốn. Vỗ lại bốn cái nếu cần thiết. Làm tương tự với số lần vỗ tay khác nhau.
Để trò chơi sinh động hơn, giáo viên vỗ tay theo các nhịp
•
khác nhau, ví dụ: dừng lại hoặc vỗ tay nhanh hơn.