8. Cấu trúc luận văn
2.1.2. Tình hình giáo dục huyện Thanh Miện tỉnh Hải Dương
2.1.2.1.Về giáo dục đào tạo huyện Thanh Miện
Trong những năm qua cùng với sự phát triển của nền KT - XH theo hướng đổi mới, ngành giáo dục và đào tạo huyện Thanh Miện đã cĩ bước phát triển mạnh mẽ, vững chắc nhằm đạt được mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”.
Cấp ủy, chính quyền, các cấp, các ngành và nhân dân luơn coi trọng phát triển giáo dục tồn diện, nâng cao chất lượng dạy và học, tích cực hưởng ứng cuộc vận động “Nĩi khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”. Triển khai thực hiện Đề án “Đẩy mạnh xã hội hĩa giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện giai đoạn 2006 - 2010”, nhờ đĩ hệ thống trường lớp được giữ ổn định, chất lượng giáo dục đại trà ngày một nâng cao, tỷ
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 39 http://lrc.tnu.edu.vn/
lệ huy động trẻ đến trường cơ bản đạt chỉ tiêu đề ra, cơ sở vật chất phục vụ dạy và học được tăng cường.
Các xã, thị trấn đều thành lập Trung tâm giáo dục cộng đồng, bước đầu đi vào hoạt động. Phong trào khuyến học, khuyến tài phát triển rộng khắp; sự phối hợp chặt chẽ giữa các ban, ngành, đồn thể, hội cha mẹ học sinh, hội khuyến học, hội cựu giáo chức và các tổ chức xã hội tại các cơ sở giáo dục đã gĩp phần tích cực thúc đẩy sự nghiệp giáo dục của địa phương phát triển.
Chương trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia được đẩy mạnh, trong 5 năm từ năm 2007 đến năm 2012, tồn huyện cĩ thêm 17 trường đạt chuẩn quốc gia, đưa tổng số trường học đạt chuẩn quốc gia tồn huyện lên 34 trường, đạt tỷ lệ 57,6%. Trình độ đội ngũ giáo viên ngày càng được nâng cao, đến tháng 9 năm 2012: Bậc học Mầm non cĩ 100% giáo viên đạt chuẩn (trong đĩ cĩ 45,5% trên chuẩn); Cấp Tiểu học, THCS và THPT cĩ 100% giáo viên đạt chuẩn (trong đĩ cĩ 96,5% giáo viên tiểu học, 70,3% giáo viên THCS đạt trên chuẩn, 6 giáo viên THPT cĩ trình độ thạc sỹ). Số lượng giáo viên giỏi, học sinh giỏi hàng năm tăng khá. Tỷ lệ học sinh thi và xét tốt nghiệp các cấp đạt từ 96 - 99%, số học sinh thi đỗ vào các trường đại học, cao đẳng năm sau cao hơn năm trước (năm 2012 cĩ 891 em, tăng 74,5% so với năm 2007).
Cĩ thể nhận định tổng quát các nội dung: Mạng lưới trường lớp được mở rộng đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu đi học của con em nhân dân và người lao động, kể cả những xã xa trung tâm. Đến nay tồn huyện cĩ 83 cơ sở giáo dục thuộc các loại hình, các ngành học phân bố đều khắp các địa bàn tồn huyện. Trong đĩ cĩ 20 trường Mầm non, 19 trường Tiểu học, 20 trường THCS; 2 trường THPT cơng lập, 1 trường THPT bán cơng, 1 trung tâm giáo dục thường xuyên và 19 Trung tâm học tập cộng đồng. Mỗi xã đều cĩ đủ 4 loại hình trường, trung tâm.
Từ khi cĩ nghị quyết TW4 (Khố VII), đặc biệt là sau nghị quyết TW2 (khố VIII) nhận thức của các cấp và nhân dân về vị trí, vai trị của GD&ĐT,
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 40 http://lrc.tnu.edu.vn/
của việc học tập đã cĩ chuyển biến rõ rệt. GD&ĐT thực sự được coi là quốc sách hàng đầu. Sự chăm lo của các cấp, ngành và nhân dân tới giáo dục và nhà trường, phong trào học tập của nhân dân được đẩy lên mạnh mẽ. Một xã hội học tập được bước đầu hình thành trong địa bàn.
Dưới sự lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng, chính quyền, sự tham mưu của ngành, các lực lượng xã hội từ các đồn thể xã hội - chính trị đến các ban ngành; Hội cha mẹ học sinh đã cĩ sự phối hựp chặt chẽ, thiết thực hơn trong mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, trong quản lý, giáo dục học sinh và tạo ra các hoạt động, các sân chơi để phát triển tồn diện cho học sinh.
Cũng chính từ sự chuyển biến trong nhận thức về vị trí, vai trị của GD&ĐT nên sự chăm lo của các cấp, các lực lượng xã hội tới giáo dục và nhà trường trở nên thiết thực, hiệu quả hơn. Hàng năm tồn huyện giành từ 5-8 tỷ đồng để tăng cường CSVC trường học, huyện và các xã, thơn, dịng học đều cĩ quỹ khuyến học để khuyến học, khuyến tài. Riêng quỹ khuyến học của huyện năm 2012 đã đạt tới 720 triệu đồng.