8. Cấu trúc luận văn
1.2.5.2. Khái niệm Chuẩn
Theo từ điển Tiếng Việt: “Chuẩn là cái được coi là hướng để theo đĩ làm cho đúng” [31].
Theo Từ điển Tiếng Việt khái niệm "Chuẩn" cĩ 3 nghĩa:
- Là cái được chọn làm căn cứ để đối chiếu, để hướng theo đĩ làm cho đúng. - Là cái được chọn làm mẫu để thể hiện một đơn vị đo lường.
- Là cái được cơng nhận là đúng theo quy định hoặc theo thĩi quen trong xã hội.
1.2.5.3. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
Theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp GVMN [8] “Chuẩn nghề nghiệp của GVMN là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kĩ năng sư phạm mà GVMN phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu GDMN”. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên là bao hàm chuẩn đào tạo ban đầu
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 20 http://lrc.tnu.edu.vn/
và các bước phát triển năng lực nghề nghiệp mà giáo viên tích lũy trong quá trình dạy học. Chuẩn nghề nghiệp thay đổi theo yêu cầu phát triển của KT - XH và phát triển giáo dục. Trong các yếu tố nâng cao chất lượng đào tạo (chương trình, sách giáo khoa, đồ dùng dạy học,...) thì đội ngũ giáo viên cĩ đủ năng lực là một yếu tố rất quan trọng.
1.2.5.4. Quy trình đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp - Đánh giá. - Đánh giá.
Theo Nguyễn Ngọc Quang "Đánh giá là nhận định giá trị" [27, tr333]. Thuật ngữ đánh giá (Evaluation) là đưa ra nhận định tổng hợp về các dữ kiện đo lường được qua các kỳ kiểm tra/lượng giá (Assessement) trong quá trình và kết thúc bằng cách đối chiếu, so sánh với những tiêu chuẩn đã được xác định rõ ràng trước đĩ trong các mục tiêu.
Đánh giá là quá trình hình thành những nhận định, phán đốn về kết quả cơng việc, dựa vào phân tích thơng tin thu được, đối chiếu với mục tiêu và tiêu chuẩn đã đề ra nhằm đề xuất những quyết định thích hợp để cải thiện thực trạng, điều chỉnh, nâng cao chất lượng và hiệu quả cơng việc.
Như vậy, nội hàm của đánh giá cĩ thể hiểu là:
+ Đánh giá là quá trình mà qua đĩ ta gán (quy) cho đối tượng một giá trị nào đĩ.
+ Đánh giá là quá trình thu thập, xử lý thơng tin để định lượng tình hình và kết quả cơng việc giúp quá trình lập kế hoạch, quyết định và hành động cĩ kết quả.
+ Đánh giá là một hoạt động nhằm nhận định, xác định giá trị thực trạng ở thời điểm hiện tại đang xét so với mục tiêu hay chuẩn mực đã được xác lập.
- Đánh giá GVMN theo chuẩn nghề nghiệp.
Là so sánh, đối chiếu, xác định mức độ đạt được về mặt phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống; kiến thức; kỹ năng của người GVMN so với chuẩn nghề nghiệp của GVMN.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 21 http://lrc.tnu.edu.vn/
- Quy trình đánh giá.
Theo từ điển Tiếng Việt "Quy trình là các bước, trình tự phải tuân theo khi tiến hành cơng việc nào đĩ" [31, tr892].
Như vậy, quy trình là tập hợp các hành động cần và đủ, được sắp xếp theo một trình tự nhất định để tác động đến đối tượng theo mục đích dự kiến của chủ thể.
Quy trình đánh giá là các bước, trình tự phải tuân theo khi tiến hành đánh giá. Bất kỳ một hoạt động xã hội nào cũng phải thực hiện theo những quy trình nhất định. Nĩ thể hiện tính logic của quá trình hình thành và phát triển, kết thúc và phát huy ảnh hưởng các kết quả của hoạt động.
Quy trình đánh giá GVMN theo chuẩn nghề nghiệp gồm 4 bước: Bước 1: Xác lập chuẩn đánh giá.
Bước 2: Đo lường mức độ đạt được với chuẩn đánh giá. Bước 3: So sánh, đối chiếu kết quả với chuẩn đánh giá. Bước 4: Xử lý.
Sơ đồ 1.3: Đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp