1. Nhận Lớp
− Bạch cầu tham gia bảo vệ cơ thể bằng cỏch nào ? Kể ra ? Virut HIV gõy hại trờn tế bào nào ?
Đỏp ỏn:
+ Sự thực bào: hỡnh thành chõn giả bắt và nuốt vi khuẩn rồi tiờu hoỏ
+ Bạch cầu Limpho B: (tế bào B) tiết khỏng thể vụ hiệu hoỏ vi khuẩn theo cơ chế: chỡa khoỏ và ổ khoỏ (khỏng nguyờn và khỏng thể.
• Khỏng nguyờn: những phõn tử ngoại lai cú khả năng kớch thớch cơ thể tiết ra
khỏng thể.
• Khỏng thể: là những phõn tử protein do cơ thể tiết ra để vụ hiệu hoỏ khỏng
nguyờn.
+ Bạch cầu limpho T (tế bào T): phỏ huỷ cỏc tế bào đĩ nhiễm bệnh (HIV gõy hại trờn TB này)
− Miễn dịch là gỡ ? Cú mấy loại kể ra ? Hiện nay trẻ em đĩ được tiờm vacxin với những bệnh nào ?
Đỏp ỏn:
+ Miễn dịch là khả năng cơ thể khụng mắc một bệnh nào đú (dự trong mụi trường cú vi khuẩn gõy bệnh)
+ Miễn dịch cú 2 loại: Miễn dịch tự nhiờn: Khả năng tự chống bệnh của cơ thể (miễn dịch bẩm sinh hoặc miễn dịch tập nhiễm) Miễn dịch nhõn tạo: Cơ thể cú miễn dịch nhờ tiờm ngừa.
3. Bài mới:
a, Mở bài: Em đĩ thấy mỏu chảy trong trường hợp nào ? Sau một thời gian thỡ vết thương như thế nào ? Nhờ vào đõu ?
b) Phỏt triển bài:
Hoạt động 1: Tỡm hiểu cơ chế động mỏu và vai trũ của nú
Mục tiờu: Nờu được cơ chế đụng mỏu và vai trũ trong đời sống.
Hoạt động của GV H.đ. của HS Nội dung
Yờu cầu học sinh đọc thụng tin ụ vuụng mục I, thảo luận nhúm 4 cõu hỏi mục ∇ trong 5’. − Treo sơ đồ, hướng dẫn học sinh quan sỏt.
- Nêu hiện tợng đơng máu?
- GV cho HS liên hệ khi cắt tiết gà vịt, máu đơng thành cục.
- Vì sao trong mạch máu khơng đọng lại thành cục ?
- GV viết sơ đồ đơng máu để HS trình bày.
- Yêu cầu HS thảo luận nhĩm :
- Sự đơng máu liên quan
- HS nghiên cứu thơng tin kết hợp với thực tế để trả lời câu hỏi:
- Rút ra kết luận.
+ HS đọc thơng tin SGK, quan sát sơ đồ đơng máu, hiểu và trình bày.
- Thảo luận nhĩm và nêu đ- ợc :
+ Tiểu cầu vỡ, cùng với sự cĩ mặt của Ca++.
+ Tiểu cầu bám vào vết rách và bám vào nhau tạo nút bịt kín vết thơng.
+ Giải phĩng chất giúp hình
I. Đụng mỏu:
− Đụng mỏu là hiện tượng hỡnh thành khối mỏu đụng bịt kớn vết thương do hoạt động của cỏc tiểu cầu là chủ yếu. − Sơ đồ sự hỡnh thành khối mỏu đụng:
tới yếu tố nào của máu? - Tiểu cầu đĩng vai trị gì trong quá trình đơng máu?
- Máu khơng chảy ra khỏi mạch nữa là nhờ đâu? - Sự đơng máu cĩ ý nghĩa gì với sự sống của cơ thể ?
- GV nĩi thêm ý nghĩa trong y học.
thành búi tơ máu để tạo khối máu đơng.
+ Nhờ tơ máu tạo thành lới giữ tế bào máu làm thành khối máu đơng bịt kín vết rách.
- HS nêu kết luận.
Cỏc tế bào mỏu Tiểu cầu vỡ Tơ mỏu sẽ giữ cỏc mỏu Tế bào mỏu lỏng Enzim => Khối mỏu đụng
Huyết tương Chất sinh tơ mỏu Ca ++ Tơ mỏu
Huyết thanh
- Tiểu kết: Túm tắt trờn sơ đồ sự hỡnh thành khối mỏu đụng và ý nghĩa.
Hoạt động2: Tỡm hiểu cỏc nhúm mỏu ở người và nguyờn tắt truyền mỏu.
Mục tiờu: Kể được cỏc nhúm mỏu chớnh ở người và nờu được nguyờn tắt truyền mỏu.
Hoạt động của GV H.đ. của HS Nội dung
Treo tranh phúng to hỡnh 15 hướng dẫn học sinh quan sỏt.
GV giới thiệu thí nghiệm của Lanstaynơ SGK.
- Em biết ở ngời cĩ mấy nhĩm máu?
- GV giới thiệu H 15 và đặt câu hỏi:
- Hồng cầu máu ngời cho cĩ loại kháng nguyên nào? - Huyết tơng máu ngời nhận cĩ những loại kháng thể nào ? Chúng cĩ gây kết dính máu ngời nhận khơng ?
- Lu ý HS: Trong thực tế truyền máu, ngời ta chỉ chú ý đến kháng nguyên trong hồng cầu ngời cho cĩ bị kết dính trong mạch máu ngời nhận khơng mà khơng chú ý đến huyết tơng ngời cho. - Yêu cầu HS làm bài tập SGK.
- Yêu cầu HS thảo luận trả
Quan sỏt hỡnh vẽ, thảo luận nhúm , đại diện phỏt biểu, bổ sung: kể tờn 4 nhúm mỏu. - HS ghi nhớ thơng tin. - Quan sát H 15 để trả lời. - Rút ra kết luận. - HS vận dụng kiến thức vừa nêu, quan sát H 15 và đánh dấu mũi tên vào sơ đồ truyền máu. - HS vận dụng kiến thức ở phần 1 để trả lời câu hỏi :
+ Khơng, vì sẽ bị kết dính hồng cầu. + Cĩ, vì khơng gây kết dính hồng cầu.
- HS trả lời.