− Mục tiờu:
Nờu được vai trũ của tiếng núi và chữ viết trong thành lập PXCĐK í nghĩa của tiếng núi và chữ viết trong đời sống.
Hoạt động của GV H.đ. của HS Nội dung
− Hướng dẫn học sinh đọc thụng tin mục II. 1 và 2. thuyết trỡnh cho học sinh thấy được vai trũ của tiếng núi và chữ viết.
Yêu cầu HS tìm hiểu thơng tin SGK cùng với thực tế hiểu biết trả lời câu hỏi:
- Tiếng nĩi và chữ viết cĩ vai trị gì trong đời sống?
− Cỏ nhõn đọc thụng tin hướng dẫn về vai trũ của tiếng núi và chữ viết. − Thảo luận nhúm. Đại diện phỏt biểu, bs.
HS nghiên cứu thơng tin và hiểu biết của mình, trả lời câu hỏi:
- 1 HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung.
II. Vai trũ của tiếng núi vàchữ viết: chữ viết:
* Sự hỡnh thành tiếng núi và chữ viết ở người cũng là kết quả của một quỏ trỡnh học tập, là quỏ trỡnh hỡnh thành cỏc PXCĐK cấp cao.
− Tiếng núi và chữ viết là cơ sở để gõy ra cỏc PXCĐK cấp cao. Vớ dụ: Người cú thể
Yêu cầu HS lấy VD cụ thể. - GV giúp HS hồn thiện kiến thức.
- Tiếng nĩi cĩ vai trị gì? - Chữ viết cĩ vai trị gì?
− Yờu cầu học sinh thảo luận nhúm lấy vd khỏc.
- HS lắng nghe GV chốt kiến thức.
- HS trình bày.
− Nghe giỏo viờn thuyết trỡnh hồn chỉnh ndung.
xỳc động (vui, buồn, phẫn nộ) khi đọc những thụng tin trờn sỏch bỏo…
− Tiếng núi và chữ viết là phương tiện để con người giao tiếp giỳp con người hiểu nhau. Vớ dụ: Kinh nghiệm sản xuất, … của con người truyền từ thế hệ này sang thế hệ khỏc.
− Tiểu kết: Túm tắt cỏc vai trũ của tiến núi và chữ viết.
+ Hoạt động 3: Tỡm hiểu khỏi niệm tư duy trừu tượng.
− Mục tiờu: Nờu được vai trũ của ngụn ngữ trong việc hỡnh thành tư duy trừu tượng.
Hoạt động của GV H.đ. của HS Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK.
- Nĩi tới gà, trâu, chĩ... chúng cĩ đặc điểm chung gì?
- Vậy con vịt cĩ phải là động vật khơng?
- Yêu cầu HS lấy VD khác về sự hình thành khái niệm.
- Từ các khái niệm đã rút ra đ- ợc qua VD từ động vật đ“ ” ợc hình thành nh thế nào?
Đĩ là t duy trừu tợng. Vậy t duy trừu tợng là gì? - HS đọc thơng tin SGK. + Chúng đợc xếp chung là động vật. + Cĩ. - HS tự lấy VD khác. - HS: Từ những điểm chung của sự vật hiện tợng, con ngời biết khái quát hố thành những khái niệm, đợc diễn đạt bằng các từ.