CHƯƠNG IV: HÔ HẤP Bài 20: HÔ HẤP VÀ CÁC CƠ QUAN HÔ HẤP
Bài 22: VỆ SINH HÔ HẤP
Tuaàn 12
Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Nhờ hoạt động của hệ cơ quan, bộ phận nào mà không khí trong phổi thường xuyên đổi mới?
- Thực chất sự trao đổi khí ở phổi và ở tế bào là gì?
GV nhận xét và cho điểm.
Đáp án và biểu điểm:
*Thông khí ở phổi: (5đ)
- Sự thông khí ở phổi nhờ cử động hô hấp hít vào và thở ra nhịp nhàng.
- Các cơ xương ở lồng ngực đã phối hợp hoạt động với nhau để tăng thể tích lồng ngực khi hít vào và giảm thể tích lồng ngực khi thở ra.
- Ngoài ra còn có sự tham gia của 1 số cơ khác trong trường hợp thở gắng sức.
*Trao đổi khí ở phổi và tế bào: (5đ)
- Sự trao đổi khí ở phổi và tế bào đều theo cơ chế khuếch tán từ nơi có nồng độ cao tới nơi có nồng độ thấp.
+ Trao đổi khí ở phổi:Nồng độ O2 phế nang lớn hơn nồng độ O2 mao mạch máu nên O2 từ phế nang khuếch tán vào mao mạch máu.Nồng độ CO2 mao mạch máu lớn hơn nồng độ CO2 trong phế nang nên CO2 từ mao mạch máu khuếch tán vào phế nang.
+ Trao đổi khí ở tế bào:Nồng độ O2 trong máu lớn hơn nồng độ O2ủơ tế bào nên O2 từ máu khuếch tán vào tế bào.Nồng độ CO2 tế bào lớn hơn nồng độ CO2 trong máu nên CO2 từ tế bào khuếch tán vào máu.
3. Bài mới:
* Mở bài: Kể tên các bệnh về đường hô hấp?
Nguyên nhân gây ra các hậu quả tai hại đó như thế nào?
Nội dung ghi bảng Hoạt động của GV và HS Năng lực
hình thành I. Cần bảo vệ hệ hô hấp
tránh các tác nhân có hại (18’)
Các tác nhân gây hại cho đường hô hấp là: bụi, khí độc (NO2; SOx; CO2; nicôtin...) và vi sinh vật gây bệnh lao phổi, viêm phổi
Hoạt động 1: Cần bảo vệ hệ hô hấp khỏi các tác nhân có hại:
Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK.
GV kẻ sẵn bảng 22 để trắng cột 2, 3. Yêu cầu HS thảo luận nhóm điền vào chỗ trống.
- Có những tác nhân nào gây hại tới hoạt động hô hấp?
GV hướng dẫn HS dựa vào bảng 22 để trả lời:
- Hãy đề ra các biện pháp bảo vệ hệ hô hấp tránh các tác nhân có hại?
GV: Yêu cầu HS phân tích cơ sở khoa học của biện pháp tránh tác nhân gây hại.
GV treo bảng phụ để HS điền vào bảng.
Hình thành năng lực quan sát, phân tích, tổng hợp, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
Các biện pháp bảo vệ hệ hô hấp tránh các tác nhân có hại
Biện pháp Tác dụng
1
- Trồng nhiều cây xanh 2 bên đường phố, nơi công cộng, trường học, bệnh viện và nơi ở.
- Nên đeo khẩu trang khi dọn vệ sinh và ở những nơi có hại.
- Điều hoà thành phần không khí (chủ yếu là tỉ lệ oxi và cacbonic) theo hướng có lợi cho hô hấp.
- Hạn chế ô nhiễm không khí từ bụi.
2
- Đảm bảo nơi làm việc và nơi ở có đủ nắng, gió tránh ẩm thấp.
- Thường xuyên dọn vệ sinh.
- Không khạc nhổ bừa bãi.
- Hạn chế ô nhiễm không khí từ vi sinh vật gây bệnh.
3 - Hạn chế sử dụng các thiết bị có thải ra các khí - Hạn chế ô nhiễm không khí từ các
độc.
- Không hút thuốc lá và vận động mọi người không nên hút thuốc.
chất khí độc (NO2; SOx; CO2; nicôtin...)
II. Cần luyện tập để có một hệ hô hấp khoẻ mạnh (15’)
- Cần luyện tập TDTT đúng cách, thường xuyên, đều đặn từ bé sẽ có 1 dung tích sống lí tưởng.
- Biện pháp: tích cực tập TDTT phối hợp thở sâu và giảm nhịp thở thường xuyên từ bé (tập vừa sức, rèn luyện từ từ).
Hoạt động 2: Cần luyện tập để có một hệ hô hấp khoẻ mạnh
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục II, thảo luận câu hỏi:
- Vì sao khi luyện tập TDTT đúng cách, đều đặn từ bé có thể có được dung tích sống lí tưởng?
+ Dung tích sống là thể tích không khí lớn nhất mà 1cơ thể có thể hít vào thật sâu, thở ra gắng sức.
+ Dung tích sống phụ thuộc tổng dung tích phổi và dung tích khí cặn. Dung tích phổi phụ thuộc vào dung tích lồng ngực, dung tích lồng ngực phụ thuộc sự phát triển khung xương sườn trong độ tuổi phát triển, sau độ tuổi phát triển sẽ không phát triển nữa.
Dung tích khí cặn phụ thuộc vào khả năng co dãn tối đa của các cơ thở. Vì vậy cần tập luyện từ bé.
- Giải thích vì sao khi thở sâu và giảm số nhịp thở trong mỗi phút sẽ làm tăng hiệu quả hô hấp?
+ Hít thở sâu đẩy được nhiều khí cặn ra ngoài=> trao đổi khí được nhiều, tỉ lệ khí trong khoảng chết giảm.
- Hãy đề ra các biện pháp luyện tập để có thể có 1 hệ hô hấp khoẻ mạnh?
* Bảo vệ môi trường:
GV giới thiệu hậu quả của việc chặt phá cây xanh, phá rừng và các chất thải công nghiệp đối với hô hấp. Vì vậy phải bảo vệ cây xanh, trồng cây gây rừng, giảm thiểu chất thải vào không khí.
Hình thành năng lực phân tích, tổng hợp, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức:
Nội dung Nhận biết (MĐ 1)
Thông hiểu (MĐ 2)
Vận dụng thấp (MĐ 3)
Vận dụng cao (MĐ 4) Vệ sinh hô
hấp Đề ra biện pháp
hạn chế ô nhiếm không khí
2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò:
* Câu hỏi và bài tập củng cố: (5’)
Để tạo môi trường không khí trong lành, hạn chế ô nhiễm không khí từ bụi nhà máy, xe cộ… Em hãy trình bày các biện pháp để khắc phục?
* Dặn dò: (1’)
- Học bài và trả lời câu SGK.
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Học sinh
- Hiểu rõ cơ sở khoa học của hô hấp nhân tạo.
- Nắm được trình tự các bước tiến hành hô hấp nhân tạo.
- Biết phương pháp hà hơi thổi ngạt và phương pháp ấn lồng ngực.
2.Kỹ năng
- Sơ cứu ngạt thở - làm hô hấp nhân tạo.
- Làm thí nghiệm để phát hiện ra CO2 trong khí thở ra.
3.Thái độ
- Tạo hứng thú say mê môn học cho học sinh.
- Có ý thức bảo vệ cơ thể.
- Giáo dục có ý thức cứu người bị ngạt.
4. Trọng tâm
- Trình tự các bước tiến hành hô hấp nhân tạo.
5. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học, năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn sinh học, năng lực sáng tạo, năng lực nghiên cứu sinh học, năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống, năng lực giao tiếp.
- Năng lực chuyên biệt: Hình thành năng lực thực hành, quan sát, phân tích, tổng hợp, làm việc theo nhóm thu thập, tìm kiến thức, xử lý thông tin, vận dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ Giáo viên:
Tranh phóng to hình 23.1 - 2 SGK.
Học sinh :
- Sách giáo khoa, vở ghi.
- Chiếu cá nhân, gối bông cá nhân (chuẩn bị theo tổ) III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (5’)
Kiểm tra sự chuẩn bị của các tổ, kiểm tra mục đích của bài thực hành.
3. Bài mới:
Trong thực tế có rất nhiều nguyên nhân làm cho ta bị ngạt thở. Theo em, cơ thể ngừng hô hấp có thể dẫn tới hậu quả gì?
Vậy để cấp cứu nạn nhân bị ngừng hô hấp đột ngột theo đúng cách để có hiệu quả cao nhẩt, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.
Nội dung ghi bảng Hoạt động của GV và HS I. Tìm hiểu các tình huống
cần được hô hấp (15’) + Các nguyên nhân gây gián
Hoạt động 1: Các nguyên nhân làm gián đoạn hô hấp
GV yêu cầu HS đọc SGK để trả lời câu hỏi:
Hình thành năng lực phân tích, Ngày soạn : 10/11
Ngày dạy : 8B: 15/11 8A: 16/11