Tuaàn 30 Tieát
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra 3. Bài mới:
Vào bài(1’): Cùng với hệ thần kinh, các tuyến nội tiết cũng đóng vai trò quan trọng trong việc điều hòa các quá trình sinh lý của cơ thể. Vậy tuyến nội tiết là gì? Có những tuyến nội tiết nào? Tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết có điểm khác nhau cơ bản nào? Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề đó.
Nội dung ghi bảng Hoạt động của GV và HS Năng lực
hình thành I. Đặc điểm của hệ nội
tiết (9’)
- Điều hoà quá trình sinh lí của cơ thể, đặc biệt là quá trình trao đổi chất.
- Sản xuất ra các hoocmon theo đường máu đến cơ quan đích.
Tác động chậm, kéo dài trên diện rộng.
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm của hệ nội tiết GV: Có thể cho hs nhắc lại vai trò của hệ thần kinh đối với cơ thể?
HS: Điều khiển, điều hòa, phối hợp các cơ quan của cơ thể
GV: Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi:
(?) Hệ nội tiết giữ vai trò như thế nào đối với cơ thể?
GV: Phân tích các đặc điểm của hệ nội tiết: Tuyến nội tiết do các tế bào tuyến tiết ra, chúng tác động thông qua đường máu
Hình thành năng lực tìm kiến thức, phân tích
II. Phân biệt tuyến nội tiết với tuyến ngoại tiết (15’)
- Tuyến ngoại tiết: chất tiết theo ống dẫn tới cơ quan tác động. Ví dụ:
Tuyến tụy, tuyến mồ hôi, tuyến nước bọt, tuyến vị, tuyến lệ,…
- Tuyến nội tiết: sản xuất các hoocmon chuyển theo đường máu đến cơ quan đích. Ví dụ:
tuyến tụy, tuyến tùng, tuyến yên, tuyến ức, tuyến giáp, tuyến cận giáp, tuyến trên thận, tuyến sinh dục.
- Một số tuyến vừa là tuyến ngoại tiết vừa là tuyến nội tiết. Ví dụ:
tuyến tụy
Hoạt động 2: Phân biệt tuyến nội tiết với tuyến ngoại tiết
GV: Yêu cầu HS quan sát H 55.1; 55.2 nghiên cứu đường đi của sản phẩm tuyến và trả lời câu hỏi : Nêu rõ sự khác biệt giữa tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết?
* Giống: các tế bào tuyến đều tiết ra sản phẩm tiết.
* Khác về nơi đổ sản phẩm.
+ Tuyến nội tiết: Chất tiết ngấm thẳng vào máu.
+ Tuyến ngoại tiết: Sản phẩm tiết của ngoại tiết tập trung thành ống dẫn đổ ra ngoài.
GV: Yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát hình 51.3 và tiếp tục thảo luận câu hỏi sau:
(?) Hãy kể các tuyến mà em đã biết và cho biết chúng thuộc các loại tuyến nào?
→ Một số tuyến:
+ Tuyến mồ hôi, tuyến nước bọt, tuyến sửa, tuyến lệ... (tuyến ngoại tiết)
+ Tuyến yên, tuyến giáp, tuyến ức, tuyến trên thận, tuyến tụy, tuyến sinh dục...(tuyến nội tiết)
GV: Cần làm rõ tuyến tụy là một tuyến pha
HS: Tuyến tụy là một tuyến pha vừa thực hiện chức năng ngoại tiết (tiết dịch tụy đổ vào tá trạng xuống ruột non để tiêu hóa thức ăn), chức năng nội tiết, tiết hoocmon (2 loại hoocmon là glucagôn, insulin) (?) Cho biết sản phẩn của các tuyến nội tiết là gì?
Hình thành năng lực phân tích để thu nhận kiến thức và làm việc theo nhóm, vận dụng vào cuộc sống.
III. Hoocmon (15’) Hoocmon là sản phẩm tiết của tuyến nội tiết.
1. Tính chất của hoocmon
- Mỗi hoocmon chỉ ảnh hưởng tới một hoặc một số cơ quan xác định.
- Hoocmon có hoạt tính sinh học rất cao.
- Hoocmon không mang tính đặc trưng cho loài.
2. Vai trò của hoocmon - Duy trì tính ổn định của môi trường bên trong cơ thể.
- Điều hoà các quá trình sinh lí diễn ra bình thường.
Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất và vai trò của hoocmôn
Gv: Yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời câu sau:
(?) Hoocmôn có tính chất nào ? GV: Đưa thêm một số thông tin
GV lưu ý cho học sinh : Trong điều kiện hoạt động bình thường của tuyến → ta không thấy vai trò của chúng . Khi mất cân bằng hoạt động một tuyến → Gây tình trạng bệnh lý.
Mỗi tính chất của hoocmôn GV có thể đưa thêm ví dụ để phân tích. (rối loạn insulin → bệnh tiểu đường) GV: Yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi sau (?) Nêu vai trò của hoocmon đối với cơ thể
GV: Cần phân tích thêm: những nghiên cứu thực nghiệm và nghiên cứu lâm sàng cho rằng. nhờ sự điều khiển, điều hòa, phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết, mà thực chất là của các hoocmôn làm cho các quá trình sinh lí diễn ra bình thường.
Hình thành năng lực phân tích để thu nhận kiến thức và vận dụng vào cuộc sống.
IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức:
Nội dung Nhận biết
(MĐ 1) Thông hiểu
(MĐ 2) Vận dụng thấp
(MĐ 3) Vận dụng cao (MĐ 4) Giới thiệu
chung hệ nội tiết
So sánh tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết 2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò:
* Câu hỏi và bài tập củng cố: (3’)
So sánh tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết về cấu tạo và chức năng bằng cách hoàn thành thông tin vào bảng sau:
Đặc điểm so
sánh Tuyến ngoại tiết Tuyến nội tiết
Giống nhau - Các tế bào tuyến đều tạo ra các sản phẩm tiết.
Khác nhau:
+ Cấu tạo + Chức năng
- Kích thước lớn hơn.
- Có ống dẫn chất tiết đổ ra ngoài.
- Lượng chất tiết ra nhiều, không có hoạt tính mạnhà Có tác dụng trong các quá trình dinh dưỡng (các tuyến tiêu hóa,…) thải bã (tuyến mồ hôi), sát trùng.
- Kích thước nhỏ hơn.
- Không có ống dẫn, chất tiết ngấm thẳng vào máu.
- Lượng chất tiết ra ít, hoạt tính mạnh àCó tác dụng điều hòa các quá trình trao đổi chất và chuyển hóa.
* Dặn dò: (1’)
- Học bài và trả lời các câu hỏi SGK.
- Đọc mục “Em có biết”.
- Chuẩn bị bài: Tuyến yên, tuyến giáp
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Học sinh:
- Xác định được vị trí và chức năng của tuyến yên - Nêu rõ vị trí và chức năng của tuyến giáp
- Xác định được mối quan hệ giũa hoạt động của các bệnh do hoocmon của các tuyến đó tiết ra quá ít hoặc quá nhiều.
2.Kỹ năng
- Hoạt động nhóm
- Rèn luyện kĩ năng quan sát và phân tích hình
Kĩ năng sống:
- Kĩ năng xử lí và thu thập thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh để tìm hiểu vị trí và chức năng của tuyến yên, tuyến giáp
- Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực 3.Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thích, say mê tìm tòi môn học - Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ sức khỏe
4. Trọng tâm
Xác định được vị trí và chức năng của tuyến yên và tuyến giáp 5. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học, năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn sinh học, năng lực sáng tạo, năng lực nghiên cứu sinh học, năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống, năng lực giao tiếp.
- Năng lực chuyên biệt: Hình thành năng lực quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức và làm việc theo nhóm, vận dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ :
Giáo viên: Tranh phóng to hình 56.1 → 56.3 SGK Học sinh : Xem trước nội dung bài
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
Ngày soạn : 05/04 Ngày dạy : 8A: 09/04 8B: 10/04