Tuaàn 32
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Học sinh:
- Nêu được các ví dụ để chứng minh cơ thể tự điều hoà trong hoạt động nội tiết.
- Hiểu rõ được sự phối hợp trong hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định của môi trường trong.
2.Kỹ năng
- Hoạt động nhóm
- Rèn luyện kĩ năng quan sát và phân tích hình
Kĩ năng sống:
- Kĩ năng xử lí và thu thập thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh để thấy được sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết.
- Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực 3.Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thích, say mê tìm tòi môn học - Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ sức khỏe
4. Trọng tâm
- Sự điều hòa và phối hợp trong hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định của môi trường trong.
5. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học, năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn sinh học, năng lực sáng tạo, năng lực nghiên cứu sinh học, năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống, năng lực giao tiếp.
- Năng lực chuyên biệt: Hình thành năng lực quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức và làm việc theo nhóm, vận dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ :
Giáo viên: Tranh hình 59.1 → 59.3 SGK Học sinh : Xem trước nội dung bài
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
Câu 1: Trình bày chức năng của tinh hoàn Câu 2: Trình bày chức năng của buồng trứng GV nhận xét và ghi điểm
*Đáp án và biểu điểm:
Câu 1: Trình bày chức năng của tinh hoàn (5đ).
- Chức năng của tinh hoàn:
+ Sản sinh tinh trùng.
+ Tiết hoocmon sinh dục nam: testosteron.
- Hoocmon sinh dục nam gây biến đổi cơ thể ở tuổi dậy thì ở nam, trong đó dấu hiệu đáng lưu ý là xuất tinh lần đầu.
Câu 2: Trình bày chức năng của buồng trứng (5đ).
- Chức năng của buồng trứng:
+ Sản sinh trứng.
+ Tiết hoocmon sinh dục nữ: ơstrogen.
- Hoocmon sinh dục nữ gây biến đổi cơ thể ở tuổi dậy thì ở nữ, trong đó dấu hiệu đáng lưu ý là hành kinh lần đầu.
3. Bài mới:
Vào bài: (1’) Ta biết rằng nếu tiết nhiều tiroxin sẽ gây bệnh bazơđô, nếu tiết ít thì sẽ gây bệnh bướu cổ, nếu tiết không đủ insulin có thể gây bệnh tiểu đường. Vậy ở người bình thường thì cơ chế nào đã điều chỉnh lượng hoocmon do các tuyến giáp và tuyến tụy tiết vừa đủ hoặc có thể điều chỉnh đường huyết giữ ổn định như vậy? Bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề đó.
Nội dung ghi bảng Hoạt động của GV và HS Năng lực hình thành I. Điều hoà hoạt động của
các tuyến nội tiết (16’) - Tuyến yên tiết hoocmon điều khiển sự hoạt động của các tuyến nội tiết.
- Sự hoạt động của tuyến yên được tăng cường hay kìm hãm chịu sự chi phối của các hoocmon do các tuyến nội tiết khác tiết ra.
=> Đó là cơ chế tự điều hoà của các tuyến nội tiết nhờ các thông tin ngược.
Hoạt động 1: Tìm hiểu quá trình điều hòa hoạt động của các tuyến nội tiết
GV: Yêu cầu học sinh
Hãy kể tên các tuyến nội tiết chịu ảnh hưởng của các hoocmon tiết ra từ tuyến yên?
HS liệt kê: tuyến giáp, tuyến sinh dục, tuyến trên thận.
GV trình bày nội dung thông tin mục I SGK kết hợp sử dụng H 59.1 và 59.2 giúp HS hiểu rõ cơ chế điều hoà hoạt động của các tuyến này.
- Trình bày cơ chế điều hoà hoạt động của tuyến giáp và tuyến trên thận? (hoặc sự điều hoà hoạt động của tế bào kẽ trong tinh hoàn) H 59.1; 59.2; 58.1 HS quan sát kĩ H 59.1; 59.2; 58.1 và trình bày cơ chế điều hoà hoạt động của từng tuyến.
Yêu cầu HS rút ra kết luận.
Hình thành năng lực quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức và làm việc theo nhóm, vận dụng vào cuộc sống.
II. Sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết. (18’) - Sự điều hoà, phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết có tác dụng duy trì đảm bảo cho các quá trình sinh lí trong cơ thể diễn ra bình thường.
VD: Sự phối hợp hoạt động của tuyến tuỵ và tuyến trên thận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết
GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi
- Lượng đường trong máu giữ được tương đối ổn định là do đâu?
GV đưa thông tin: khi lượng đường trong máu giảm mạnh không chỉ các tế bào anpha của đảo tuỵ hoạt động tiết glucagôn mà còn có sự phối hợp hoạt động của cả tuyến trên thận để góp phần chuyển hoá lipit và prôtêin thành glucôzơ (tăng đường huyết).
GV yêu cầu HS quan sát H 59.3:
- Trình bày sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết khi đường huyết giảm?
Cá nhân HS quan sát kĩ H 59.3, trao đổi nhóm trình bày ra giấy nháp câu trả lời.
GV: Ngoài ra ađrênalin và nonađrênalin cùng phối hợp với glucagôn làm tăng đường huyết.
Giúp HS rút ra kết luận.
Hình thành năng lực quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức và làm việc theo nhóm, vận dụng vào cuộc sống.
IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức:
Nội dung Nhận biết
(MĐ 1) Thông hiểu
(MĐ 2) Vận dụng thấp
(MĐ 3) Vận dụng cao (MĐ 4) Sự điều
hòa, phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết
Các tuyến nội tiết chịu ảnh hưởng của các hoocmon tiết ra từ tuyến yên
- Cơ chế hoạt động của tuyến nội tiết - Sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết giữ vai trò như thế nào đối với cơ thể
- Lượng đường trong máu giữ được tương đối ổn định là do đâu?
- Giải thích nguyên nhân của bệnh tiểu đường?
2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò:
* Câu hỏi và bài tập củng cố: (3’)
- Hãy kể tên các tuyến nội tiết chịu ảnh hưởng của các hoocmon tiết ra từ tuyến yên?
- Trình bày cơ chế hoạt động của tuyến nội tiết?
- Sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết giữ vai trò như thế nào đối với cơ thể?
- Lượng đường trong máu giữ được tương đối ổn định là do đâu?
- Giải thích nguyên nhân của bệnh tiểu đường?
* Dặn dò: (1’)
- Học bài và trả lời các câu hỏi SGK - Đọc trước bài 60: Cơ quan sinh dục nam
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Học sinh:
- Kể tên và xác định được các bộ phận trong cơ quan sinh dục nam và đường đi của tinh trùng từ nơi sinh sản đến khi ra ngoài cơ thể.
- Nêu được chức năng cơ bản của các bộ phận đó.
- Nêu rõ được đặc điểm của tinh trùng.
2.Kỹ năng
- Hoạt động nhóm
Ngày soạn : 19/04 Ngày dạy : 8A: 23/04 8B: 24/04