Tuaàn 33
- Giáo dục nhận thức đúng đắn về cơ quan sinh sản của cơ thể 4. Trọng tâm
- Các bộ phận của cơ quan sinh dục nữ và chức năng cơ bản của các bộ phận sinh dục nữ - Đặc điểm cấu tạo của trứng
5. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học, năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn sinh học, năng lực sáng tạo, năng lực nghiên cứu sinh học, năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống, năng lực giao tiếp.
- Năng lực chuyên biệt: Hình thành năng lực quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức và làm việc theo nhóm, vận dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ :
Giáo viên: Tranh hình 61.1 → 61.2 SGK Học sinh : Xem trước nội dung bài
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
Câu 1: Ghép các ý ở cột A với các ý ở cột B cho thích hợp.
A B A – B
1. Tinh hoàn 2. Mào tinh hoàn 3. Bìu
4. Ống dẫn tinh 5. Ống đái
a. Nơi nước tiểu và tinh dịch đi qua.
b. Bảo đảm nhiệt độ thích hợp cho quá trình sinh tinh.
c. Sản xuất tinh trùng.
d. Tinh trùng phát triển và hoàn thiện.
e. Dẫn tinh trùng.
1.
2.
3.
4.
5.
Câu 2: Nêu những đặc điểm của tinh trùng?
GV nhận xét và ghi điểm
*Đáp án và biểu điểm:
Câu 1: Ghép các ý ở cột A với các ý ở cột B cho thích hợp. (5đ)
A B A – B
1. Tinh hoàn 2. Mào tinh hoàn 3. Bìu
4. Ống dẫn tinh 5. Ống đái
a. Nơi nước tiểu và tinh dịch đi qua.
b. Bảo đảm nhiệt độ thích hợp cho quá trình sinh tinh.
c. Sản xuất tinh trùng.
d. Tinh trùng phát triển và hoàn thiện.
e. Dẫn tinh trùng.
1. c 2. d 3. b 4. e 5. a Câu 2: Những đặc điểm của tinh trùng: (5đ)
- Tinh trùng được sản sinh bắt đầu từ tuổi dậy thì.
- Tinh trùng sinh ra trong ống sinh tinh từ các tế bào mầm (tế bào gốc) trải qua phân chia giảm nhiễm (bộ NST giảm 1/2).
- Tinh trùng nhỏ, gồm đầu, cổ, đuôi dài, di chuyển nhanh, khả năng sống lâu hơn trứng (từ 3-4 ngày).
- Có 2 loại tinh trùng là tinh trùng X và tinh trùng Y.
3. Bài mới:
Vào bài:(1’) Cơ quan sinh dục nữ có chức năng đặc biệt, đó là mang thai và sinh sản. Vậy cơ quan sinh dục nữ có cấu tạo phù hợp với chức năng như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay.
Nội dung ghi bảng Hoạt động của GV và HS Năng lực
hình thành I. Các bộ phận của
cơ quan sinh dục nữ (17’)
Cơ quan sinh dục nữ
Hoạt động 1: Tìm hiểu các bộ phận của cơ quan sinh dục nữ
GV yêu cầu HS quan sát H 61.1 SGK và ghi nhớ kiến thức.
Hình thành năng lực quan sát, phân tích để thu nhận
gồm:
- Buồng trứng: nơi sản sinh trứng.
- Ống dẫn trứng; thu và dẫn trứng.
- Tử cung: đón nhận và nuôi dưỡng trứng đã thụ tinh.
- Âm đạo: thông với tử cung.
- Tuyến tiền đình: tiết dịch.
- Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi:
- Cơ quan sinh dục nữ gồm những bộ phận nào? Chức năng của từng bộ phận là gì?
- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập vào phiếu học tập.
HS hoạt động nhóm và hoàn thành bài tập điền từ.
Cho HS trao đổi phiếu và so sánh với đáp án.
GV nhận xét.
GV: Phân tích thêm: Cơ quan sinh dục nữ có cấu tạo phức tạp hơn cơ quan sinh dục nam.
GDKNS: Từ những cấu tạo phức tạp, giáo dục hs ý thức giữ vệ sinh
+ Tránh viêm nhiễm → ảnh hưởng đến chức năng.
+ Liên hệ một số bệnh liên quan đến việc viêm nhiễm các bộ phận của cơ quan sinh dục nữ.
GV: Có thể vận dụng bài tập ở bảng 61 trang 192 để hs hiểu rõ hơn các chức của từng bộ của cơ quan sinh dục nữ.
kiến thức và làm việc theo nhóm, vận dụng vào cuộc sống.
II. Buồng trứng và trứng (17’)
- Trứng được sinh ra ở buồng trứng bắt đầu từ tuổi dậy thì.
- Trứng lớn hơn tinh trùng, chứa nhiều chất dinh dưỡng, không di chuyển được.
- Trứng có 1 loại mang X.
- Trứng sống được 2 - 3 ngày và chỉ có khả năng thụ tinh trong vòng 1 ngày nếu gặp được tinh trùng.
Hoạt động 2: Tìm hiểu buồng trứng và trứng GV nêu vấn đề:
- Trứng được sinh ra bắt đầu từ khi nào?
- Trứng sinh ra từ đâu và như thế nào?
- Trứng có đặc điểm gì về cấu tạo và hoạt động?
HS tự nghiên cứu SGK, quan sát H 61.2; 58.3, thảo luận nhóm thống nhất câu trả lời:
GV nhận xét, đánh giá kết quả và giúp HS hoàn thiện kiến thức.
GV giảng thêm về quá trình giảm phân hình thành trứng (tương tự ở sự hình thành tinh trùng).
Hình thành năng lực quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức và làm việc theo nhóm, vận dụng vào cuộc sống.
IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức:
Nội dung Nhận biết (MĐ 1)
Thông hiểu (MĐ 2)
Vận dụng thấp (MĐ 3)
Vận dụng cao (MĐ 4) Cơ quan
sinh dục nữ Làm BT sgk/T192
2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò:
* Câu hỏi và bài tập củng cố: (3’)
Cho học sinh làm bài tập SGK trang 192: Chọn thuật ngữ thích hợp ở cột A để điền vào chỗ trống ở cột B (chỉ ghi rõ số thứ tự tương ứng với thuật ngữ đã chọn) ở bảng 61.
HS: Nêu được:
a/ 7; b/ 8; c/ 3; d/ 6; e/ 4; g/ 2; h/ 9
a- ống dẫn nước tiểu b- Tuyến tiền đình c- ống dẫn trứng d- Sự rụng trứng e- Phễu ống dẫn trứng g- Tử cung
h- Thể vàng, hành kinh, kinh nguyệt.
* Dặn dò: (1’)
- Học bài và trả lời các câu hỏi SGK, học theo bảng 61.
- Đọc mục “Em có biết” trang 192.
- Chuẩn bị bài: thụ tinh, thụ thai và phát triển của thai.
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Học sinh:
- Chỉ rõ được những điều kiện của sự thụ tinh và thụ thai trên cơ sở hiểu rõ các khái niệm về thụ tinh và thụ thai.
- Trình bày được sự nuôi dưỡng thai trong quá trình mang thai và điều kiện đảm bảo cho thai phát triển.
- Giải thích được hiện tượng kinh nguyệt.
2.Kỹ năng
- Hoạt động nhóm
- Rèn luyện kĩ năng quan sát và phân tích hình Kĩ năng sống:
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực khi hoạt động nhóm
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát hình để tìm hiểu đặc điểm quá trình thụ tinh, thụ thai và phát triển của thai.
3.Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thích, say mê tìm tòi môn học - Có ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt.
4. Trọng tâm
- Điều kiện của sự thụ tinh và thụ thai trên cơ sở hiểu rõ các khái niệm về thụ tinh và thụ thai.
- Giải thích được hiện tượng kinh nguyệt.
Ngày soạn : 25/04
Ngày dạy: 8A: 30/04 ( bù chiều 3/5)
8B: 01/05 (bù chiều 4/5)