PHẦN TẬP LÀM VĂN (SẼ LÀM Ở NHÀ) I.Mục tiêu
HĐ 1: Tìm hiểu bài nghị luận về một
I. Điều kiện sử dụng hàm ý
Giáo viên: Nêu hàm ý của câu in đậm. Vì sao chị Dậu lại không nói thẳng với con mà phải dùng hàm ý?
Học sinh thảo luận, trả lời.
(SGK, trang 90) 2. Nhận xét
Hàm ý trong câu: “Con chỉ được ăn ở nhà bữa này nữa thôi” là: “Sau bữa ăn này con không còn được ở nhà với thầy mẹ và các em nữa. Mẹ đã bán con”.
Đây là điều đau lòng chị Dậu không thể nói thẳng ra một cách trực tiếp.
Giáo viên: Hàm ý trong câu nói nào của chị Dậu rõ hơn? Vì sao chị Dậu phải nói rõ hơn như vậy? Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy cái Tí đã hiểu hàm ý trong câu nói của mẹ?
Hàm ý trong câu: “Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài” là: “Mẹ đã bán con cho nhà cụ Nghị ở thôn Đoài”. Hàm ý rõ hơn vì cái Tí không hiểu được câu nói thứ nhất, nên nó mới hỏi mẹ nó:
“Vậy thì bữa sau con ăn ở đâu?”.
Sự “giãy nảy” và câu nói trong tiếng khóc của cái Tí: “U bán con thật đấy ư”
chứng tỏ Tí đã hiểu ý mẹ.
Giáo viên: Như vậy cả hai câu nói của chị Dậu đều chứa hàm y - chị Dậu đã có ý thức đưa hàm ý vào câu nói nhưng không phải câu nào người nghe (cái Tí) cũng giải đoán được - Vậy theo em để sử dụng một hàm ý cần có những điều kiện nào?
3. Ghi nhớ
Để sử dụng một hàm ý cần có hai điều kiện:
- Người nói (người viết) có ý thức đưa vào câu nói.
- Người nghe (người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý.
Giáo viên: yêu cầu học sinh đọc bài tập 2 SGK, Hàm ý trong câu in đậm: “Cơm sôi rồi nhão bây giờ” là gì? Vì sao em bé không nói thẳng mà phải sử dụng hàm ý? Việc sử dụng hàm ý có thành công không? Vì sao?
* Ví dụ 2: (SGK, tr 92)
Câu: “Cơm sôi rồi, nhão bây giờ!”
hàm ý là: “Chắt giùm nước để cơm khỏi nhão”.
Em bé dùng hàm ý vì trước đó đã có lần nói thẳng rồi mà không có hiệu quả, vì vậy mà có thái độ bực mình.
Hơn nữa lần nói thứ hai này có phần bức bách bởi yếu tố thời gian (tránh để lâu nhão cơm).
Giáo viên: Từ bài tập 2 em hãy rút ra nhận xét.
Như vậy việc sử dụng hàm ý không thành công vì: “Anh Sáu ngồi im”, tức là anh tỏ ra không cộng tác (vờ như không nghe, không hiểu).
* Chú ý: điều kiện thành công của việc sử dụng hàm ý:
+ Người nghe phải chịu cộng tác với người nói.
+ Người nói phải nắm được năng lực giải đoán hàm ý của người nghe.
Hoạt động 2. Luyện tập II. Luyện tập
Giáo viên: Em hãy đọc bài tập và phân tích yêu cầu của bài tập?
1. Bài tập 1:
a. Câu: “Chè đã ngấm rồi đấy”
Người nói, người nghe câu in đậm dưới đây là ai? Xác định hàm ý của mỗi câu ấy. Theo em người nghe có hiểu hàm ý của người nói không? Những chi tiết nào chứng tỏ điều đó?
Học sinh thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày.
+ Người nói là anh thanh niên, người nghe là cô gái và ông hoạ sĩ.
+ Hàm ý của câu là: “Mời bác và cô vào uống nước”.
+ Hai người nghe đều hiểu hàm ý đó, chi tiết “Ông theo liền anh thanh niên vào nhà” và “ngồi xuống ghế”.
Giáo viên: Hàm ý của câu
“Chúng tôi cần phải bán những thứ này đi để…” là gì? Người nghe có hiểu được hàm ý đó không?
Học sinh trả lời
b. Câu: “Chúng tôi cần phải bán những thứ này đi để…”
+ Người nói là anh Tấn, người nghe là chị hàng đậu”.
+ Hàm ý của câu: “Chúng tôi không thể cho được”.
+ Người nghe hiểu được hàm ý đó, thể hiện ở câu nói cuối cùng.
Giáo viên: Hàm ý của câu
“Tiểu thư cũng có bây giờ đến đây ” là gì? Người nghe có hiểu được hàm ý đó không?
c. Câu: “Tiểu thư cũng có bây giờ đến đây”.
“Càng cay nghiệt lắm càng oan trái
nhiều”.
+ Người nói là Thuý Kiều, người nghe là Hoạn Thư.
+ Hàm ý là: “mát mẻ - diễu cợt”:
Quyền quý như tiểu thư cũng có lúc như vậy ư? Hãy chuẩn bị một sự báo oán thích đáng.
+ Hoạn Thư hiểu câu nói đó nên hồn lạc phách xiêu…
Giáo viên: Đọc yêu cầu bài tập 3? làm bài dưới hình thức đối thoại.
2. Bài tập 3: Điều câu trả lời thích hợp có chứa hàm ý.
A. Mai về quê với mình đi!
B. Mình rất nhiều việc.
hoặc: mình về quê/mình đã có hẹn.
Giáo viên: yêu cầu học sinh thảo luận bài tập 4 - 5
3. Bài tập 4: Qua sự so sánh của Lỗ Tấn có thể nhận ra hàm ý: Tuy hi vọng nhưng chưa thể nói thực hay hư, nhưng nếu cố gắng thực hiện thì có thể đạt được.
4. Bài tập 5: Câu có hàm ý mời mọc là hai câu mở đầu bằng: “Bọn tớ chơi…”
Câu có hàm ý từ chối là hai câu: “mẹ mình đang đợi mình ở nhà” và “làm sao mình có thể rời mẹ mà đến được?”. Có thể thêm câu có hàm ý mời mọc:
“Không biết có ai muốn chơi với bọn tớ không?”.
Tiết 129:
Kiểm tra văn phần thơ