PHẦN TẬP LÀM VĂN (SẼ LÀM Ở NHÀ) I.Mục tiêu
HĐ 1: Tìm hiểu bài nghị luận về một
I, Mục đích yêu cầu
II. Cách viết biên bản
nào?
1. Phần mở đầu
Quốc hiệu và tiêu ngữ, tên biên bản, thời gian, địa điểm, thành phần tham gia và chức trách của từng người.
Giáo viên: Phần nội dung biên bản gồm những mục gì?
2. Phần nội dung
Diễn biến và kết quả của sự việc.
Nhận xét cách ghi những nội dung này trong biên bản?
Nội dung của văn bản cần trình bày ngắn gọn, đầy đủ, chính xác.
Giáo viên: Phần kết thúc biên bản gồm có những mục nào?
Thời gian kết thúc, chữ ký và họ tên của các thành viên.
- Gọi 1 học sinh đọc ghi nhớ (SGK) * Ghi nhớ (SGK)
Hoạt động 3: Luyện tập III. Luyện tập
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập.
Bài 1: Lựa chọn tình huống viết biên bản.
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 và đứng tại chỗ trả lời.
- Ghi lại diễn biến và kết quả của Đại hội chi đội.
- Giáo viên sửa, kết luận. - Chú công an ghi lại biên bản một vụ tai nạn giao thông.
- Nghiệm thu phòng thí nghiệm.
Giáo viên nhấn mạnh lại. Học sinh đọc bài tập 2.
Bài 2: Tập viết biên bản.
Gọi 3 em lên bảng trình bày.
- Học sinh tập viết (ra nháp)
Yêu cầu đúng quy định.
Giáo viên sửa, cho điểm
Học sinh theo dõi và nhận xét
Tiết:
Bài 29
RÔ - BIN - XƠN NGOÀI ĐẢO HOANG (Đi - phô) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh:
- Hiểu sâu, hình dung được cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rô - bin - xơn một mình ngoài đảo hoang, bộc lộ gián tiếp qua bức chân dung tự hoạ của nhân vật.
- Giáo dục học sinh tinh thần vượt qua những hoàn cảnh khó khăn, sống lạc quan.
- Chuẩn bị: Tranh tác giả, tư liệu về nhà văn Đi phô, tiểu thuyết Rô bin xơn Cru xô.
II.THIẾT KẾ BÀI DẠY:
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra phần chuẩn bị bài ở nhà của học sinh 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động
của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu đặc điểm chung về văn bản
I. Tìm hiểu chung về văn bản Học sinh đọc
chú thích
(SGK)
1. Tác giả
Đi phô (1660 - 1731) là nhà văn nổi tiếng ở Anh.
Giáo viên: Giới thiệu vài nét về tác giả và tác phẩm (tóm tắt sơ lược tác phẩm) SGiáo viên.
2. Tác phẩm
- Sáng tác năm 1719, dưới hình thức tự truyện.
- Đoạn trích kể về Rô-bin-xơn sống một mình ở đảo hoang khoảng 15 năm.
Giáo viên cung cấp thêm phần tóm tắt (SGiáo viên).
Giáo viên đọc mẫu, hướng dẫn học sinh đọc.
3. Đọc - tìm bố cục a. Đọc
Học sinh đọc và tìm bố cục
b. Bố cục: 4 phần - Phần 1: Mở bài Giáo viên: Truyện được kể theo ngôi
thứ mấy?
- Phần 2: Trang phục của Rô bin xơn.
Giáo viên: Văn bản trích có thể chia làm mấy phần? Nội dung từng phần là gì?
- Phần 3: Trang bị của Rô bin xơn.
- Phần 4: Diện mạo của Rô bin xơn.
Học sinh đánh dấu vào SGK Giáo viên: Nêu nhận xét của em về vị
trí, độ dài của phần 4 so với các phần khác.
So với các phần khác, phần 4 ngắn hơn do phương thức tự sự ở ngôi thứ nhất, chỉ kể những gì nhìn thấy được, nên phần 4 nói ít về diện mạo và nói sau, do người kể muốn giới thiệu với độc giả cách ăn mặc kỳ khôi của mình là chính.
Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản II. Đọc - hiểu văn bản
Hướng dẫn phân tích nhân vật Rô bin xơn
Giáo viên: Hãy miêu tả bức chân dung tự hoạ của Rô bin xơn qua lời tự thuật của nhân vật?
Bức chân dung tự hoạ của Rô bin xơn.
- Trang phục (Kỳ quặc, kỳ dị, kỳ quái, lạ lùng, lố lăng và nực cười).
+ Mũ: Làm bằng da dê.
+ Áo: Bằng da dê dài chừng hai bắp đùi.
Giáo viên: Em có nhận xét gì về trang phục, trang bị, diện mạo của Rô bin xơn? (Cuộc sống vô cùng khó khăn, thiếu thốn…)
+ Quần loe bằng da dê.
+ Tự tạo đôi ủng - Trang bị:
+ Thắt lưng, cưa, rìu con, túi đựng thuốc.
+ Đạn, dù, súng.
- Diện mạo:
+ Không đến nỗi đen cháy.
+ Râu ria cắt tỉa theo kiểu Hồi giáo.
Giáo viên: Mặc dù vậy, khi khắc hoạ bức chân dung của mình, Rô bin xơn có lời kể nào than phiền, đau khổ không?
Khi khắc họa bức chân dung của mình, Rô bin xơn không hề tỏ ra than phiền, đau khổ. Qua đó chứng tỏ một tinh thần rất lạc quan.
- Học sinh đọc đoạn mở đầu và cuối phần trích.
Giáo viên: Đặt địa vị em là Rô bin xơn.
Nếu rơi vào hoàn cảnh như Rô bin xơn em sẽ hành động, xử sự như thế nào?
Học sinh trình bày ý kiến.
(Gợi ý: ý chí vượt qua khó khăn, gian khổ
của con
người…) Giáo viên: Nêu cảm nhận của em về
nhân vật Rô bin xơn?
Mặc dù cuộc sống vô cùng khó khăn song Rô bin xơn vẫn bất chấp gian khổ, lạc quan, yêu đời.
Hoạt động 3: Tổng kết III. Tổng kết
Giáo viên: Nêu nét chính về nghệ thuật, nội dung của đoạn trích?
Học sinh đọc ghi nhớ SGK
1. Nghệ thuật: Ngôn ngữ kể truyện với giọng điệu hài hước.
2. Nội dung: Tinh thần lạc quan của Rô bin xơn ở ngoài đảo hoang.
Tiết:
TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh:
- Hệ thống hoá kiến thức về từ loại bao gồm trong các việc cụ thể sau: Thực hành nhận diện ba từ loại lớn: Danh từ, Động từ, Tính từ, thông qua 3 tiêu chuẩn: ý nghĩa khái quát, khả năng kết hợp, chức vụ cú pháp. Điểm diện các từ lại còn lại thông qua việc nhận diện chúng trong câu cụ thể.
- Hệ thống hoá kiến thức về cụm từ chính phụ với 3 kiểu cụ thể là cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ. Nắm cấu tạo chung của từng kiểu cụm từ và biết nhận diện cụm từ trong ngữ điệu cụ thể.
- Rèn kỹ năng thực hành biết cụm từ, nhận biết từ loại và biết vận dụng khi tạo lập văn bản.
II.THIẾT KẾ BÀI DẠY:
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra phần chuẩn bị bài ở nhà của học sinh 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động
của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thống từ loại tiếng Việt