II/ ĐÔ DÙNG DẠY – HỌC
Bài: Luyện tập (Trang 50) I/ MỤC TIÊU
I/ MỤC TIÊU
- Biết làm tính cộng trong phạm vi 5
- Biểu thị tình huống trong hình vẽ bằng phép tính cộng . - Có kĩ năng tính toán
- Có thái độ yêu thích môn học
- Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4, bài 5
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
*/ Giáo viên: - Các hình vẽ trong BT 5
- Bảng nhóm ghi sẵn bài tập 4 - Phiếu học tập bài 3
- 2 Bảng trò chơi củng cố
*/ Học sinh: - Bảng con, vở toán III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1/ Ổn định tổ chức2/ Bài cũ 2/ Bài cũ
4 + 0 = 2 + 2 = 3 + 2 = 3 + 1 = - Nhận xét, ghi điểm
3/ Bài mới
3.1/ Giới thiệu bài
Giới thiệu ngắn gọn và ghi đầu bài
3.2/ Luyện tập
Bài 1: - Nêu yêu cầu bài tập
- Cho HS tự làm bài - Sửa bài
- Yêu cầu so sánh kết quả của các phép tính có các số hạng giống nhau. Nhấn mạnh phần in đậm chính là bảng cộng trong phạm vi 5, yêu cầu tiếp tục học thuộc ở nhà.
Bài 2:
- Nêu yêu cầu
- Cho HS tự làm bài - Sửa bài, nhận xét
Bài 3:
- Nêu yêu cầu
- Hướng dẫn cách làm bài
- Yêu cầu làm bài vào phiếu học tập - Sửa bài
Bài 4:
- Nêu yêu cầu
- Hướng dẫn cách làm
- Chia nhóm 6 và yêu cầu thảo luận làm bài
- Gọi đại diện trình bày - Sửa bài, nhận xét
Bài 5:
- Nêu yêu cầu
- Cho Hs quan sát tranh và tự nêu đề toán
- Yêu cầu viết phép tính vào bảng con
- Sửa bài, nhận xét
4/ Củng cố, dặn dò
Dưới lớp làm bài miệng
- Nhắc lại đầu bài 4 HS làm bài trên bảng Dưới lớp nêu kết quả miệng - Cá nhân nêu nhận xét
- Nêu cách đặt tính
- Thực hiện làm bài vào bảng con - Sửa bài trên bảng lớp của bạn làm
- Tự làm bài vào phiếu học tập - Sửa bài trên bảng
- Nhóm 6 thảo luận làm bài - Đại diện trình bày
Các nhóm khác bổ sung
- Quan sát tranh và nêu đề toán - Viết phép tính vào bảng con
- Cho HS chơi trò chơi Nối phép tính với kết quả đúng
Chọn 2 đội, mỗi đội chọn 5 bạn chơi, yêu cầu thi làm bài nối tiếp để nói các phép tính bên trên với kết quae bên dưới cho đúng. Đội nào nhanh và đúng thi đội đó thắn cuộc.
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
- 2 đội thực hiện trò chơi
- Chọn đội thắng cuộc
...
Ngày soạn: 12/10/2011 Ngày dạy: 14/10/2011 Thứ sáu ngày 14 tháng 10 năm 2011