II/ Hệ thống quan điểm nghệ thuật của Nam Cao
2. 2: Suy nghĩ của anh(chị) về hiện tượng thiếu trung thực trong thi cử.
Dàn ý: a. Mở bài:
- Giới thiệu khái quát vấn đề nghị luận. b. Thân bài:
* Giải thích thế nào là hiện tượng thiếu trung thực trong thi cử: là hành vi gian lận, làm không đúng quy định, quy chế thi của thí sinh và cán bộ coi thi, dẫn đến việc phản ánh khơng đúng thực chất trình độ của người học, người thi.
* Những biểu hiện của hành vi thiếu trung thực trong thi cử: - Về phía thí sinh:
+ Vi phạm quy chế thi: mang tài liệu vào trong phòng thi, quay cóp bài. + Trao đổi, nhìn bài của thí sinh khác.
+ Sử dụng những phương tiện thông tin hiện đại để nhận được sự hỗ trợ từ bên ngoài (dẫn chứng).
- Về phía người coi thi, chấm thi:
+ Để cho thí sinh mang tài liệu, quay cóp bài, nhìn bài, trao đổi trong phịng thi... + Chấm bài không đúng hướng dẫn (dẫn chứng).
* Nguyên nhân dẫn đến hiện tượng thiếu trung thực trong thi cử: - Học sinh lười học.
- Bệnh thành tích trong học tập và giáo dục. - ...
* Tác hại của hành vi gian lận trong thi cử:
- Đánh giá khơng chính xác trình độ thực chất dẫn đến làm giảm sút ý chí phấn đấu, rèn luyện trong học tập của học sinh.
- Xã hội phải sử dụng những con người có bằng cấp nhưng khơng đáp ứng được yêu cầu của công việc, của thời đại.
* Biện pháp khắc phục, ngăn chặn hiện tượng thiếu trung thực trong thi cử: - Học sinh chăm chỉ học tập, nghiêm túc trong thi cử.
- Giáo viên nghiêm túc, tâm huyết trong giảng dạy, trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện, thi cử của học sinh.
- Các cấp quản lý giáo dục có biện pháp kỷ luật nghiêm khắc với học sinh và cán bộ vi phạm tiêu cực trong thi cử.
- Toàn xã hội hưởng ứng và thực hiện nghiêm túc cuộc vận động "nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục".
c. Kết bài:
- Bày tỏ thái độ, ý kiến của người viết về hiện tượng thiếu trung thực trong thi cử.