M T SỐ ẢP ÁP Ủ UN Ằ P ÁT TR ỂN N UỒN N N LỰ TRẺ T N T N N N
4.5.3. Giáo dục đạo đức, giữ gìn và phát huy truyền thống dân tộc, quê hương cho nguồn nhân lực trẻ Hà Tĩnh
quê hương cho nguồn nhân lực trẻ Hà Tĩnh
Nền KTTT, hội nhập quốc tế đ đem đến nhiều điều kiện thuận lợi, cơ hội cũng như nhiều thách thức, khó khăn v cả rất nhiều cám dỗ, cạm bẫy cho NN T ng y nay. Nếu như NN T biết tơi luyện các phẩm chất chính trị, đạo đức, văn hóa, x hội... ho n thiện nhân cách giúp họ có đủ năng lực để “miễn dịch” trước ti u cực của x hội, vươn l n nắm bắt cơ hội, vượt qua khó khăn, thử thách để khẳng định được vị thế, vai trị của mình, đóng góp một phần quan trọng cho sự phát triển đất nước, tiến bộ của x hội. Điều đó, địi hỏi bản thân họ phải ý thức được lịng tự tơn, tự trọng, biết kế thừa v phát huy những giá trị truyền thống tốt đẹp của qu hương như: tinh thần hiếu học, đo n kết, vượt khó. Trong việc kế thừa, phát huy truyền thống văn hóa của qu hương, NN T H Tĩnh cần đề cao tinh thần “gạn đục, khơi trong”, tiếp thu những giá trị tốt đẹp, nhân văn v biết loại bỏ những tư tưởng phản tiến bộ như gia trưởng, bảo thủ, cục bộ của con người xứ Nghệ.
Trong bối cảnh quốc tế hóa ng y c ng trở th nh xu hướng tất yếu, ảnh hưởng sâu, rộng đến mọi mặt đời sống của người dân ở các quốc gia tr n thế giới, các ranh giới về địa lý, văn hóa bị xóa nhịa. NN T H Tĩnh dù đang trong ghế nh trường hay đ tham gia v o hoạt động sản xuất thì hằng ng y vẫn đang hội nhập quốc tế thông qua việc tiếp thu tri thức nhân loại, tiếp biến các nền văn hóa tr n thế giới, sử dụng phương tiện khoa học công nghệ, giao lưu v l m việc với người nước ngo i. o vậy, tiếp thu những cái mới, tinh hoa của dân tộc, thế giới l điều tất yếu v rất quan trọng giúp cho NN T Hà Tĩnh đi tắt, đón đầu các tr o lưu tiến bộ, ứng dụng th nh tựu khoa học công
nghệ ti n tiến để phát triển. Thế nhưng sự tiếp thu đó phải có sự định hướng, có chọn lọc để phù hợp với xu thế phát triển chung, với thuần phong mỹ tục của con người Việt Nam để hội nhập m khơng hịa tan.
t luận chƣơng 4
Công cuộc CNH, HĐH v phát triển kinh tế - x hội H Tĩnh đặt ra yêu cầu phải phát triển NN T đủ về số lượng, nâng cao chất lượng, hợp lý về cơ cấu. Để đạt được điều đó, cần thực hiện tốt một số giải pháp chủ yếu sau:
Thứ nhất, nâng cao nhận thức về vị trí, vai trị của NNLT trong cơng cuộc xây dựng chủ nghĩa x hội ở tỉnh H Tĩnh hiện nay. Quá trình phát triển NN T ở tỉnh H Tĩnh hiện nay có đạt được kết quả tốt đẹp hay khơng phụ thuộc rất lớn v o nhận thức, v o sự kết hợp chặt chẽ của Đảng, Nh nước, chính quyền địa phương, các tổ chức chính trị - x hội có li n quan, gia đình, nh trường, x hội, các doanh nghiệp, bản thân NN T.
Thứ hai, muốn phát triển NN T H Tĩnh nói ri ng thì khơng thể khơng dựa v o giáo dục, đ o tạo. Đây l phương thức cơ bản v chủ yếu để nâng cao chất lượng NN T, đối với H Tĩnh thì đây l giải pháp phát huy được truyền thống hiếu học, cần cù, ý chí vượt khó, sự thơng minh của con người xứ Nghệ. Ngo i những biện pháp chung m cả nước đang thực hiện, giáo dục, đ o tạo H Tĩnh cần chú ý định hướng nội dung, chương trình v tăng cường x hội hóa giáo dục, đặt giáo dục phổ thơng v o vị trí h ng đầu trong chiến lược phát triển NN T, phấn đấu tạo một bước tiến mới trong đ o tạo nghề.
Thứ ba, giải pháp phát triển kinh tế thị trường, xây dựng và phát triển thị trường lao động tạo điều kiện thuận lợi cho việc giải quyết việc l m, tạo thu nhập ổn định, l cơ sở để phát triển NN T H Tĩnh về mọi mặt.
Thứ tư, nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn nhân lực trẻ ở tỉnh H Tĩnh hiện nay khơng những góp phần quan trọng trong phát triển kinh tế - x hội tỉnh H Tĩnh m còn tạo điều kiện thuận lợi để phát triển chính bản thân họ.
ởi lẽ, việc sử dụng hiệu quả NN T (giải quyết tốt vấn đề việc l m, tuyển chọn, sử dụng, sắp xếp đúng với chuy n mơn, trình độ được đ o tạo, đ i ngộ thỏa đáng) l điều kiện để họ thực h nh những kiến thức, kỹ năng đ được đ o tạo, phát huy được năng lực sở trường, tâm huyết với nghề, kích thích được tinh thần say m học tập, l m việc, tạo động lực để họ nỗ lực nâng cao trình độ chuy n mơn, nghiệp vụ, tay nghề.
Thứ năm, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo ở nguồn nhân lực trẻ tỉnh H Tĩnh hiện nay. Đây l một trong những giải pháp quan trọng nhất, giúp NNLT Hà Tĩnh chủ động, tự tin trong học tập, lao động, trở th nh chủ thể của q trình phát triển của chính bản thân mình, hướng đến sự phát triển trong nội tại tự thân vận động.
ỗi giải pháp nói tr n có vị trí, vai trị ri ng nhưng giữa chúng có mối quan hệ thống nhất, tác động lẫn nhau. Việc thực hiện các giải pháp n u tr n l tổng hợp lực để phát triển NN T ở tỉnh H Tĩnh hiện nay.
T LU N
Kinh nghiệm lịch sử cho thấy, không phải bộ máy, không phải hệ thống chính trị với tầm quan trọng của nó m chính con người với năng lực, phẩm chất nhất định quyết định sức mạnh của đổi mới. Vì thế, phát triển nguồn lực con người l y u cầu cấp bách hiện nay.
Có thể khẳng định, so với các nguồn lực khác thì nguồn nhân lực giữ vị trí trung tâm, l nguồn lực của mọi nguồn lực, l t i nguy n của mọi t i nguy n; có vai trò quyết định đến sự nghiệp CNH, HĐH v phát triển kinh tế - x hội. Trong đó, nguồn nhân lực trẻ giữ vị trí đặc biệt quan trọng, l lực lượng “xung phong”, ti n phong trong công cuộc phát triển kinh tế v văn hóa, trong sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa x hội. Ngo i những đặc điểm của NN nói chung, NN T cịn có những đặc trưng cơ bản. Phát triển nguồn nhân lực trẻ cần xem xét tr n các mặt: mục ti u, chủ thể, đối tượng, hình thức, biện pháp v nội dung phát triển NN T.
Đối với tỉnh H Tĩnh thì việc phát triển nguồn nhân lực trẻ đang đặt ra như một y u cầu tất yếu, nhanh chóng đưa tỉnh vượt qua những khó khăn, thách thức, nắm bắt những thời cơ, vận hội để thu hẹp khoảng cách giữa các tỉnh, các địa phương khác v nâng cao đời sống nhân dân. ởi lẽ, nó quyết định đến sự phát triển nhanh v bền vững của địa phương, l một trong những nhân tố quyết định th nh công của CNH, HĐH v góp phần quan trọng v o việc ổn định tình hình chính trị, x hội ở H Tĩnh hiện nay.
Ở đây, quá trình phát triển nguồn nhân lực trẻ chịu sự tác động sâu sắc cả tích cực v ti u cực của nhiều nhân tố: đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước, chính quyền H Tĩnh, giáo dục, đ o tạo, nền KTTT, thị trường lao động, văn hóa truyền thống địa phương, truyền thống gia đình. Tuy nhiên, quá trình phát triển NN T ở tỉnh H Tĩnh không phải lần lượt chịu sự tác động
của từng nhân tố một m cơ chế tác động đó được đặt trong mối quan hệ biện chứng giữa các nhân tố đó với nhau.
Trong những năm gần đây, các cấp ủy Đảng v chính quyền H Tĩnh đ vận dụng sáng tạo những Văn kiện, Nghị quyết của Đảng, chính sách của Nh nước đối với việc phát triển nguồn nhân lực trẻ v đ đạt được những th nh tựu quan trọng, cụ thể: số lượng dồi d o, chất lượng ng y c ng được nâng cao, cơ cấu chuyển dịch ng y một hợp lí, cân đối về cơ cấu ng nh, về trình độ đ o tạo, về vùng miền. Tuy nhi n, b n cạnh những th nh tựu đạt được, quá trình phát triển NN T ở tỉnh H Tĩnh hiện nay còn tồn tại một số hạn chế. ặc dù số lượng NN T H Tĩnh trong những năm qua đ tăng l n li n tục nhưng không đồng đều, không tương xứng với nhu cầu phát triển địa phương n n dẫn đến tình trạng vừa thừa vừa thiếu ở một số ng nh, lĩnh vực. Chất lượng của NN T ở tỉnh H Tĩnh trong thời gian quan có sự chuyển biến tích cực nhưng nhìn chung vẫn chưa đáp ứng được y u cầu của CNH, HĐH, phát triển kinh tế - x hội tỉnh H Tĩnh. ột bộ phận nguồn lực trẻ H Tĩnh sống thiếu lý tưởng, thực dụng, suy thoái về đạo đức, dao động về lập trường tư tưởng. Cơ cấu nguồn nhân lực trẻ H Tĩnh mất cân đối, chuyển dịch chậm, nhất l cơ cấu theo trình độ đ o tạo, đa số tập trung tại nông thôn, một lượng lớn di cư đến l m việc, sinh sống ở các tỉnh, th nh khác trong cả nước v ra nước ngo i. Những th nh tựu v hạn chế n y xuất phát từ nhiều nguy n nhân khác nhau.
Phát triển NN T ở H Tĩnh hiện nay l q trình lâu d i, nhiều khó khăn. Trong q trình đó đ l m nảy sinh nhiều mâu thuẫn cần phải được giải quyết. Đó l : mâu thuẫn giữa chủ trương, chính sách của Đảng, nh nước về phát triển nguồn nhân lực trẻ với việc triển khai thực hiện ở các ng nh, các đơn vị trong tỉnh H Tĩnh còn nhiều hạn chế, bất cập; mâu thuẫn giữa y u cầu phát triển nguồn nhân lực trẻ H Tĩnh v điều kiện vật chất cần thiết của địa
phương còn hạn chế; mâu thuẫn giữa y u cầu nâng cao hiệu quả giáo dục, đ o tạo nhằm phát triển nguồn nhân lực trẻ v khả năng đáp ứng của giáo dục, đ o tạo còn nhiều hạn chế, bất cập; mâu thuẫn giữa y u cầu phát huy tính tích cực, tự giác của nguồn nhân lực trẻ H Tĩnh với việc nổ lực học tập, rèn luyện, lao động còn nhiều hạn chế của đối tượng n y. Đây l những vấn đề đặt ra đòi hỏi H Tĩnh cần nhanh chóng giải quyết. Việc giải quyết đúng đắn những mâu thuẫn n y sẽ l cơ sở, động lực của sự phát triển NN T H Tĩnh hiện nay.
Từ thực trạng v những vấn đề đặt ra, luận án đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm phát triển nguồn nhân lực trẻ ở tỉnh H Tĩnh hiện nay. Các giải pháp đó l : một là, nâng cao nhận thức về vị trí, vai trị của nguồn nhân lực trẻ trong cơng cuộc xây dựng chủ nghĩa x hội ở tỉnh H Tĩnh hiện nay; hai là,
nâng cao chất lượng giáo dục, đ o tạo để góp phần phát triển nguồn nhân lực trẻ ở tỉnh H Tĩnh hiện nay; ba là, phát triển kinh tế thị trường, xây dựng v
phát triển thị trường lao động góp phần phát triển nguồn nhân lực trẻ ở tỉnh H Tĩnh hiện nay; bốn là, nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn nhân lực trẻ góp phần phát triển nguồn nhân lực trẻ ở tỉnh H Tĩnh hiện nay; năm là, phát huy
tính tích cực, chủ động, sáng tạo ở nguồn nhân lực trẻ tỉnh H Tĩnh hiện nay. Thực hiện tốt những giải pháp n u tr n sẽ l tổng hợp lực tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển nguồn nhân lực trẻ, đáp ứng y u cầu của sự nghiệp cách mạng hiện nay ở tỉnh H Tĩnh.
Hơn nữa, chúng tôi hiểu rằng: các biện pháp cụ thể n u tr n muốn thực hiện có hiệu quả cần lắm sự v o cuộc quyết liệt của các cấp chính quyền tỉnh H Tĩnh, các tổ chức đo n thể, các doanh nghiệp, gia đình, nh trường v sự nỗ lực của chính bản thân nguồn nhân lực trẻ. Các phong tr o, chương trình h nh động để phát triển nguồn nhân lực trẻ ở H Tĩnh nếu khơng th nh cơng thì phải xem lại cơ chế, chính sách. Cơ chế, chính sách nếu không xoay chuyển được, phải xem lại thể chế. Như một chiếc xe chạy ì ạch, phải kiểm tra, sửa chữa động cơ, chứ không phải loay hoay cải tiến m i cái bánh xe.
D N MỤ Á ƠN TRÌN Ủ TÁ Ả ÔN BỐ L ÊN QU N N LU N ÁN