--- Tuần 5 Tiết 17 Ngày soạn: 16/9/2009
Ngày dạy: 23/9/2009
Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xó hội
A-MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức: Giỳp hs hiểu rừ thế nào là từ ngữ địa phương, thế nào là biệt ngữ
xó hội; biết sử dụng từ địa phương và biệt ngữ xó hội đỳng lỳc, đỳng chỗ. Trỏnh lạm dụng từ địa phương và biệt ngữ xó hội gõy khú khăn trong giao tiếp.
2.Rốn luyện kĩ năng sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xó hội phự hợp
với tỡnh huống giao tiếp.
3.Thỏi độ: Giỏo dục hs sinh cú ý thức nghiờm tỳc trong việc sử dụng từ ngữ
địa phương và biệt ngữ xó hội.
B- CHUẨN BỊ:
1. Thầy: Sgk,sgv, giỏo ỏn, thiết kế ngữ văn 8
2. Trũ: Vở ghi, sgk, chuẩn bị bài theo nd cõu hỏi sgk
C- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động 1. ễĐTC:
Hoạt động 2.KT sự chuẩn bị của hs:
? Nờu td của việc liờn kết cỏc đoạn văn trong văn bản? Kể tờn cỏc cỏch liờn kết cỏc đoạn văn trong văn bản?
Hoạt động 3.Tổ chức dạy - học bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Yờu cầu cần đạt -Quan sỏt cỏc từ in đậm trong cỏc
vớ dụ
? Hai từ “bắp”, “bẹ” đều cú nghĩa là ngụ. Vậy, trong 3 từ đú, từ nào được dựng phổ biến hơn cả? Từ nào là từ địa phương?
I-Từ ngữ địa phương:
*Xột vớ dụ:
-Bắp, bẹ, ngụ: từ “ngụ” được dựng phổ biến hơn cả vỡ nú nằm trong vốn từ của toàn dõn, cú chuẩn mực văn húa cao.
? Vậy, thế nào là từ địa phương? -Yờu cầu hs đọc cỏc vớ dụ trong sgk.
? Tại sao tỏc giả dựng 2 từ “mẹ” và “mợ” để chỉ cựng một đối tượng?
? Trước CMT8 năm 1945, trong tầng lớp XH nào của nước ta, “mẹ” được gọi là “mợ”, “cha” là “cậu”? ? Cỏc từ “ngỗng”, “trỳng tủ” cú nghĩa là gỡ?
? Tầng lớp XH nào thường sử dụng những từ ngữ này?
? Vậy biệt ngữ XH khỏc từ ngữ địa phương ntn?
? Khi sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ XH cần lưu ý những điều gỡ?
? Trong cỏc tỏc phẩm thơ văn, cỏc tỏc giả cú thể sử dụng lớp từ này. Vậy chỳng cú td gỡ?
? Cú nờn sử dụng lớp từ này một cỏch tựy tiện khụng? Tại sao?
? Tỡm một số từ địa phương nơi em ở hoặc ở vựng khỏc mà em biết. Nờu cỏc từ ngữ toàn dõn tương ứng?
được dựng trong 1 phạm vi hẹp, chưa cú tớnh chuẩn mực văn húa.
*Ghi nhớ: SgkT56.
II-Biệt ngữ xó hội:
*.Xột vớ dụ:
a.Dựng từ “mẹ” để mtả những suy nghĩ của nhõn vật.
-Dựng từ “mợ” để nhõn vật xưng hụ đỳng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp.
-Tầng lớp xó hội trung lưu thường dựng từ này. b. “Ngỗng”: điểm 2 “Trỳng tủ”: trỳng vào phần đó học thuộc lũng. (hs, sv) *Ghi nhớ: SgkT57
II-Sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xó hội:
-Cần lưu ý đến đối tượng giao tiếp (người đối thoại, người đọc), tỡnh huống giao tiếp (trang trọng, suồng só, thõn mật,…), hoàn cảnh giao tiếp…để đạt hiệu quả giao tiếp cao.
-Trong cỏc tỏc phẩm văn thơ, cỏc tỏc giả cú thể sử dụng cỏc từ này để tụ đậm sắc thỏi địa
phương hoặc tầng lớp xuất thõn, tớnh cỏch nhõn vật -Khụng nờn lạm dụng vỡ nú dễ gõy ra sự tối nghĩa, khú hiểu. *Ghi nhớ 3: SgkT58 IV-Luyện tập: BT1: *Nam Bộ: -Nún: mũ – nún
-Vườn: vườn - miệt vườn -Mận: quả doi
-Thơm: quả dứa -Trỏi: quả
? Tỡm một số từ ngữ của tầng lớp hs hoặc của tầng lớp XH khỏc mà em biết và giải thớch nghĩa của cỏc từ ngữ đú?
? Trường hợp nào nờn dựng từ ngữ địa phương <+>, trường hợp nào khụng nờn dựng <->?
*Thừa Thiờn- Huế: -Tụ: cỏi bỏt
-Đào: quả doi -Mố: vừng
BT2:
-Học gạo: học thuộc lũng một cỏch mỏy múc -Học tủ: đoỏn mũ một số bài nào đúđể học thuộc mà khụng ngú ngàng gỡ đến những bài khỏc. -Gậy: điểm 1 -Cảnh sỏt: cớm BT3: a. <+> b. <-> c. <-> d. <-> e.<-> Hoạt động 4.Củng cố:
-Phõn biệt từ ngữ toàn dõn, từ ngữ địa phương và biệt ngữ xó hội? Cho vớ dụ? -Khi sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xó hội cần chỳ ý những gỡ?
Hoạt động 5.HDVN:
-Nắm chắc bài, làm bài tập 4,5