C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận chung
- KNSS là một trong các thuộc tính tâm lý quan trọng của nhân cách và là tiền đề vô cùng cần thiết cho các hoạt động học tập cũng như lao động của mỗi con người. Việc phát triển KNSS cho trẻ 5 – 6 tuổi trong các hoạt động nói chung và trong việc thiết kế ĐD, ĐC tốn học nói riêng là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong công tác giáo dục trẻ ở trường MN. Nó có ý nghĩa quyết định giúp trẻ tiếp nhận những kiến thức của thế giới muôn màu sắc xung quanh trẻ chuẩn bị cho trẻ có những tiền đề cơ bản để bước vào trường phổ thông.
Biện pháp phát triển KNSS cho trẻ thơng qua ĐD, ĐC tốn học là cách thức cụ thể của GV trong khi thiết kế ĐD, ĐC toán học nhằm phát triển KNSS cho trẻ.
Thực trạng cho thấy việc thiết kế ĐD, ĐC toán học nhằm phát triển KNSS cho trẻ 5 – 6 tuổi còn nhiều hạn chế nhất định, GV chưa biết cách thiết kế những ĐD, ĐC tốn học với những hình thức mới lạ và cịn phụ thuộc vào nhiều các ĐD, ĐC tốn học có sẵn, khi tổ chức hoạt động làm quen với tốn cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua việc sử dụng ĐD, ĐC toán học nhằm phát triển KNSS cho trẻ GV cịn lúng túng với các trình tự để tiến hành tổ chức một ĐD, ĐC toán học, cũng như chưa có những tác động sư phạm hợp lí trong q trình trẻ tham gia vào sử dụng ĐD, ĐC tốn học. Mức độ phát triển KNSS cho trẻ 5-6 tuổi phần nhiều nằm ở mức Trung bình và Thấp, trẻ ít hứng thú, chú ý tích cực trong quá trình trẻ tham gia hoạt động với ĐD, ĐC trong hoạt động làm quen với toán.
Qua kết quả của quá trình thực nghiệm đã chứng tỏ rằng cách thực thiết kế ĐD, ĐC toán học nhằm phát triển KNSS cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tốn mà tơi đưa ra đã có những kết quả nhất định: GV lớp thực nghiệm đã nắm được cách thức thiết kế ĐD, ĐC nhằm phát triển KNSS cho trẻ sao cho có hiệu quả trong việc dạy trẻ 5-6 tuổi thơng qua hoạt động làm quen với tốn. Cịn đối với trẻ 5 – 6 tuổi, đã thực sự hứng thú, hoạt động tích cực, tăng cường sự chú ý khi tham gia vào hoạt động làm quen với tốn có sử dụng ĐD, ĐC tốn học, cũng như KNSS của trẻ đã tăng lên trông thấy.