9. Cấu trúc của đề tài
1.4.2. Lập kế hoạch hoạt động xây dựng trường học thân thiện học sinh tích
Nhà trường là nơi cung cấp kiến thức một cách hệ thống cho học sinh, là nơi giáo dục các phẩm chất đạo đức của nhân cách cho học sinh, nhà trường giúp cho người học tự chủ và đào tạo người học trở thành một công dân có trách nhiệm. Việc xây dựng trường học thân thiện có vai trò to lớn trong quyết định đến chất lượng và hiệu quả giáo dục [31]. Chính vì vậy, quản lý hoạt động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở trường tiểu học. bao gồm: Nâng cao hiệu quả trong việc huy động các nguồn lực xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; Nâng cao chất lượng và hiệu quả trong phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả; Nâng cao năng lực chuyên môn, khả năng sáng tạo của đội ngũ giáo viên; Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội; Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.
1.4.2. Lập kế hoạch hoạt động xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực ở bậc tiểu học cực ở bậc tiểu học
Lập kế hoạch “là làm cho việc thực hiện có kế hoạch trên diện rộng, quy mô lớn” [33, tr780].
Lập kế hoạch là công cụ cần thiết giúp nhà quản lý định hướng thực hiện mục tiêu đề ra. Lập kế hoạch hoạt động là thực hiện phân tích, xác định chính xác mục tiêu, nội dung hoạt động đạt được. Đây là chức năng có vai trò rất quan trọng trong việc xác định phương hướng hoạt động và phát triển của tổ chức [19]. Bởi lẽ lập kế hoạch “là một quá trình ấn định những mục tiêu và xác định biện pháp tốt nhất để thực hiện những mục tiêu đó” [20, tr134]. Từ đó, thực hiện công tác lập kế hoạch hoạt động nói chung, thực hiện lập kế hoạch hoạt động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực nói riêng trong trường tiểu học, Hiệu trưởng trường tiểu học có quan hệ với những mục tiêu giáo dục, quản lý giáo dục và phương tiện giáo dục nhà trường để đạt mục tiêu như các văn bản pháp quy, chỉ thị của các cấp, nguồn lực vật chất và tinh thần nhà trường.
Như vậy, lập kế hoạch hoạt động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong trường tiểu học là việc thực hiện lập kế hoạch, vạch ra mục tiêu và chương trình hành động trong tương lai xa và gần của nhà trường, có ý nghĩa xác định trước việc sẽ làm, làm như thế nào và ai sẽ là người thực hiện trong quá trình diễn ra hoạt động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Lập kế hoạch hoạt động xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực trong trường tiểu học còn là chức năng quan trọng nhất của quản lý nhà trường, nó gắn liền với việc lựa chọn và tiến hành thực hiện các hoạt động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong trường tiểu học trong tương lai của nhà trường. Ngoài ra, lập kế hoạch hoạt động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực giúp Hiệu trưởng thấy được các tình huống quản lý, nhìn nhận các vần đề cụ thể, xác định chính xác nhiệm vụ của từng bộ phận, từng cá nhân trong tập thể sư phạm nhằm đảm bảo sự phù hợp công việc của họ. Đây là điều kiện quan trọng để nhà trường cân đối tài chính, nguồn vật lực, nhân lực, đảm bảo thực hiện hiệu quả hoạt động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện, đáp ứng khả năng ứng phó với sự thay đổi của môi trường, sự chủ động của nhà trường và là công cụ để điều chỉnh, kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường tham gia thực hiện hoạt động, cụ thể như:
- Kế hoạch hoạt động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực được lồng ghép trong kế hoạch năm học của trường tiểu học;
- Xác định thực trạng về môi trường vật chất, cảnh quan, không gian trong và ngoài lớp học;
- Xác định thực trạng về biểu hiện hành vi giao tiếp, ứng xử chuẩn mực trong tập thể sư phạm nhà trường;
- Xác định mục tiêu, nội dung xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong trường tiểu học;
- Kế hoạch trồng cây xanh trong và ngoài lớp học phù hợp với điều kiện nhà trường;
- Kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm;
- Kế hoạch lồng ghép trò chơi dân gian, hát dân ca vào các hoạt động ngoài giờ lên lớp trong các môn học phù hợp;
- Xác định thực trạng hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong các hoạt động ngoại khóa đáp ứng mục tiêu xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực;
- Kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, thực hiện đổi mới phương pháp dạy học.
- Kế hoạch tuyên truyền, tìm hiểu về di tích, lịch sử cách mạng địa phương cho học sinh.
1.4.3. Tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực ở bậc tiểu học