9. Cấu trúc của đề tài
3.2.2. Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức về hoạt động xây dựng trường
- Mục tiêu biện pháp:
Thực hiện biện pháp này nâng cao ý thức, trách nhiệm cho cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh thực hiện hiệu quả hoạt động xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trong trường tiểu học.
- Nội dung biện pháp:
Phổ biến cho tập thể sư phạm về kế hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
Phổ biến cho đội ngũ giáo viên việc lồng ghép các phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong các môn học
Phổ biến cho tập thể sư phạm nhà trường về chính sách tổ chức hoạt động xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực
Phố biến các hình thức thu thập thông tin, ý tưởng về xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực đến cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh
Phổ biến về nhiệm vụ cho tập thể sư phạm trong hoạt động xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực đến cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh
- Cách thực hiện biện pháp:
Để đáp ứng mục tiêu biện pháp thực hiện các nội dung như sau:
Phổ biến cho tập thể sư phạm về kế hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực: Hiệu trưởng trường tiểu học phân công nhiệm cụ thể cho tổ chuyên môn thực hiện đổi mới sinh hoạt chuyên môn, thường xuyên phổ biến đến giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn về kế hoạch xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, kế hoạch dựa trên Chỉ thị của Bộ Giáo dục và Đào tạo số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 về việc phát động phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, căn cứ theo kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về triển khai phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trong nhà trường và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2020- 2021 của trường tiểu học. Đặc biệt, phổ biến rộng rải kế hoạch trồng cây xanh bóng mát, cây cảnh, xử lý rác trong nhà trường trong lớp học tới toàn thể cán bộ, giáo viên, học sinh trong các tiết sinh hoạt dưới cờ.
Phổ biến cho đội ngũ giáo viên việc lồng ghép các phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong các môn học: Hiệu trưởng phân công nhiệm vụ cho Tổ chuyên môn đổi mới trong sinh hoạt chuyên môn, phổ biện đến giáo viên những nội dung lồng ghép trong các phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trong nội dung chương trình môn học chính khóa, như thông qua các môn học Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân…giáo viên hướng dẫn học sinh phát huy tính sáng tạo tích cực, rèn luyện các kỹ năng sống trong các hoạt động trong giờ lên lớp, đồng thời lồng ghép vào các tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ với các hoạt động vui chơi tập thể lành mạnh, lựa chọn một số trò chơi dân gian phù hợp với học sinh tiểu học;
Phổ biến cho tập thể sư phạm nhà trường về chính sách tổ chức hoạt động xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực: Hiệu trưởng nhà trường cân đối nguồn
lực, dự trù kinh phí, chủ động tham mưu với cơ quan chủ quản về kinh khí, phổ biến cụ thể về kinh phí trong các hoạt động hiện khen thưởng, tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, thực hiện thay đổi chức danh nghề nghiệp cho giáo viên, cũng như kinh phí tổ chức hội thảo, thực hiện các cuộc thi giáo viên giỏi, thi đồ dùng dạy học, thi Rung chuông vàng, Văn hay chữ đẹp, các trò chời dân gian, thăm và tặng quà các mẹ Việt Nam Anh hùng, tạo sự thống nhất về chính sách đãi ngộ trong quá trình xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực;
Phố biến các hình thức thu thập thông tin, ý tưởng về xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực đến cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh: Nhà trường tiếp tục phát huy thế mạnh của các đoàn thể chính trị - xã hội như Công đoàn, chi Đoàn đổi mới nội dung, hình thức xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, tăng cường các hoạt động thu thập thông tin thông qua các buổi tham quan, hội nghị chuyên đề về xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Đồng thời, tiếp thu ý kiến đóng góp của các giáo viên, học tập kinh nghiệm ở nhiều đơn vị giáo dục trong huyện Bàu Bàng, thu thập thông tin qua báo ví, mạng về xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Phân công tìm hiểu, học hỏi kinh nghiệm thực tế của địa phương lựa chọn những cây thích hợp an toàn khi trồng trong sân trường.
Phổ biến về nhiệm vụ cho tập thể sư phạm trong hoạt động xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực: Bên cạnh việc đầu tư xây dựng trường lớp xanh – sạch – đẹp, tạo không gian trường lớp trực quan sinh động, thân thiện của nhà trường. Ban giám hiệu nhà trường luôn gần gũi, nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của tập thể, phổ biến đến tập thể sư phạm về nhiệm vụ trong công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, tạo bầu không khí tâm lý thoải mái, phát huy sức sáng tạo của tập thể để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao. Riêng đối với giáo viên chủ nhiệm lớp cần phát huy vai trò, nhiệm vụ về tìm hiểu nguyên nhân học sinh còn hạn chế về các nề nếp trong khi đi học, việc thực hiện nhiệm vụ của người học sinh, phẩm chất đạo đức, kỹ năng sống, chụ động trong việc tự đánh giá bản thân để xác định những thiếu sót trong công việc và đề xuất biện pháp khắc phục.
- Điều kiện thực hiện biện pháp:
Để biện pháp được thực thiện hiệu quả, khả thi, Hiệu trưởng trường tiểu học cần phải chủ động, gương mẫu trong hành động, quan tâm đến chất lượng đội ngũ giáo viên, chất lượng môi trường vật chất, môi trường tâm lý xã hội. Phải tạo được sức mạnh trong tập thể nhà trường, trên dưới đồng lòng xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý phải biết lắng nghe, đổi mới, sáng tạo trong công việc.