7. Cấu trúc luận văn
3.2. Các biệnpháp quảnlý hoạt động Giáo dục thể chấtcho học sinh các trường THCS
3.2.6. Biệnpháp 6: Nângcao năng lực chuyên môn cho các giáoviên giảngdạy
3.2.6.1. Mục tiêu của biện pháp
Nhằm nâng cao năng lực chuyên môn: bao gồm năng lực lý thuyết, thực hành môn chuyên sâu thể thao, năng lực sư phạm TDTT bao gồm nhiều mặt như giao tiếp sư phạm, năng lực tổ chức điều hành quá trình dạy học, năng lực truyền thụ, năng lực phát hiện sửa chữa sai sót kỹ thuật… trong đó đặc biệt là các phương pháp truyền thụ hay còn gọi là phương pháp dạy học lại là một trong những yếu tố trung tâm luôn được các nhà khoa học giáo dục nghiên cứu cải tiến thường xuyên.
3.2.6.2. Nội dung và cách thực hiện biện pháp
Trên cơ sở lý luận và thực tiễn của công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho người thầy trình bày ở trên, đề tài đề xuất các biện pháp như sau:
- Tư vấn cho Ban giám hiệu lập kế hoạch đầy đủ và chi tiết cho quy hoạch cán bộ và kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ cho giáo viên thông qua cử giáo viên đi đào tạo thạc sĩ ở trong nước và ngoài nước.
- Lập kế hoạch đưa đội ngũ GV, các huấn luyện viên đi bồi dưỡng chuyên sâu về nội dung phương pháp giảng dạy, huấn luyện theo tiêu chuẩn thi đấu quốc tế;
- Chỉ đạo, tổ chức các buổi hội thảo về các nội dung chuyên đề GDTC cho học sinh trong giai đoạn hiện nay;
- Chỉ đạo, tổ chức các đơn vị có liên quan về bồi dưỡng chế độ đi tập huấn, bồi dưỡng về hoạt động GDTC cho học sinh;
- Kiểm tra, đánh giá đội ngũ về kết quả công tác tham gia huấn bằng những thành tính cụ thể của đội tuyển.
- Hàng năm tổ chức các lớp tập huấn nâng cao nghiệp vụ giáo viên vào dịp cuối hè, thời gian tối thiểu 2 tuần với các nội dung mang tính bức thiết và mới mẻ.
- Mỗi học kỳ tổ chức từ 1- 2 buổi báo cáo chuyên đề về lý luận và phương pháp giáo dục TDTT, lý luận dạy học hiện đại cho các giáo viên và cán bộ quản lý.
- Hàng tháng tổ chức dự giờ và hội thảo các chuyên đề về giảng dạy các môn thể thao trong bộ môn..
- Cách tiến hành đối với biện pháp lập quy hoạch và kế hoạch bồi dưỡng cán bộ: Cần xem xét nhu cầu và điều kiện thực tế của bộ môn để phối hợp cùng phòng tổ chức cán bộ tư vấn cho Ban giám hiệu nhà trường phê duyệt quy hoạch và kế hoạch nâng cao nghiệp vụ cho giáo viên giảng dạy mông GDTC của nhà trường.
- Cách tiến hành đối với 2 biện pháp tổ chức lớp tập huấn hè và các buổi báo cáo chuyên đề: Đầu năm học bộ môn cần tham khảo ý kiến của giáo viên bộ môn và khảo sát kế hoạch hoạt động của nhà trường để lập kế hoạch trình Ban giám hiệu phê duyệt.
- Đầu kỳ học hoặc đầu mỗi tháng, trưởng bộ môn dự thảo kế hoạch dự giờ và hội thảo chuyên môn để thông qua bộ môn thống nhất lịch tiến hành.
- Tổ chức nghiên cứu các văn bản quy phạm pháp luận của Bộ Giáo dục, chỉ thị hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở giáo dục, những yêu cầu đổi mới về nội dung, chương trình, phương pháp DH … từ đó người Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng CM cho GV. Kế hoạch này được các tổ bộ môn và GV thực hiện một cách nghiêm túc. Các kế hoạch cần phải chỉ rõ: Phải nâng cao nhận thức chung, về đổi mới phương pháp, việc tự học tự bồi dưỡng, đề xuất cử GV tham gia đầy đủ các lớp tập huấn của Sở, cần phải có kế hoạch phát triển đội ngũ cốt cán của nhà trường.
- Thông báo, khuyến kích, động viên, và lựa chọn những GV có đủ khả năng, phẩm chất và điều kiện để cử đi học bậc cao hơn. Nhà trường cũng cần tạo điều kiện thuận lợi cho GV yên tâm tham gia hoạt động bồi dưỡng.
- Chú trọng và yêu cầu GV tích cực tham gia đầy đủ, nâng cao ý thức các lớp tập huấn, tham gia thường xuyên các lớp bồi dưỡng CM nghiệp vụ do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức.
- Cần triển khai nghiêm túc trang “trường học kết nối” và duy trì họp tổ CM, các nhóm phải thường xuyên đóng góp ý kiến học tập lẫn nhau nhằm mục đích nâng cao kiến thức phương pháp DH.
- Phân công người GV giàu kinh nghiệm giảng dạy và quản lý dướng dẫn kèm cặp, giúp đỡ GV mới ra trường và GV còn trẻ chưa có kinh nghiệm trong công tác
giảng dạy. Duy trì thường xuyên hoạt động dự giờ và đặc biệt là phải tổ chức nhận xét nghiêm túc rút kinh nghiệm từ giờ dạy của GV để tìm ra được phương pháp hay cho từng bài dạy.
- Thường xuyên tổ chức thi GV giỏi cấp trường vào các đợt hội giảng để có nguồn tham gia thi GV giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh.
- Thường xuyên tổ chức cho GV đi tham quan học tập trường có chất lượng hàng đầu trong tỉnh và các tỉnh bạn.
- Tăng cường hoạt động tổ chức bồi dưỡng tại chỗ thông qua hoạt động nghiên cứu bài học ở tổ bộ môn, hoạt động tự học, sinh hoạt chuyên đề theo định kỳ.
3.2.6.3. Điều kiện để thực hiện biện pháp
Cán bộ quản lý nhà trường phải thường xuyên quan tâm đến việc xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên thể chất.
Đa dạng hoá các hình thức bồi dưỡng phát triển chuyên môn liên tục cho giáo viên GDTC.
Giáo viên cần có nhận thức đúng về tầm quan trọng của việc nâng cao năng lực chuyên môn trong giảng dạy và giáo dục học sinh.
Nâng cao ý thức tự bồi dưỡng của cán bộ giáo viên trong nhà trường.