I. Trọng tâm kiến thức
3. Bài tập 3: Dùng phương pháp
phải thể hiện được tinh thần lạc quan của người lao động trong ca dao ( cần gắn với một số dẫn chứng cụ thể)
- Về cách lập luận: phải sử dụng phương pháp suy luận Tổng- phân- hợp.
suy luận Tổng- phân- hợp để viết đoạn văn có nội dung nói về tinh thần lạc quan của người lao động trong ca dao.
Tiết 3: Luyện tập về phương pháp lập luận trong văn nghị luận.
- Mục tiêu: Luyện tập nhằm củng cố, khắc sâu kiến thức về phương pháp lập luận.
- Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: Chia nhóm, viết tích cực, động não
Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung ôn tập Bài tập 1,2,3:
Giáo viên nêu yêu cầu bài tập
Giáo viên gợi ý
Học sinh làm việc cá nhân Trả lời, nhận xét Bài tập 1: Bài tập 2: Bài tập 3:
Bài tập 1: Xác định luận cứ và kết luận trong các ví dụ sau:
a. Mỗi người trong đời, nếu không có một người thầy hiểu biết, giàu kinh nghiệm truyền thụ, dìu dắt thì khó mà làm nên một việc gì xứng đáng, dù đó là nghề nông, nghề rèn, nghề khắc chạm, hoặc nghiên cứu khoa học. Do đó trong cuộc đời mỗi người, học ở thầy là quan trọng nhất.
( Nguyễn Thanh Tú) b. Khi xưa Pháp cai trị nước ta, chúng hti hành chính sách ngu dân. Chúng hạn chế mở trường học, chúng không muốn cho dân ta biết chữa để lừa dối dân ta và boc lột dân ta
( Hồ Chí Minh)
Muốn xác định chính xác, cần căn cứ vào từng ví dụ để chỉ ra đâu là câu văn, ý văn thể hiện các căn cứ lí lẽ và dẫn chứng, đâu là câu văn mang nội dung khái quát, bày tỏ tư tưởng, tình cảm của người viết.
Bài tập 2:
a) Trên cơ sở nhóm luận cứ sau, em hãy tìm lời kết luận phù hợp để thể hiện tư tưởng (ý định, quan điểm) của mình:
- Thành và Thủy đã rơi vào một hoàn cảnh thật trớ trêu: phải chịu cảnh chia lìa vì bố mẹ chia tay nhau.
- Hai anh anh quấn quýt bên nhau, không muốn xa rời. - Cảnh hai anh em chia nhau đồ chơi diễn ra thật xúc động.
- Tác giả đã đưa vào tác phẩm hình ảnh hai con búp bê Vệ Sĩ và Em Nhỏ. - Từng trang viết thấm đẫm nước mắt: cảm thông, yêu thương và trân trọng. b) Sắp xếp và liên kết nhóm luận cứ trên, đồng thời vận dụng lời kết luận đã tìm được để viết thành một đoạn văn nghị luận.
Gợi ý:
a) Nhóm luận cứ đều tập trung làm nổi bật tình anh em cũng như nỗi bất hạnh quá lớn mà hai nhân vật Thành và Thủy phải chịu đựng, đồng thời đề cập tới thái độ và tình cảm của tác giả đối với các nhân vật.
b) Đoạn văn phải được hình thành trên cơ sở các luận cứ đã cho và lời kết luận. Có thể sắp xếp lại hệ thống luận cứ sao cho hợp lí.
Bài tập 3: Xác định luận điểm và những phương pháp lập luận chính được
dùng trong đoạn văn nghị luận sau:
Bác Hồ là người Cha già kính yêu của dân tộc Việt Nam. Dù Người không có một gia đình riêng cho mình, nhưng cả đất nước này, cả non sông này là gia đình của Người. Đúng như nhà thơ Tố Hữu đã từng ca ngợi: “ Người không con mà có triệu con”. Từ miền Bắc tới miền Nam, từ miền xuôi đến miền ngược, từ già đến trẻ, ai cũng dành cho Bác những tình cảm thật cao đẹp. Đó là niềm tôn kính. Đó là sự biết ơn. Và khi Bác đi xa thì tình cảm ấy biến thành nỗi tiếc thương vô hạn. Dù năm tháng có trôi qua, nhưng hình ảnh của Bác, của người Cha gìa kính yêu ấy vẫn còn sống mãi trong trái tim của mỗi người Việt Nam.
Gợi ý:
- Luận điểm của đoạn văn thường được thể hiện ở câu kết luận mang ý khái quát nhất trong đoạn. Thường câu kết luận ấy đứng ở đầu đoạn hoặc cuối đoạn.
Có khi luận điểm được hình thành trên cơ sở kết hợp câu đầu đoạn và câu cuối đoạn ( nếu dùng phép suy luận Tổng- phân- hợp để lập luận).
- Đoạn văn có sử dụng kết hợp một số phương pháp suy luận.
Hoạt động 4. Vận dụng: Nhắc lại những kiến thức cần nhớ của bài học? Hoạt động 5. Tìm tòi, mở rộng
- Có những phương pháp lập luận trong văn nghị luận?
- Chuẩn bị bài sau: Thêm trạng ngữ cho câu và Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh.
Ngày soạn : Ngày dạy :
Buổi 5. ÔN TẬP TUẦN 22
Tiết Phân môn Nội dung