Bảng 2.15. Mức độ giá trị bản thân tạm thời trong hoạt động kinh tế - văn hóa - xã hội
Kết quả thống kê thể hiện ở bảng 2.15 cho thấy trong hoạt động kinh tế - văn hóa - xã hội: có 1% sinh viên có mức độ giá trị bản thân tạm thời rất thấp, 12,3% ở mức thấp, 33,3% sinh viên ở mức trung bình, 50,7% ở mức khá và 2,7% ở mức cao. Trung bình tổng điểm giá trị bản thân tạm thời trong hoạt động kinh tế - văn hóa - xã hội là 20,17 thuộc mức trung bình. Một số biểu hiện nổi bật về giá trị bản thân tạm thời trong hoạt động kinh tế - văn hóa - xã hội của sinh viên được thể hiện trong bảng 2.16.
Bảng 2.16. Một số biểu hiện nổi bật trong hoạt động kinh tế - văn hóa - xã hội
Biểu hiện ĐT B ĐL C Mức độ xếp loại Tổng điểm Tần số Tỉ lệ % 1 Rất thấp < 10,8 3 1,0 2 Thấp 10,8 đến cận 15,6 37 12,3 3 Trung bình 15,6 đến cận 20,4 100 33,3 4 Khá 20,4 đến cận 25,2 152 50,7 5 Cao >= 25,2 8 2,7
Điểm số cao nhất
Cách giải quyết của sinh viên khi việc làm thêm gặp
khó khăn
3,64 0,94 Cách ứng xử của sinh viên khi đột nhiên bị
chuyển 3,54 0,96
Điểm số thấp nhất
Sự lựa chọn của sinh viên đã giúp câu lạc bộ đạt
nhiều thành tích trước đề cử làm trưởng nhóm. 3,18 1,10 Sự lựa chọn của sinh viên được đánh giá cao về
ngoại hình/ sức khỏe thể chất trước cuộc thi của
Trong hoạt động kinh tế - văn hóa - xã hội, việc làm thêm không thuận lợi (ĐTB = 3,64) hoặc bị chuyển xuống vai trò thấp hơn trong tổ chức (ĐTB = 3,54) là những tình huống nổi bật mà trong đó sinh viên có cách giải quyết thể hiện giá trị bản thân tạm thời ở mức độ khá. Những tình huống thể hiện một mức độ giá trị bản thân tạm thời cao hơn đều là những tình huống có nguy cơ gây tổn hại đến giá trị bản thân của sinh viên. Hoạt động kinh tế tuy còn khá mới nhưng gắn liền với việc sinh viên xác nhận vai trò xã hội của bản thân như một người trưởng thành, trong khi vị trí trong tổ chức, đội nhóm đóng vai trò là thước đo cho sinh viên xác định vị trí của bản thân trong xã hội. Trước những tình huống trên, mức độ vai trò xã hội của sinh viên bị đe dọa. Để có thể duy trì một giá trị bản thân đã xác lập, cá nhân sinh viên cần lựa chọn chiến lược hành động phù hợp.
Trong các tình huống có điểm trung bình thấp nhất, cơ hội thăng chức (ĐTB= 3,18) và cơ hội tham gia cuộc thi văn nghệ (ĐTB = 3,13) chỉ được sinh viên đánh giá ở mức độ trung bình. Đây là những tình huống liên quan đến việc nâng cao giá trị bản thân của sinh viên. Điều này khẳng định, trong hoạt động kinh tế - văn hóa - xã hội, cá nhân mong muốn duy trì cảm nhận về giá trị bản thân đã có thông qua những hành vi phù hợp hơn là thiết lập một chiến lược mới để nâng cao giá trị bản thân.