1.1. Một số khái niệm cơ bản
1.1.4. Phát triển nguồn nhân lực trong trường đại học công lập
Theo Từ điển Tiếng Việt định nghĩa: Phát triển là sự vận động, tiến triển theo chiều hướng tăng lên. Phát triển là quá trình biến đổi từ ít đến nhiều, từ hẹp đến rộng, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp. Theo quan điểm này thì tất cả sự vật, hiện tượng, con người và xã hội hoặc tự bản thân biến đổi hoặc do bên ngoài làm biến đổi tăng lên cả về số lượng và chất lượng.
Phát triển là một khái niệm rất rộng, hàm ý nói đến sự đi lên của sự vật, hiện tượng, con người trong xã hội, thể hiện việc tăng lên về số lượng và chất lượng, thay đổi về nội dung và hình thức. Mọi sự vật, hiện tượng, con người, xã hội có sự biến đổi tăng tiến về mặt số lượng, chất lượng dưới tác động bên ngoài đều được coi là sự phát triển. Xây dựng luôn gắn với sự phát triển, phát triển phải dựa trên cơ sở của sự ổn định.
Từ sự phân tích ở trên, có thể hiểu phát triển là quá trình biến đổi làm cho số lượng, cơ cấu và chất lượng luôn vận động đi lên trong sự hỗ trợ, bổ sung lẫn nhau tạo nên thế càng vững bền.
Phát triển đội ngũ nguồn nhân lực là một quá trình lớn lên, tăng lên, mở rộng ra về mọi mặt của đội ngũ trong hệ thống các trường đại học công lập của một quốc gia. Bao gồm tăng trưởng về quy mô, hoàn chỉnh về cơ cấu, thể chế và tăng tiến về trình độ và năng lực, để đội ngũ nguồn nhân lực đại học công lập nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác đào tạo, NCKH và hoạt động dịch vụ.
Khái niệm phát triển đội ngũ nguồn nhân lực đại học công lập thuộc phạm trù phát triển bền vững, không chỉ phát triển hiện tại mà còn đảm bảo cho quá trình tiếp tục trong tương lai xa. Sự phát triển đòi hỏi phải đạt được về hiệu quả không chỉ về giáo dục đào tạo mà còn về kinh tế, công bằng xã hội và sự bảo vệ, giữ gìn môi trường học thuật, môi trường văn hóa ngày càng hoàn thiện hơn.
Phát triển đội ngũ nguồn nhân lực đại học công lập là mục tiêu hướng tới của tất cả các trường đại học, của cả hệ thống giáo dục, là mong ước của mỗi quốc gia và người dân. Tuy nhiên, cơ quan quản lý giáo dục cần dựa theo đặc thù kinh tế, chính trị, xã hội, văn hóa, địa lý, chiến lược phát triển nhân lực, tiềm năng thế mạnh của đất nước… để hoạch định chiến lược, kế hoạch phát triển đội ngũ phù hợp với từng giai đoạn của đất nước, với xu hướng phát triển trên thế giới, nhất là trong bối cảnh thế giới đang bước vào cuộc CMCN 4.0 với sự phát triển bùng nổ về khoa học công nghệ, ở đó tri thức không có giới hạn, không phân biệt biên giới.