Với trình độ chuyên môn và sư phạm được đào tạo cơ bản; với kinh nghiệm sư phạm phong phú; tính kỷ luật và lý tưởng, đạo đức của người quân nhân cách mạng, các nhà giáo quân đội luôn gắn bó, tâm huyết với học viên, sinh viên của mình. Khi tiếp xúc với học viên, họ nhiệt tình truyền thụ hết
những kiến thức phong phú của mình, đồng thời bằng nhân cách của mình, họ lan tỏa, ảnh hưởng mạnh mẽ tới lý tưởng phấn đấu, hình thành niềm tin vào CNXH, đạo đức người cán bộ cách mạng cho lớp lớp thế hệ trẻ. Qua đó, đội ngũ nhà giáo quân đội khi tham gia đào tạo nguồn nhân lực cho sự phát triển kinh tế - xã hội đất nước, họ không chỉ tác động tới năng lực nghề nghiệp mà còn góp phần giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống cho sinh viên.
2.3. Thực trạng phát triển nguồn nhân lực tại Học viện Kỹ thuật Quân sự Quân sự
2.3.1. Quy hoạch đội ngũ
Hằng năm, dựa trên số lượng nhân lực cần bổ sung, thay thế, số lượng đến tuổi nghỉ hưu..., đồng thời dựa theo những yêu cầu nhiệm vụ mới, sự thay đổi về cơ cấu tổ chức, biên chế, nhiệm vụ về đào tạo và khoa học công nghệ... Các khoa, bộ môn, viện, trung tâm lập kế hoạch công tác năm học, trong đó có hoạch định nhân lực của đơn vị mình. Học viện sẽ thành lập hội đồng rà soát, thông qua kế hoạch năm học của từng đơn vị và quyết định bằng phê duyệt của Giám đốc Học viện. Qua đó, cơ quan tổ chức cán bộ sẽ tổng hợp, xác định mức độ thừa/thiếu, nhu cầu tuyển dụng để làm căn cứ tuyển dụng cũng như đào tạo nguồn lực, bảo đảm có tỷ lệ dự trữ (10 ÷ 15%) để luân phiên đi học, đi thực tế tại đơn vị theo quy định chung của Bộ Quốc phòng.
Lực lượng giảng viên, nghiên cứu viên chính là nhân tố quyết định đến chất lượng giáo dục đào tạo và sự phát triển nghiên cứu khoa học, sản xuất chế thử, chuyển giao công nghệ tiên tiến và hội nhập quốc tế, góp phần đắc lực vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN, phát triển ngành khoa học công nghệ quân sự Việt Nam. Bên cạnh đó, Học viện đang tích cực mở rộng các chuyên ngành đào tạo chuyên sâu về khai thác, thiết kế, chế tạo, sản xuất vũ khí trang bị, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu khai thác, làm chủ VKTBKT có ứng dụng công nghệ cao;
Nghiên cứu, mở mới các ngành, chuyên ngành, đề xuất đổi mới quy trình đào tạo cán bộ kỹ thuật quân sự, đổi mới nội dung, chương trình và phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu CMCN 4.0. Do đó, trong thời gian tới đòi hỏi đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên phát triển mạnh về số và chất lượng.
Theo hình 2.4 và 2.5 cho thấy, đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên của Học viện những năm qua được trẻ hóa mạnh mẽ, có sự hài hòa, nối tiếp nhau giữa các thế hệ. Độ tuổi dưới 35 tuổi chiếm tỷ lệ cao (35%); đa số ở trong độ tuổi từ 35÷50 tuổi (52%). Qua đó có thể thấy, cơ cấu đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên Học viện có thế mạnh là sự trẻ hóa đội ngũ, có trình độ rất cao, được đào tạo bài bản từ nhiều trường uy tín ở nước ngoài (trình độ từ tiến sĩ trở lên chiếm 37%, thạc sĩ chiếm 36%, còn lại là đại học chiếm 27%). Với sự trẻ hóa này, đội ngũ giảng viên và nghiên cứu đã tạo nên sự năng động, sáng tạo, nhanh chóng tiếp cận các tiến bộ về sự đổi mới, phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ. Có thể coi đây chính là giai đoạn vàng về nhân lực của Học viện, đang trong độ chín của sự nghiệp, tận dụng tốt nguồn nhân lực trong giai đoạn này, Học viện sẽ có nhiều bước đột phá để phát triển mạnh mẽ, thực chất về chất lượng giáo dục đào tạo, nghiên cứu khoa học và hợp tác khoa học kỹ thuật quốc tế của Học viện.
Trên cơ sở thực tiễn, năng lực, chất lượng nguồn nhân lực hiện có, Học viện đã ban hành nhiều kế hoạch, chương trình hành động, quy chế quy định để xác định mục tiêu đến hết năm 2020 đạt được một số kết quả sau:
Một là, hằng năm đạt trên 60% giảng viên, nghiên cứu viên cơ hữu có bài báo, báo cáo khoa học trên các tạp chí chuyên ngành trong nước và quốc tế; trung bình mỗi năm có trên 950 bài báo, báo cáo khoa học, trong đó trên 100 bài báo, báo cáo khoa học thuộc danh mục ISI, Scopus.
Hai là, xây dựng thêm 1÷2 nhóm nghiên cứu mạnh (Trí tuệ nhân tạo trong ứng dụng mô phỏng, Bảo mật phần cứng và các hệ thống nhúng).
Ba là, mỗi năm tổ chức ít nhất 1 hội thảo khoa học quốc tế và 2÷3 khóa bồi dưỡng, thực tập nghiên cứu, giảng dạy ngắn hạn ở nước ngoài.
Bốn là, xây dựng hệ thống đối tác quốc tế mạnh trên cả hai kênh quân sự và dân sự phục vụ nâng cao chất lượng đào tạo, NCKH của Học viện. Thiết lập được mối quan hệ hợp tác học thuật chặt chẽ giữa 2÷3 nhóm nghiên cứu mạnh của Học viện với các chuyên gia, các nhóm nghiên cứu mạnh của nước ngoài. Kết thúc giai đoạn có 10÷15 đề tài hợp tác quốc tế, trong đó có từ 4÷5 đề tài có công bố chung giữa Học viện và đối tác, mỗi năm tổ chức ít nhất 1 hội thảo khoa học quốc tế và 2÷3 khóa bồi dưỡng, thực tập nghiên cứu, giảng dạy ngắn hạn ở nước ngoài.
Năm là, xây dựng đội ngũ giảng viên, cán bộ nghiên cứu có cơ cấu chuyên môn phù hợp. Đến hết năm 2020, đạt trên 80% đội ngũ giảng viên, cán bộ nghiên cứu có trình độ ThS trở lên; 42%÷45% có trình độ TS, TSKH (trên 45% đối với các chuyên ngành theo định hướng nghiên cứu); khoảng 8%÷10% đạt chức danh GS, PGS; 1% đạt danh hiệu NGND, NGƯT; trên 50% giảng viên, cán bộ nghiên cứu của các Khoa, Viện chuyên ngành đạt chuẩn trình độ Tiếng Anh B2 châu Âu (IELTS 5.5, TOEFL 61,...), các ngôn ngữ khác đáp ứng yêu cầu hoạt động chuyên môn, nghiên cứu, khai thác làm chủ VKTBKT; trên 25% giảng viên chuyên ngành có khả năng giảng dạy bằng ngoại ngữ.
2.3.2. Thu hút, tuyển dụng
Mục đích nhằm thu hút, tuyển chọn, bổ sung vào nhà trường đông đảo những người giỏi nhất, có đủ năng lực về chuyên môn nghiệp vụ, điều kiện tiêu chuẩn, phẩm chất đạo đức đáp ứng tốt các yêu cầu nhiệm vụ của vị trí tuyển dụng nhằm xây dựng và phát triển tốt các tổ chức trong nhà trường.
Thực tế, trong những năm qua Học viện hướng đến các nguồn tuyển dụng nhân lực giảng viên, nghiên cứu viên chủ yếu sau: (1) Tuyển dụng tại chỗ: Từ nguồn học viên quân sự sau khi tốt nghiệp ra trường; (2) Tuyển dụng từ những đơn vị khác trong quân đội; (3) Tuyển dụng người ngoài quân đội: Sinh viên dân sự học tại trường tốt nghiệp, sinh viên các trường ngoài quân đội tốt nghiệp, người đang công tác ngoài quân đội.
Những năm qua, Học viện tập trung tuyển chọn vào đội ngũ giảng viên, cán bộ nghiên cứu từ nguồn học viên tốt nghiệp ThS, TS ở nước ngoài, có trình độ cao, chuyên môn giỏi. Tuyển dụng, xin cán bộ có trình độ cao, có kinh nghiệm thực tế tại các đơn vị trong toàn quân về công tác tại Học viện, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực có trình độ, đồng thời có kinh nghiệm thực tiễn để góp phần đẩy mạnh công tác giáo dục đào tạo và NCKH sát đúng với thực tiễn quân đội, theo kịp những đổi mới, yêu cầu thực tiễn về phát triển vũ khí trang bị kỹ thuật của quân đội và trình độ khoa học công nghệ của đất nước.
Học viện đã đề xuất, xây dựng các chính sách, kế hoạch thu hút, khuyến khích đội ngũ giảng viên, nhà khoa học trẻ và các nhà khoa học uy tín trong nước, ngoài nước về làm việc tại Học viện. Xây dựng cơ chế đặc thù cho đội ngũ cộng tác viên, chuyên gia đầu ngành, cán bộ có trình độ chuyên môn cao đến hội thảo, giảng dạy, NCKH tại Học viện, góp phần nâng cao năng lực giảng dạy, nghiên cứu cho đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên, xây dựng mối liên hệ về khoa học kỹ thuật liên thông với các tổ chức, nhà trường ngoài quân đội và quốc tế, đảm bảo sự tiếp cận và thích nghi nhanh nhạy với những tiến bộ, phát triển mới về khoa học công nghệ trên thế giới.
Công tác tuyển dụng đối với giảng viên, nghiên cứu viên của Học viện được thực hiện thống nhất, đồng bộ theo những quy trình, phương thức cụ thể, minh bạch sau:
2.3.2.1. Thông báo tuyển dụng
Sau khi được Thường vụ Đảng ủy Học viện thông qua chức danh, vị trí cần tuyển dụng cho các đơn vị, cơ quan quản lý nhân sự thông báo nhu cầu tuyển chọn nhân lực rộng rãi trong toàn Học viện và trên một số phương tiện thông tin đại chúng trước thời gian thi tuyển ít nhất 45 ngày, tạo điều kiện thu hút được nguồn tuyển chọn dồi dào có chất lượng vào các chức danh cần tuyển.
2.3.2.2. Phương thức tuyển chọn
a) Thi tuyển:
Thi tuyển thực hiện với chức danh chuyên môn kỹ thuật và những chức danh khác khi có 02 hồ sơ trở lên đăng ký dự tuyển vào chức danh đó.
Cơ quan quản lý nhân sự cùng đơn vị xin tuyển chọn thống nhất kế hoạch, nội dung thi tuyển, triệu tập số thí sinh đăng ký dự thi theo danh sách đã được phê duyệt, phổ biến quy chế, nội dung ôn, thời gian, địa điểm thi và số lượng được tuyển đụng cho người dự tuyển biết.
Thành lập Ban ra đề thi, coi thi và chấm thi đúng quy chế, báo cáo Thủ trưởng phụ trách ngành phê duyệt.
Tổng hợp kết quả, báo cáo Thường vụ Đảng ủy Học viện chuẩn y kết quả thi tuyển.
b) Xét tuyển
Đối tượng: Học viên tốt nghiệp các trường do quân đội đào tạo điều động về và lao động phổ thông.
Trình tự các bước tiến hành như thi tuyển nhưng không tổ chức thi mà xét tuyển theo hồ sơ quy định.
Đối với Học viện, tiếng Anh là ngoại ngữ chính sử dụng trong tuyển chọn cán bộ, giảng viên. Các ứng viên dự tuyển phải đạt chuẩn năng lực ngoại ngữ như sau: (1) Đối với ứng tuyển vào vị trí giảng viên: Phải đạt trình độ tiếng Anh B1. Trong đó, ứng viên dự tuyển vào vị trí giảng viên dạy tiếng
Anh: Phải đạt trình độ tiếng Anh C1; ứng viên dự tuyển vào vị trí giảng viên dạy các ngoại ngữ khác (tiếng Nga, tiếng Trung Quốc, …) phải đạt trình độ tương đương C1 theo khung tham chiếu châu Âu đối với ngoại ngữ đó và đạt trình độ tiếng Anh B1; (2) Đối với ứng viên dự tuyển vào vị trí làm việc ở các phòng, ban chức năng: Phải đạt trình độ tiếng Anh A2. Riêng đối với ứng viên dự tuyển vào vị trí làm việc ở Phòng Hợp tác quốc tế thì phải đạt trình độ tiếng Anh B2.
2.3.2.3. Ưu tiên trong tuyển chọn
Nguyên tắc: Các đối tượng ưu tiên đều phải đạt các tiêu chuẩn theo quy định; Riêng xét tuyển về làm công tác giảng dạy, nghiên cứu chỉ được ưu tiên khi có 2 ứng viên trở lên có cùng tiêu chí như nhau.
Đơn vị sử dụng nhân sự mới tuyển dụng có trách nhiệm giao nhiệm vụ cho người tập sự, hướng dẫn học tập nội quy, quy chế đơn vị, mối quan hệ giữa các đơn vị và cơ quan trong Học viện.
Cử giảng viên, nghiên cứu viên trong cùng tổ bộ môn, nhóm môn học, nhóm nghiên cứu có năng lực và kinh nghiệm về chuyên môn, nghiệp vụ để hướng dẫn, kèm cặp người tập sự.
Trong thời gian tập sự, người tập sự được hưởng 85% hệ số lương khởi điểm bậc 1 của ngạch được tuyển dụng và các quyền lợi khác như công nhân viên quốc phòng trong cơ quan.
Hết thời gian tập sự, đơn vị sử dụng nhận xét đánh giá toàn diện về kết quả công tác được giao, nếu đạt yêu cầu thì đề nghị lên Học viện (qua cơ quan quản lý nhân sự) ra quyết định tuyển dụng chính thức.
2.3.3. Sử dụng, đánh giá
Quản lý đội ngũ trong các Học viện, nhà trường Quân đội được thực hiện theo đúng Điều lệnh, Điều lệ Quân đội và quy định của Bộ Quốc phòng (Thông tư 177/2013/TT-BQP ngày 16/9/2013 của Bộ Quốc phòng về việc
quản lý quân số trong Quân đội nhân dân Việt Nam). Đối với Học viện Kỹ thuật Quân sự cũng đã ban hành các quy chế, quy định nhằm quy chuẩn hóa công tác quản lý nhân lực trong đơn vị được toàn diện, phục vụ cho công tác bố trí sử dụng được hiệu lực, hiệu quả nhằm phát huy tốt nhất chất xám của nguồn nhân lực vào sự nghiệp xây dựng và phát triển Học viện hiện tại và tương lai. Một số quy chế, quy định chính như: Quy trình bồi dưỡng giảng viên trẻ; Quy chế cán bộ giảng dạy tại Học viện Kỹ thuật Quân sự; Quy chế mời giảng; Quy chế về thi nâng ngạch giảng viên, giảng viên chính; Kế hoạch phát triển đội ngũ Giáo sư, Phó Giáo sư…
Ngoài ra, hệ thống hồ sơ, sổ sách quản lý đội ngũ còn có: Danh sách, hồ sơ trích ngang của nhân lực toàn Học viện; Danh sách giảng viên, nghiên cứu viên từng bộ môn, từng khoa, viện, trung tâm; Danh sách giáo sư, phó giáo sư; Danh sách tiến sĩ khoa học, tiến sĩ, thạc sĩ; Danh sách nhà giáo nhân dân, nhà giáo ưu tú…
Việc quản lý đội ngũ trong Học viện, bên cạnh quản lý theo hệ thống các cấp chính quyền, còn quản lý theo hệ thống các tổ chức đảng, đoàn thể.
Trong những năm qua, công tác đánh giá nhân lực luôn được lãnh đạo, Ban giám đốc Học viện thường xuyên quan tâm, chỉ đạo thực hiện theo hướng tiêu chuẩn hóa các chỉ tiêu, bảo đảm dân chủ, công khai, minh bạch, đảm bảo công tác đánh giá được thực chất, hiệu quả, thiết thực.
Nội dung đánh giá bao gồm mức độ thực hiện chức trách, nhiệm vụ được giao, thể hiện ở khối lượng, chất lượng, hiệu quả công việc trong từng vị trí, từng thời gian; phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; mức độ tiến bộ và khả năng phát triển. Thời điểm đánh giá được thực hiện định kỳ hằng năm khi kết thúc năm học; trước khi kết thúc nhiệm kỳ; trước khi quy hoạch, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, giới thiệu ứng cử, điều động, luân chuyển, khen thưởng, kỷ luật. Việc đánh giá nhân lực được phân cấp cho thủ trưởng, người đứng đầu, người
trực tiếp quản lý, sử dụng nhân sự. Căn cứ vào kết quả đánh giá để phân loại theo các mức: Hoàn thành xuất sắc; hoàn thành tốt; hoàn thành nhiệm vụ; không hoàn thành nhiệm vụ; giảng viên dạy giỏi, giảng viên dạy tốt.
Cơ sở để đánh giá kết quả hoàn thành nhiệm vụ của giảng viên, nghiên cứu viên được tiêu chuẩn hóa theo giờ chuẩn và tải giảng dạy, nghiên cứu cụ thể để có cơ sở khoa học đánh giá đảm bảo công bằng, khách quan.
(Có phụ lục III kèm theo)
Thông qua đánh giá, mỗi cá nhân có cơ hội được nhìn nhận lại những kết quả đã đạt được, những điều còn thiếu sót và hạn chế để thông qua đó rút kinh nghiệm, khắc phục những hạn chế thiếu sót, tích cực học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, NCKH, ngày càng hoàn thiện bản thân, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, đóng góp nhiều công trình nghiên cứu khoa học có giá trị, hàm lượng khoa học và thực tiễn cao.
2.3.4. Đào tạo, bồi dưỡng
Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nguồn nhân lực là nhằm xây dựng đội ngũ có đủ phẩm chất, năng lực theo tiêu chuẩn chức danh đã quy định. Để đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ có hiệu quả, chất lượng phải tiến hành nhiều mặt, nhiều khâu công tác, phát huy được tiềm năng, trách nhiệm của các cấp. Đây là nhiệm vụ trọng tâm trong xây dựng nhà trường, đặt con người vào vị trí trung tâm, coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, phát huy nhân tố con người và vì con người trong sự