Không giống như các bộ môn khác, bộ môn tin học được đưa vào giảng dạy trong trường Cao đẳng chỉ trong những năm gần đây. Sự trẻ hoa của bộ môn tin học tỉ lệ nghịch với tuổi đời của giảng viên. Nguyên nhân từ năm 1993, nhà trường cử giáo viên bộ môn khác đi học tin học ở đại học sư phạm kỹ thuật về giảng dạy cho trường. Do đó, tuổi đời các giáo viên đa số trên 40 tuổi (7 giảng viên) chiếm 41.17%, dưới 40 (2 giáo viên) tuổi chiếm 11.76%. Thâm niên nghề nghiệp từ 20 năm trở lên 47.05%, dưới 5 năm chiếm 5.88%. Đây là thâm niên giảng dạy nói chung. Nếu tính thâm niên giảng dạy bộ mơn tin học thì đa số giảng viên đều có thâm niên 11 năm, chiếm 64.70%, thâm niên từ 2 năm trở lên và dưới 5 năm chiếm 5.88%.
Dù được chuyển sang dạy tin học nhưng các giảng viên rất có ý thức và cầu tiến trong việc tự học để khơng ngừng nâng cao trình độ. Phần lớn giảng viên vững vàng về phương pháp giảng dạy bộ môn và có nhiều kinh nghiệm trong việc truyền thụ kiến thức cho sinh viên. Từ khi được hình thành đến nay, tổ bộ mơn đã đóng góp đáng kể trong việc đào tạo đội ngũ giáo viên tin học cho các trường phổ thơng cơ sở trong tỉnh nói chung và bồi dưỡng kiến thức tin học ứng dụng cho số lượng lớn sinh viên ở các khoa nói riêng. Tổ bộ mơn ln ln hồn thành trách nhiệm được giao và luôn khẳng định được vị trí của mình trong cơng tác chun mơn. Tuy nhiên, vẫn cịn một số ít giáo viên chú trọng cơng việc "làm ăn", hoặc do tình hình sức khoe nên chưa đảm bảo tốt việc thực hiện qui chế chun mơn, cịn thiếu sót trong việc soạn giảng và lên lớp. Hiện nay, trường Cao đẳng đang liên kết đào tạo bậc đại học với nhiều ngành khác nhau, trong đó, ngành phát triển tương đối mạnh và chiếm ưu thế là ngành khoa học công nghệ thông tin, số lượng lớp tương đối nhiều hơn các ngành khác. Đây cũng là thế mạnh của tỉnh nhà nói chung và của nhà trường cao đẳng nói riêng. Với sự quan tâm của tỉnh và của ngành, trường Cao Đẳng sư phạm Bình Dương đã có đề án xây dựng trường cao đẳng thành trường Đại học Bình Dương đã được Uy Ban Nhân Dân Tỉnh duyệt và đang trình Bộ giáo dục -Đào tạo. Xác định hướng đi lên của nhà trường sẽ trở thành một trường
đại học là xu thế tất yếu của địa phương, chính vì vậy lãnh đạo trường ln luôn quan tâm đến công tác đào tạo cán bộ, giảng viên chuẩn, có trình độ tiến sĩ, thạc sĩ.
3.1.5.Thực trạng quản lý việc thực hiện phương pháp giảng dạy của giáo viên.