- Nhóm thực nghiệm.
-Thực trạng việc quản lý tổ chức giảng dạy
1.3- Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý việc gi ảng dạy tin học ở các lốp không chuyên trường Cao đẳng sư
phạm Bình Dương.
- Cơng tác quản lý, chỉ đạo việc dạy học bộ môn.
Trong tất cả hệ thống mạng thơng tin và máy tính thì yếu tố con người vẫn là quyết định. Do đó, để khai thác hết tính năng của phương tiện và hiệu quả của việc dạy học bộ mơn tin học, cần có những cải tiến trong cơng tác quản
lý, chỉ đạo việc dạy học bộ môn.
Lãnh đạo cần đổi mới tư duy nhìn nhận mơn tin học, cần quan tâm hơn nữa trong việc quản lý, chỉ đạo dạy học bộ môn, xác định tầm quan trọng của tin học là cơ sở của sự tìm tịi và phát hiện tri thức mới. Tạo điều kiện cho tổ bộ môn hoạt động có hiệu quả trong dạy học và quyền tự chủ hơn nữa trong việc xây dựng nội dung, chương trình, cập nhật kiến thức.
- Cải tiến nội dung, chương trình mơn học: Tin học khơng phải là mơn học truyền thống, nó ln ln đổi mới (tính động) và nội dung thì ngày càng phong phú, khơng mang tính ổn định tĩnh. Vì vậy, việc cải tiến nội dung, chương trình, cập nhật kiên thức, bổ sung nội dung cho phù hợp với đối tượng học và nhu cầu xã hội là vấn đề quan trọng và thường xuyên phải được thực hiện.
Tăng thêm thời lượng cho bộ môn tin học đối với sinh viên các lớp không chuyên.
Nên tăng thời lượng cho bộ môn tin học lên là 90 tiết (tức 6 đvht), trong đó, có thể bố trí 4 đvht ở chính khoa và 2 đvht ngoại khoa. Với thời lượng 90 tiết học tương đương với trình độ chứng chỉ A tin học, là kiến thức tối thiểu để tin học hoa, xoa mù tin học. Với thời lượng hợp lý như đề xuất, sẽ tạo cho sinh viên ở các lớp khơng chun có đủ năng lực sử dụng các kiến thức, kỹ năng tin học cơ bản vào thực tế và có đủ điều kiện thể thi lấy chứng chỉ A Quốc gia tin học mà không cần phải học thêm kiến thức hoặc phải tốn kém thêm một chi phí học tập nào khác, qua đó, cũng giúp cho sinh viên ở các lớp khơng chuyên tiết kiệm được chi phí học tập khá lớn.
Tăng cường nâng cao trình độ chuyên mồn nghiệp vụ của giảng viên. Mỗi cán bộ giảng viên trong tổ bộ mơn khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun môn nghiệp vụ để đạt qui chuẩn cán bộ giảng dạy, tham gia học tập các khoa đào tạo, bồi dưỡng ngắn hạn hoặc dài hạn do trường đại học tổ chức.
Cần khắc phục lối truyền thụ kiến thức một chiều, độc thoại, giảng giải và ghi chép. Vận động giảng viên áp dụng các phương pháp dạy học tiên tiến và sử dụng phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học, tăng cường hoạt động của người học, tạo điều kiện cho sinh viên phát huy năng lực, sáng tạo trong học tập, dành cho sinh viên thời gian tự học, tự nghiên cứu, làm cho quá trình dạy và học được nâng cao lên một bước phát triển mới và có hiệu quả hơn.
- Nâng cấp cơ sở vật chất và bổ sung thêm máy vi tính và các thiết bị mới. Cần chỉnh trang lại phịng thực hành máy tính cho phù hợp với qui chuẩn và đồng bộ các trang thiết bị, nâng cấp máy tính và trang bị thêm máy vi tính mới, cài đặt và cập nhật chương trình cho đồng bộ giữa các phòng thực hành. + Tăng cường cho sinh việc tiếp cận với máy in và các thiết bị công nghệ thông tin khác.
- Tăng cường quản lý chuyên môn đối với giảng viên
Cần sâu sát và chặt chẽ hơn trong việc kiểm tra hoạt động giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh. Kiểm tra chặt chẽ việc thực hiện qui chế chuyên môn của giáo viên trong việc soạn giảng, lên kế hoạch, giờ giấc lên lớp, việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học bộ môn. Thẳng thắn trong việc kiểm tra, đánh giá hiệu quả giảng dạy của giáo viên.
- Tăng cường công tác hưởng dẫn, kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập của sinh viên.
Mỗi giảng viên trong tổ bộ mơn có trách nhiệm hướng dẫn học tập cho sinh viên. Nghiêm túc thực hiện qui chế thi cử của Bộ giáo dục - Đào tạo, từ khâu ra đề, coi, chấm thi. Tăng cường việc kết hợp các hình thức kiểm tra, đánh giá học tập sinh viên, đặc biệt là kiểm tra kỹ năng thực hành máy tính cho sinh viên.
2- Kiến nghị